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褚学英 《南阳师范学院学报》2006,5(3):57-58,105
对黄伞子实体蛋白质的营养价值进行了研究。结果表明,黄伞子实体蛋白质含有17种氨基酸,必需氨基酸占氨基酸总量的40%,其氨基酸比值系数分高达66.53,分别比草菇(Volvariella volvacea)、茶薪菇(Agrocybe aegerita)和毛头鬼伞(Co-prinus comatus)高42.74%、50.89%和36.58%。这些结果说明黄伞蛋白质具有较高的营养价值。 相似文献
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气球伞(见本期封底)游戏是通过新型的彩色气球伞玩具开展的一种群体性的体育游戏活动。由于气球伞玩具已发展为太阳气球伞、迷宫气球伞、偶像气球伞、旋风气球伞等造型、图案各异的系列品种,因此,气球伞游戏的内容就相当丰富。又因我们与系列气球伞游戏相配,编创了几十首生动形象,朗朗上口的儿歌,还配制了优美动听、节奏欢快的音乐,不仅大大提高了幼儿参加活动的兴趣,还大大提高了气球伞游戏的价值,促进了幼儿的全面发展,较好地落实了“规程”精神。一、气球伞游戏与体育。1、基本动作:气球伞是全班孩子共同玩的大型体育玩具,它需要孩子们动作协调一致,才能玩得好。因此,首先要教会幼儿基本动作:持伞、抖动、侧转身、抛动、跪动、钻动、抛放、背伞坐、卷伞等。它们对锻炼幼儿的上肢、下肢、体转、背腹肌以及灵敏、协调、柔韧的身体素质都起着积极的作用。2、游戏方式:可归纳为平铺地面、持伞悬空、 相似文献
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王香娥 《教学月刊(小学版)》2002,(3)
一、课前谈话 ,引入新课这节课我们继续学习《伞花》。 (投影出示 )课文是怎样描写美丽的伞花的呢 ?请同学们读课文 ,划出描写伞花的句子。二、阅读课文 ,理解词句１．找到描写伞花的句子了吗 ?读一读。(投影出示Ａ．一会儿 ,校园里开出了一朵朵伞花 ,红的 ,黄的 ,蓝的……Ｂ．回家的路上 ,又开出了一朵朵伞花 ,红的 ,黄的 ,蓝的…… )(１)说说这两个句子的相同点与不同点。(２)“一会儿”是什么意思 ?“又”呢 ?它们在文中还有什么作用 ?阅读课文后再讨论。(３)用赞美的语气朗读句子。２．校园里为什么会开出这么多伞花呢 ?朗读第二句。３… 相似文献
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我园使用活动整合课程已有近一年的时间,在使用过程中,我们围绕如何让课程内容更贴近幼儿的生活,如何结合幼儿园的实际,如何运用多种组织形式开展活动等问题进行了探索。一、根据对儿童经验的预期安排活动活动整合课程有明确的课程网络和课程设计重点。但在实际使用时,需要对活动内容作相应的调整,因为很多时候,教师会发现课程设计重点并非本班幼儿现有水平的重点。如“伞的世界”这个主题,课程设计重点包括认识伞(包括对伞的外观、功能、种类、使用方法、材质、替代物的认识),伞的联想与变化,伞的创意游戏,伞的制作,等等。由于我班幼儿对伞的外观、功能、种类等方面内容已有相当丰富的知识及经验,所以我把重点放在伞的联想与变化、伞的创意游戏上。“我是一把小雨伞”是让幼儿用身体动作进行伞的创作活动。我根据幼儿经验对活动进行了调整。前半部分让幼儿围绕伞的功能展开联想,活动重点是让幼儿用身体动作进行伞的创作,并由个别幼儿扩展到两个幼儿,最后让幼儿根据数字决定人数进行创作。活动最后部分是彩绘伞,让幼儿运用各种工具在伞上绘制图案。这样,一个半日活动就包括了认识伞、伞的联想与游戏、伞的创作等不同方面的内容。 相似文献
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论农产品区域品牌伞策略背书效果的影响因素 总被引：1，自引：0，他引：1
农产品区域品牌伞策略强调的是农产品区域品牌作为伞品牌对伞下农产品及其品牌产生庇护和提携作用。本文试图探讨影响农产品区域品牌伞策略背书效果的因素,在参考相关文献的基础上,归纳出可能的三大类影响因素:农产品区域品牌伞背书策略(包括有无背书和背书程度)、农产品区域品牌特征(包括品牌强度和品牌形象)和农产品区域品牌与农产品契合度,并提出六个假说,籍此构建出一个影响农产品区域品牌伞策略背书效果的概念模型。 相似文献
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放学回家的路上,我们看见一家三口共用一把大伞。妈妈对我说:"这把伞可真大!"我指着修(xiū)车人的伞说:"那把伞更大。"我又看到一棵茁(zhuó)壮的小树,便对妈妈说:"小树的枝叶很 相似文献
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缪修伞的叔叔嘎举(j。)着我的刁、伞(son)，走在小雨之中。身伞上，雨声滴(d劝答，伞下，脚步轻轻。翻翻我的小伞曾(c6ng)被树枝剐破(gu6 p6)，好看的花布撕(sT)开一个小洞。是街(11色)头那位修伞的叔叔，为我修复了小伞的面容。磷鑫漆凯、洞上缝(fong)一只蝴蝶(。。di。)，仿佛(伯ng伯)轻轻落在盛(s卜己ng)开的花丛(e6ng)。锡薪于它不仅遮(zh色)住了雨滴，更送我一份快乐心情。_修伞的叔叔是位聋哑(16ng y6)人，可惜，感谢的话儿不能听懂。我便经常举着小伞从他面前走过，回赠(z如9王他一幅美丽的风景(厂ng)o蛋糕房今天是我的生日，我去蛋… 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2002,(9)
伞的联想江苏省江阴市澄江中心小学一(1)班指导老师:刘忠慰老师的话:这是一个关于伞的话题。孩子们赋予伞许多神奇的想象。在他们的眼里,在他们的心里,在 相似文献
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我叫“彩妹儿”,身上绽放着一朵朵彩色小花,是一把未来的伞。大家知道现在市场上有许多类型的伞:雨伞、阳伞、表演伞、降落伞(儿童玩伞)……但它们都是单功能伞。如果你出门旅游的话,那么需要带多少把伞呢?别急,找我“彩妹儿”———我是一把多功能的伞,信不?听我说给你听。平时,我的身形非常小,就像《西游记》里铁扇公主刚从口里吐出来的芭蕉扇一样大小。我衣衫的材料是由超薄特殊金属铂和薄丝绸搭配裁制而成的,具有防腐、拒蚀、避火的功能,携带极方便。有了我,你可任意走天下,不怕烈日、暴雨,还可登台表演或过一把伞兵瘾。烈日当头时,你就… 相似文献
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古木 《小学生导刊(低年级)》2006,(6)
小红伞、小绿伞、小黄伞和小黑伞聚在一起,谈论自己的影子。小红伞说:“我的影子一定是红红的。”小绿伞说:“我的影子一定是绿绿的。”小黄伞说:“我的影子一定是黄黄的。”小黑伞说:“我的影子一定是黑黑的。”太阳出来了,伞儿们的影子映在地上,圆圆的,阴凉凉的。小红伞一看,愣住了;小绿伞一看,愣住了;小黄伞一看,愣住了;小黑伞一看,笑嘻嘻的……小朋友,他们只有一个说对了,那是谁呢?影子@古木 相似文献
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有一天 ,学生来告诉我说课本上的一幅图错了 (人教试验版第一册第 81页 ) ,他认为描述伞转动的箭头画反了 ,也就是说伞的转动方向俯视应该是顺时针方向 ,他的理由是 :由于惯性 ,先离开伞的水滴应“拖后”而不会超前 .我告诉他这可能是他的一种错觉 ,因为水滴离开伞后仍保持了水平速度 ,所以轨迹是平抛曲线 ,图 1他将信将疑地走了 .学生走后 ,再细看看这幅图 (图 1 ) ,也觉着好像有点别扭 ,从清晰的伞骨判断这是一幅瞬时图像 ,根据实际经验 ,水滴是从伞骨的末端流出 ,这幅图的本意想用连续流出的水滴连成的线来说明水滴离开伞时的运动方向沿… 相似文献