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高教园区建设要"以学生为本"--基于杭州下沙园区的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高教园区的建设和发展已经历了多年,许多高教园区都已完成了基础设施建设,校园环境、教学大楼、教学设施等堪称一流.同时,我国的高教园区是为了适应经济发展,为了满足人民群众接受高等教育的需求,在短时期内构建的,距海外"大学城"的教育教学先进水准还有相当的距离.英国剑桥、牛津大学城,美国哈佛等海外大学城都是著名学府依据以人为本的发展理念和教育教学规律逐步汇集自然发展而成的.这些大学城十分尊重多元性、相互了解、平等共处等价值理念,强调"大学城"的成员在共同开展项目中发展,以期增进对他人的了解和相互依存问题的认识.相比较而言,我国的高教园区缺乏这种自然生长的客观条件,人为因素较多,较少的考虑教育教学自身的发展规律. 相似文献
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“大学城”与“高教园区”辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
我国正在兴起一股兴建大学园区的新浪潮 ,目前在建的“大学城”与“高教园区”在本质上基本相同 ,形式上也有很大的相似性。“大学城” (CollegeTown)概念在国外具有特定的含义和内涵。本文分别从广义和狭义两方面对“大学城”进行分析。狭义的“大学城”与“高教园区”的含义相似 ,是一个教育社会学上的概念 ,通过比较分析 ,两者具有一些共同的特点和实质内涵上的区别 ;同时对“大学园区”与原来的“文教区”进行比较。广义上的“大学城”是一个人文地理学的概念 ,本文讨论了大学城的生长过程、衡量标准和建设具备的条件。 相似文献
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"大学城"与"高教园区"辨析 总被引：4，自引：0，他引：4
我国正在兴起一股兴建大学园区的新浪潮,目前在建的“大学城”与“高教园区”在本质上基本相同,形式上也有很大的相似性。“大学城”(College Town)概念在国外具有特定的含义和内涵。本分别从广义和狭义两方面对“大学城”进行分析。狭义的“大学城”与“高教园区”的含义相似,是一个教育社会学上的概念,通过比较分析,两具有一些共同的特点和实质内涵上的区别;同时对“大学园区”与原来的“教区”进行比较。广义上的“大学城”是一个人地理学的概念,本讨论了大学城的生长过程、衡量标准和建设具备的条件。 相似文献
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高教园区 (也称大学城 )是当前我国高等教育发展中出现的新现象。高教园区既是高等教育发展的一种新模式 ,也是一种崭新的大学组织制度。这是最近由宁波市教育委员会主办的高教园区建设与管理学术讨论会上部分学者提出的一个新观点。一、高教园区是我国高等教育发展的新模式高等教育大众化、高校扩招以及高等教育大发展态势是产生高教园区的重要原因。有的学者认为 ,国外的大学城大都是自然形成的 ,而目前我国正在兴建的大学城是主动构建的 ,各地建设大学城的出发点和目的不外乎如下三条 :一是解决高等教育大众化问题 ;二是促进地区高科技发… 相似文献
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高教园区建设与管理的“宁波模式” 总被引：6，自引：0，他引：6
中共宁波市委、市政府为实施“科技兴市”战略 ,从宁波的市情出发 ,借鉴国内外建设“大学城”的经验 ,成功建设了宁波市高教园区 ,构造了独具特色的“宁波模式”。这种模式具有开放的理念、开放的园区 ;多元办学体制促进资源共享 ;多重功能竞合 ,营造浓郁的人文氛围 ;用市场化的经营机制带动园区建设等特点。宁波高教园区的建设已初见成效 ,有力地促进了宁波高教事业的发展 ,并对其区域经济发展、城市化建设起到了良好的推动作用。 相似文献
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世纪之交,我国高等教育的办学模式发生了巨大变化。特别是高等教育规模的急剧扩张,促使各级地方政府开始寻求新的发展模式,那就是各地高教园区(大学城)的兴起。以浙江省为例,全省高教园区建设已初具规模,目前总投入142亿元,竣工面积达650多万平方米,已有34所高校、21.5万名学生进入园区学习。作为新生事物,高教园区总体发展健康,但也面临着一些新情况、新问题,其中学生管理、特别是稳定工作如何适应新形势、建立相应的工作机制,成为关注的热点之一。如何构筑以园区为背景的、新型的稳定工作机制,把高教园区建成安全文明的大学城,成为当前迫… 相似文献
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高教园区（大学城）建设中的政府角色 总被引：7，自引：0，他引：7
在高教园区或大学城的建设中，政府是领导和决策，是规划和布局，是管理公共事务，兴办公益事业和建设公共基础设施的组织，并需要向政策引导，中介协调，监督检查与评估的层面转变，政府要引导高教园区向大学城转化，否则就是在举办超级大学或大学联邦。 相似文献
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孔建 《中国科教创新导刊》2011,(25):176-177
杭州下沙高教园区作为国内一所典型的高教园区,在发展的道路上有着自己的规划。园区在向着广义的大学城转型的同时,也遇到了一些瓶颈,制约着园区的进一步发展。同时,发展高校旅游、依靠大学科研和推动大学生自主创业能有助于园区的转型。 相似文献
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自2000年以来,我国上海、北京、广州、浙江等许多中心城市或省份先后有50多个高教园区(大学城)拔地而起,研究高教园区公共支撑体系的内涵、特征及现状,探索建立高教园区公共支撑体系的运行机制,对实现社会办学资源的优化、有序配置和使用,促进高教园区的稳定和可持续发展具有重要的现实意义。 相似文献
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自2000年以来,我国上海、北京、广州、浙江等许多中心城市或省份先后有50多个高教园区(大学城)拔地而起,研究高教园区公共支撑体系的内涵、特征及现状,探索建立高教园区公共支撑体系的运行机制,对实现社会办学资源的优化、有序配置和使用,促进高教园区的稳定和可持续发展具有重要的现实意义. 相似文献
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大学城--教育资源整合的新模式 总被引：5，自引：0，他引：5
自理论界于 1996年提出“高教园区”(即大学城 )的概念后 ,在短短的几年里 ,我国大学城经历了一个飞速发展的时期。据报道 ,全国目前正在规划和建设的大学城 (高教园区 )已达 30多个 ,兴建大学城已成为继大学合并之后新一轮的高等教育改革浪潮。其发展的生命力虽来自多方面 ,但不能忽视的是它自身所拥有的对教育资源进行有效整合的功能。1.对物力、财务资源的整合教育经费的难题 ,一直是制约我国高等教育发展的一个瓶颈。在国家和社会投入高等教育领域经费有限条件下 ,提高资源的配置和使用效率成为政府和高校的首选。当前 ,我国许多高校的… 相似文献
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珠江三角洲大学园区规划和建设的思考 总被引：11，自引：1，他引：10
当前，全面推进素质教育，积极推进高教大众化，建设若干所世界一流大学和高水平大学已成为２１世纪初我国高教发展的三大战略任务。高教大众化，不仅是数量的扩张，更是体制、结构、模式、投资、质量、效益等全方位的一次变革。作为国民经济综合实力居全国前列的广东，要率先基本实现现代化，必须解放思想，抓住机遇，发挥经济发展的优势，吸引国内外教育的优质资源，创建大学园区，实现高等教育适度超常规发展。 一、珠江三角洲大学园区建设情况 （一）经济社会发展对高等教育发展的要求。 “九五”期间，广东经济持续高速发展，国内生产… 相似文献
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起源于14世纪英国牛津大学和剑桥大学的导师制,在培养学生的过程中始终坚守着古典的大学理念,即大学以学生的理性培养、性格养成为宗旨,要培养集智慧、理性于一身的全面发展的人。近年来,随着高等教育改革的深入和高等教育规模的扩大,高教园区(大学城)如同雨后春笋在各省市纷纷出现,开创了中国高等教育的新模式,促进了高等教育事业的发展。与此同时,作为新兴事物的高教园区由于远离城市社会核心区,对大学生的成长、成才、成功存在不利的一面。加之高校扩招、学分制推行等因素,高等教育质量受到严峻挑战。部分高校在实行本科生导师制方面已经作了一些探索,但是由于传统观念、角色定位、导师资源及管理制度等方面的原因,本科生导师制在实施过程中出现了种种问题,对此,必须转变观念,提高认识,合理定位导师角色和职责,整合导师资源,加强导师队伍建设,建设科学的考核奖惩机制,加强科学管理,从而在高教园区高效实施本科生导师制,切实提升人才培养质量。 相似文献
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高教园区各高校拥有丰富的体育资源,但园区各高校间体育资源具有显著地相对独立性。实现高教园区体育资源校际共享将具有非常重要意义。本研究从城市人文建设、社会资源利用、教育公平、资源整合等方面对高教园区体育资源校际共享的必然趋势进行分析研究。研究认为：园区体育资源校际共享能够最大限度地发挥各高校体育资源作用,提高高校体育整体水平,促进高校体育教学深化改革。本研究提出了实现高教园区体育资源校际共享的对策,以期为实现高教园区体育资源校际共享提供理论参考。 相似文献
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温州高教园区教育资源共享的实践与思考 总被引：8，自引：1，他引：8
陈维彬 《温州职业技术学院学报》2004,4(4):1-3
建立开放式教学模式，实现高教园区教育资源共享，对发挥园区高校整体优势、培养复合型人才和提高建设资金使用效益等具有十分重要的意义。当前，高教园区教育资源共享的实践还停留在初浅的层次。如何建立市场经济条件下深化高教园区教育资源全面共享的长效机制，是我们亟待解决的一个重大课题。 相似文献
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高等教育大众化及伴随而来的高教园区的兴起和健康发展已成为新一轮高等教育改革和发展的重要标志。而在新建的高教园区如何根据区域特点,满足大学生成长成才的需要,传承大学文明、延续大学理念、促进大学发展,高教园区文化作为非物质环境在其中将发挥重要作用。 相似文献
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大学生校外租住存在不少管理问题和安全隐患。高校要坚持以法律视角审视和把握问题实质,在实践中探索与学生成人角色相适应、以加强学生教育管理为重点、统筹高教园区各方力量的工作机制,不断促进学生的健康成长,积极推进高教园区或大学城的和谐发展。 相似文献
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近年来,我国有许多省市均建立了高教园区。高教园区的建设给高等教育的大众化带来了活力,对整合、优化高等教育资源、提升高校办学层次,壮大和发展一个地区的高等教育实力起到了巨大的推动作用。高校后勤社会化是高校改革的重要内容,高教园区的建立为高校后勤社会化创造了难得的机遇。 相似文献
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浙江省五大高教园区建设的调查与研究 总被引：3，自引：1，他引：3
浙江省从 2 0 0 0年开始在杭州下沙、滨江、小和山和宁波、温州等地建设五大高教园区 ,通过集中建设一批高校来扩大高等教育资源 ,拓展高等教育发展空间。本文对高教园区的规划和建设、园区的规模和投资、园区的功能和定位等三个方面进行了比较分析 相似文献