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考核方式、实践教学,作为教学过程和教学管理工作的一个重要环节,在保证教学质量和高职人才培养目标的实现方面有着非常重要的作用。本文在分析当前实践教学考核存在问题的基础上,结合具体的课程考核模式提出改革措施。 相似文献
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目前,电子商务专业人才需求旺盛。对承担应用型高技能人才培养的高职院校而言,要针对市场需求状况,准确定位电子商务人才培养目标,改进人才培养模式,加大课程改革,改革电子商务专业的教学手段与考核方式,培养学生的商务应用能力。 相似文献
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李建民 《兰州石化职业技术学院学报》2014,(4):48-50
课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更对教学目标的实现具有一定的激励和导向作用。就高职教育课程考试及评价方式过程化、能力化、多样化改革进行分析,提出高职课程考核方式应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同的考核及评价方式,建立知识、技能、素质一体化考核评价机制,营造浓厚学习氛围和压力环境;指出深化高职课程考试及评价方式的改革,构建适应高职教育的考试评价体系,也是深化教学改革的有效途径。 相似文献
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刘锋 《中国科教创新导刊》2008,(13):160-160
本文探讨了高职计算机多媒体技术专业教育模式的改革思路,重点从人才培养、目标设置、课程设置、教学方法、考核方式等方面对改革进行了探讨。 相似文献
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改进高职学生学习成绩考核方式的思考与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
高职院校学生成绩考核方式,直接影响到学生的学习态度和人才培养模式的改革。根据全面质量管理和以人为本的教育理念,对学生学习成绩的考核应贯穿于学生学习的全过程,通过学习成绩考核促使每个学生勤奋学习,改进学生成绩考核方式,已经成为高职院校在向品牌化、特色化发展过程中亟待解决的问题,就如何改进学生成绩考核方式进行了阐述与分析。 相似文献
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商务礼仪课教学方法和考核方式的改革探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
田芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2009,9(6):112-113
当今在以培养实用技能型人才为目标的高职教育中,传统的教学方法和考核方式越来越不适应应用性、技能性人才培养要求。对于实用性较强的商务礼仪课程而言,在教学中以“教、学、做”一体化原则改革教学方法,以形成性考核为主改进考核方式,能较好地实现高等职业教育的人才培养目标。 相似文献
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高等职业技术教育有别于普通高等教育,因此,决定了高职英语无论在人才培养目标、人才培养方式、课堂教学模式,还是在考核评价方式等方面都不同于普通本、专科英语教学。虽然在宏观理论上高职院校英语教师能意识到二者的差别,但在具体教学实践中仍存在很多制约高职英语教学改革的问题存在,本文试论述高职英语教学改革的方向。 相似文献
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分析了高职计算机应用技术专业课程体系存在的问题,从人才培养目标入手,针对计算机应用专业课程体系进行了改革探索,确立了新的课程体系结构,并完善了教学方法和考核方式。 相似文献
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本文从高职院校"工学结合"人才培养模式实施现状及课程考核方式改革入手,分析了目前高职院校课程考核管理中存在的问题及原因.针对存在的问题,探索了高职院校课程考核管理改革的方向和途径. 相似文献
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浅谈高职院校考核方式对实践教学模式的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
考核、实践教学,作为教学过程和教学管理工作的一个重要环节,在保证教学质量和高职人才培养目标的实现方面有着非常重要的作用。本文在分析当前实践教学考核存在问题的基础上,结合具体的课程考核模式提出改革措施。 相似文献
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孟祥玲 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,(4):8-11
在多年思想政治理论课的教学实践中,致力于从本门课程属性出发,以学生为本,针对高职学生的特点,围绕高职特定的人才培养目标与方式,探索高职院校思想政治理论课考核方式的改革和评价标准。 相似文献
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董虹 《黑龙江教育学院学报》2012,(8):66-67
根据高职院校"以就业为导向"的人才培养目标,为了切实提高高职院校办学质量,要求对高职院校课程进行实践改革。微观经济学是经管类专业的基础课程,以当前高职院校学生学情分析为基础,创新教学模式,注重过程考核,是培养学生良好的职业素养和创新才能的有效路径。 相似文献
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高职纺织类专业"织物组织与结构"的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
织物组织与结构是高职纺织类专业的一门重要课程,课程实践性强。从高职教育的人才培养目标出发,对“织物组织与结构”课程在教学内容、教学方法、实践环节、考核方式等方面进行了改革。 相似文献
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高职院校教学改革的必要性及其实践探讨 总被引：42，自引：5，他引：42
文章通过对高职教育的正确定位、根本任务、人才培养模式及高职教育国际化的发展趋势进行分析，指出了当前高职教育在学科专业建设、课程设置比例、教学内容、教学方法和考核方式等方面都亟待改革，以实现高职教育培养适应经济建设和社会发展的外向型、复合型、实用型的高素质专业技术人才目标。 相似文献
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周曙 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2008,8(3):104-106
高等职业教育的课程体系往往是以学科为中心的传统教学模式发展而来,并不适合高等职业教育人才培养要求。本文结合高职院校电视节目制作专业的办学实践,对课程体系建设中存在的问题进行分析,对教学内容、教学方法和考核方式改革进行探索,期待探寻出符合高职教育目标定位的新课程体系。 相似文献
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课程考核是高职教育人才培养过程中一个重要环节,是督促职业教育能力目标实现的有效手段。本文从考核的六大功能出发,反思了知识本位下考核体系存在的弊端。提出通过四个点的改革,构建能力本位课程考核体系的思路。阐述了广东机电职业技术学院软件开发类课程考核改革的探索过程。 相似文献
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高职学生职业能力的培养是高职院校人才培养的目标,在任务驱动教学过程中以职业能力培养为指导思想进行教学过程设计,指导学生学习过程,设计体现职业能力的考核方式,对高职教师在教学过程中落实学生职业能力的培养有一定参考价值。 相似文献
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在研究香港政府设立资历架构的意义及做法,资历架构与主流学历教育、职业及持续教育的有机联系,资历架构在人才培养方面发挥的作用基础上,分析了高职教育人才培养方案建立行业统一标准的可行性。提出高职院校课程改革以能力培养为目标,在课程标准设计上,以工作岗位为模块,划分岗位级别,开展能力培养;高职教育教学效果评价改革,不仅要注意考核的方式和过程,更应侧重于评价学生对能力的掌握。 相似文献
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对高职院校计算机专业教学改革的探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
郑春瑛 《中国职业技术教育》2006,(16):46-46,51
本文针对高职院校人才培养目标，对高职院校计算机专业的课程设置、教学方法和考核方法的改革做了一些探讨。 相似文献