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思想政治课是对学生系统地进行思想品德教育的一门课程。上好思想政治课需要教师投入热情，更需要讲究方法、掌握技巧。作为思想政治课教师，在思想政治课教学中，应始终处于主导地位，使思想政治课有滋有味，以最大限度地调动学生的学习兴趣。本文就政治课堂对教师角色的要求谈一些自己的粗浅看法。 相似文献
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爱国主义教育与政治课有机结合政治课担负着对学生进行思想政治教育的任务，而爱国主义教育是初中学生政治思想教育的一个重要组成部分。这就要求政治课教师在教学中把爱国主义教育与教材有机地结合起来．引导学生认识祖国、了解祖国，激发学生的爱国主义热情．并立志为祖... 相似文献
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在四川新一轮课改中,作为一名中学思想政治教师在思想政治课教学中,应注重情感教学,要做到以情激学、以情明理和以情导行等,这样才能提高学生兴趣,提高教育教学质量。 相似文献
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当前,在校学生对语文、数学、外语格外重视,而对政治课却缺乏热情。作为政治课教师,如何增强政治教育的魅力,增强学生学习政治课的内驱力,是摆在我们面前的迫切任务。一、教师以情和爱来激发学生的学习兴趣和热情情是打开心灵的钥匙,爱是促使学生接受教育的基础。以情和爱为基础来创设学生学习政治课的良好氛围,会使看似枯燥乏味的政治课变得富有人情味,让学生的思维处于一种积极主动的状态。因为教师的微笑、点头等饱含情意和关爱,能拉近师生之间的距离,是调节师生关系的润滑剂,会使学生对教师倍感亲切。政治课教学中,教师有了这些情和爱作… 相似文献
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思想政治课的教学是一个培养和发展知、情、意、信、行相统一的过程。其中，信是思想政治课的生命力所在，惟有让学生信了，才能激发学生学习知识的热情；才会使学生自觉地把理论知识与实际生活联系起来，把价值观念内化为自己的品德修养并落实在日常言行之中。因此在思想政治课教学中，如何提高学生对知识的信度， 相似文献
6.
张璧君 《中学政治教学参考》1995,(6)
高考理科不考政治,使思想政治课教学又一次受到严重的挑战。面临困境的政治教师若不改革思想政治课教学。思想政治课的实效将难以落实,政治教师的地位也将难保。广大政治教师如何才能化险为夷?激发学生学习思想政治课的兴趣,提高讲课实效。才是唯一的出路。 在中学思想政治课课堂教学情况调查中发现,一些上得好的政治课,教师教学得法。课堂上师生情感交融。引起共鸣,一节课不仅使学生学到了知识。而且在潜移默化中陶冶了情 相似文献
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思想政治课是学校对学生进行思想道德教育的主战场,是落实德育首位的关键。政治教师在政治课教学方面花了不少时间、精力,想了不少办法,有时效果却不是十分明显。除教师自身素养欠缺外,另一个重要因素就是在教学过程中没能实现情事理相互交融。政治是一门偏理性的学科,过分重视知识性,势必滑向照本宣科的俗套,使学生失去学习的热度,使思想政治教育流于形式。在政治课教学中,当理论加入了感情,就能感觉到它的热情,当理论有了典型的事例融入其中,就会显得更加饱满。因此,在教学的过程中如果能做到情事理交融,必将提升政治课的生命力。 相似文献
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柯美芬 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(11):20-22
思想政治课的教学是一个培养和发展知、情、意、信、行相统一的过程.其中,信是思想政治课的生命力所在,惟有让学生信了,才能激发学生学习知识的热情;才会使学生自觉地把理论知识与实际生活联系起来,把价值观念内化为自己的品德修养并落实在日常言行之中. 相似文献
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思想政治学科中的"艺术美"是指教师通过自己的品德、学识、才能、语言、情感、气质、仪表等身心因素创造出具有教育艺术与教育价值的美。思想政治课教学中应具有艺术美。教师要在教学活动中有效地去创造艺术美,从而提高学生的学习兴趣和学习效率,增强思想政治课的育人功能。因此"艺术美"应该成为每一位思想政治课教师的追求。 相似文献
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胡世华 《小作家选刊(小学)》2011,(7):100-100
思想政治教育工作队伍是加强和改进学生思想政治教育的保证。建设一支科学严谨,教师风范好,具有新时期教育理念的师资队伍对于培养社会主义的建设者和接班人至为重要,新课程改革要求思想政治课教师结合思想政治课的实践情况,积极对思想政治课教学进行探索和改革。我认为,进一步加强和改进学校思想政治课教学所面临的最大挑战是思想政治课教师的教育理念问题。只有确立新的教育理念,才能使思想政治课教学具有针对性和实效性。 相似文献
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关注自己的情感变化,通过自己的健康情感去感染、影响学生,是教师取得理想教育教学效果的重要条件。初中思想政治课担负着传授知识、培养能力和提高觉悟的任务,作为思想政治课教师,遵循并自觉运用知、情、意、行相统一的规律,认真研究和加强情感在政治教学中的作用,必定会收到较好的教育教学效果。 相似文献
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教学信度是指教学活动为学生所认可和信赖的程度。对于思想政治课教学,提高教学信度更具有特殊的意义。思想政治课教学是一个培养和发展知、情、信、意、行相统一的过程,其中,信是思想政治课的生命力所在,惟有让学生信了,才能激发学生学习知识的热情,才会使学生自觉地把理论知识与实际生活联系起来,把价值观念内化为自己的品德修养并落实在日常言行之中。因此,提升教学信度不仅是贯彻新课程标准的要求,更是增强思想品德课教学实效的关键。一、中学思想品德课教学信度缺损的归因(一)中学生自身发展因素的制约。中学生正处于人生观、世界观和… 相似文献
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<正>思想政治课是一个运用马克思主义的立场、观点、方法对学生进行思想品德教育、纪律与法制教育、国情国策教育的过程,客观上偏向理论化,教学形象比较枯燥,对于个性活跃的学生来说,学起来觉得较为乏味,对内容的掌握也不理想。如何才能上好思想政治课,使学生真正做到知行合一,是每一个政治教师都要面对的问题。下面笔者根据自己的教学实践,谈谈自己的看法。一、要树立正面良好的教师形象,与学生形成良好的合作关系 相似文献
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杜继艳 《通化师范学院学报》2014,(11):137-139
高等师范教育是培养基础教育教师的主阵地,近年来随着基础教育课程改革的全面实施,高校师范教育改革也在兴起。高师思想政治教育专业的教学教育时期是学生职业生涯的起始阶段。高师院校思想政治教育专业学生中学政治课课堂教学能力的高低将直接影响中学政治课教学的质量。课堂教学能力是教师素质的具体表现之一,只有重视对师范生课堂教学能力的培养,才能培养出合格的中学政治教师,才能将提高中学政治课教学质量的目标落到实处。 相似文献
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思想政治课教学应是思想政治教育、知识教育、情感教育的统一，应是德育、智育、情育的统一．没有情感教育的思想政治课，其思想政治教育功能和知识教育功能也很难达到最好的状态；没有情感教育的思想政治课，是“有理无情”的——只剩下“知”、“理”躯壳的政治课，必定是没有生命力的．我们要创造有理有情，寓情于理，以理生情，理趣交融的完美境界．因此，思想政治课教学既要讲“情”，还要八”理”，更要让学生品出“味”来，只有这样，才能把思想政治课上活、上实、上新，把思想政治课德育功能落到实处。 相似文献
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与时俱进重要思想是思想政治课教学改革的指针,是广大政治教师的行动指南.只有正确贯彻与时俱进的重要思想,才能使思想政治课教学具有强烈的时代精神,才能激发师生的创新热情,培养学生的实践能力和创新精神,增强德育实效,充分发挥思想政治课德育主渠道、主阵地的作用,显示其旺盛生命力. 相似文献
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作为一名中学政治教师,只有在教学中不断创新,才能让枯燥的思想政治课充满活力,成为学生最乐意、主动接受的课程。那么,如何在政治教学中通过创新使课堂充满生机与活力?创设恰当的问题情境好的情境教学能让学生开展自主学习,激发学生的学习热情,更好地促进学生智力的发展。创设愉悦的教学氛围是激发学 相似文献
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政治教师是学生政治上的启蒙者、思想上的引路人,教师的言行举止,对学生的一生有着潜移默化的影响。思想政治课的威力是靠真理的力量。所谓真理的力量,是指政治教师通过正确的教学方法把自己所掌握的科学理论转化为学生的思想和行为。所谓人格的力量,是指政治教师个人的政治品格、知识才能、道德情 相似文献
19.
陈庆威 《苏州教育学院学报》1996,(3)
语言是人们表达思想,交流思想的工具。教师要将自己的知识传授给学生,就必须要借助语言这个工具。而教学语言是教师在课堂上为达到教学目的,完成教学任务采用的职业性语言。是教师的基本职业技能之一,也是完成教学任务,提高教学效果的关键。以“笔耕为业”的思想政治课教师,必须努力提高自己的教学语言技能,才能得心应手地在此领域里驰骋。 一 教学语言的主要作用 教学语言是思想政治课教师进行教学的基本工具。教学过程的本身就是教师向学生传授知识的过程,也就是信息传递的过程,而教学语言就是信息传递最主要的载体。在课堂教学中,教师通过教学语言的表达,阐述教学的内容和知识,学生则经过自己的听、看、思来接受教师信息的传递,从而完成教和学的过程。思想政治课的教师只有独具匠心地运用语言,才能把思想政治课的教学内容转化为学生的知识,并使之内化为能力和政治思想道德素质,实现教学目标,完成教学任务。 因此,教学语言是思想政治课教师提高教学效果的关键。教师现在所用的教材基本上是 相似文献
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思想政治教学是思想政治知识教育、感情教育的统一,是德育、智育、情育的统一。没有感情教育的思想政治课是“有理无情”的,是只剩下“知”“理”躯壳的政治课,必定是没有生命力的。因此,思想政治教师应该充分重视“以情激情”,努力探索“以情激情”的方法和途径,以教师引导作用的感情性,激发学生主体地位的能动性,做到德育、智育、情育相统一,创造寓情于理、以理生情、情理交融的完美境界。 相似文献