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赵学彦 《中华活页文选(教师版)》2023,(11):100-102
信息技术为初中语文教师开展教学活动提供了极大的便利，教师可以利用信息技术丰富语文课堂教学活动，扩充语文课堂教学内容，巧借信息技术实现课堂激趣，使学生保持积极主动的学习状态。对此，本文从信息技术在初中语文课堂中的应用价值出发，针对如何推进信息技术与初中语文教学的融合提出了相关建议，希望通过文章的分析，可以帮助教师充分发挥信息技术价值，助力语文教学高效开展。 相似文献
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一、信息技术环境下集中式教学的涵义及其特征
所谓的集中式教学，是指信息技术环境下的集中式教学。这种教学主要是利用计算机局域网构建起的网络教室进行的教学活动，以其他媒体作为教学辅助手段。其特征是学生比较集中．教师和学生近距离接触，教学材料以多媒体方式呈现．以超文本、超媒体方式组织，并存放在网络服务器上，教学内容、教学方法... 相似文献
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信息技术与学科教学是相辅相承的。信息技术与学科教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地学习和使用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的层次和效率。一、信息技术教育促使教学内容的多样化传统的教学内容呈现方式主要是声音（教师语言… 相似文献
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英语是理论知识和实践应用并重的语言学科。教师利用信息技术,不但可以创设合适的英语教学情境,优化教学内容,而且可以让教师有充足的时间和精力改进教学方法和教学手段,提高英语教学质量和教学效率。同时教师利用信息技术还可以突破时空的限制,使教学活动形式更为灵活开放,拓宽学习的渠道,增加学生实践应用的机会,提高英语教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
信息技术课件,是教师根据初中教学任务的要求,再通过教学内容与教学目标的确定,从而在教学课堂中实施有效的教学活动,让学生在最短的时间内就可以清晰透彻地了解与掌握课堂知识。这样可以有效活跃初中课堂教学氛围,提高学生学习信息技术的能力。 相似文献
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顾海梅 《中国校外教育(理论)》2011,(12):167-167
在当前的技校信息技术教学中,教学工作面临着一定的难度,一方面,来自于学生自身的信息技术学习基础方面,技校学生在这一方面的学习基础较为薄弱,为Photoshop等学习难度较大的软件运用教学活动造成了一定的制约;另一方面,Photoshop教学内容深奥,其处理功能强大,实际运用较为复杂,加上素材搜集单一,学生的学习难度较大。针对这样的教学实际状况,教师应当注重教学活动的创新,优化教育教学活动,提升教学成效。 相似文献
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英语是理论知识和实践应用并重的语言学科。教师利用信息技术,不但可以创设合适的英语教学情境,优化教学内容,而且可以让教师有充足的时间和精力改进教学方法和教学手段,提高英语教学质量和教学效率。同时教师利用信息技术还可以突破时空的限制,使教学活动形式更为灵活开放,拓宽学习的渠道,增加学生实践应用的机会,提高英语教学的有效性。例谈以下: 相似文献
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郭力 《中国职业技术教育》2006,(34):52-52
1．加强对话与交流，让学生成为教学活动的主体
要围绕树立学生的自信、提高学生的能力开展教学活动。难或不难是学生在学习过程中的体验。如果学生在课堂上能够参与到教学活动中来．就教学内容与教师展开对话，他就能感到自豪和快乐。学生是教学活动的主体，教师必须引导学生进入学习的状态。谈话式的教学方法，可以吸引多数学生参与教学活动。在谈话式教学活动中，笔者的授课是以与全体学生谈话的方式展开。谈话的方式很随意．有时是笔者讲上半句学生接下半句． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>一、教学背景初中信息技术课是一门书本理论与实践应用紧密结合的学科,培养学生的信息素养是课程的重要目标。然而长期以来,在信息技术课堂中学生的表现显示出他们对理论课内容往往带有"厌倦""轻视"和"乏味"的情绪,这与学生对本学科的重视程度、教学内容及教师教学形式有着直接的关系。课堂教学活动应该是教师和学生双边的互动过程,如何让学生对理论知识产生兴趣,需要教师对教学活动不断进行改进创新,让学生在理论课堂中也能感 相似文献
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正教师若想将德育成功地渗透于信息技术教学中,仅有深厚的德育知识是不够的,还需要有一个好的教学设计,这是教学能否成功的关键。与一般的信息技术教学设计相比较,渗透德育的信息技术教学设计要求教师全面分析学生,优化教学目标、教学内容、教学方法和教学手段,开展以学生为主体的、创造性的教学活动,让学生在掌握知识、发展情感、锻炼意志、训练技能的同时,获得身心的健康发展和道德素质的全面提高。具体设计步骤为: 相似文献
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信息技术为语文教学活动提供了新的工具,也为教学活动注入了新的活力。语文是一门人文性很强的综合学科,而课外阅读是课内学习的延伸与补充,开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节。本文主要从信息技术对学生课外阅读的作用、意义和信息技术对教师教学活动的作用等方面进行研究,认为教师从根本上转变观念,努力提升运用信息技术的基本理论水平,是改善课外阅读和提高教师教学能力的有效途径和方法。一、信息技术的特点 相似文献
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信息技术与数学课堂教学的整合是指在数学课堂教学的过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和教学内容有机结合起来,共同完成课堂教学任务的一种新型教学方法。适时恰当地将信息技术与数学教学整合,以具体的“图、文、声、像”来创造教学情境,可使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动,使课堂教学由以教师教为主变成以学生学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(44)
在当前课程标准全面实施的大环境下,信息技术已与小学各学科有效融合。教师在教学过程中运用信息技术可以实现对传统应试教育课堂的革新,使教学内容更加形象、有趣、生动。对于小学体育教师而言,信息技术能使体育知识点和教学活动画面化,促使学生在观看动画片、录像等过程中掌握知识点,不断提高学生学习体育课的兴趣。就现代信息技术在小学体育与健康教学中的应用进行探讨。 相似文献
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信息技术课程是新时代形成的新课程,与现有其他课程相比,它有一些突出的特点,概括地说,课程新,更加需要探索与研究;综合性,需要全面考虑与注意;实践性,强调实践与能力;个性化,强调过程与创造。而在课程中,教材的建设始终是一个关键问题。信息技术教材作为教学内容的物化形态,是信息技术课程的重要组成部分,并在其教学活动过程中占据重要地位。信息技术教材是在信息技术课程目标的指导下,组织编写而成的,在教学活动中信息技术教材既是教学活动的中心,也是教师教授,学生学习活动的对象和客体,信息技术教材作为教学目标的物化形态并通过师生的… 相似文献
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冯颖 《中小学信息技术教育》2007,(6):26-29
自基础教育改革和高中新课程实施以来,许多教师不断探索初中信息技术课新的教法,努力运用新课程理念指导教学活动,将信息技术课上得有声有色,师生、生生互动也更加常见。表面看来,教学内容丰富、教学手段多样、教学活动多彩,有益于学生的智力发展。问题是,教会了学生上网搜索信息、制作各种作品、熟练使用各种应用软件,就能自然而然 相似文献
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随着新课改的不断推进，以往传统的教学方式与评价方式已不能适应新课改的具体要求，这就要求教师在以往传统方式的基础上进行必要的改革与创新。学生的学习需要结合科学有效的方式，并且能真正带动学生的学习兴趣。因此，教师应该尝试在教学活动中综合引导，创新自身的教学模式。本文从不同的视角出发，探究初中信息技术教学活动的开展策略，通过几组信息技术教学探究活动的案例，深入探讨教师和学生两者之间如何建立真正平等，在互促互学的前提下发挥教学活动的最大价值，以期对初中信息技术课堂教学提供理论借鉴与实践引导。 相似文献
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张国贤 《中国教育技术装备》2012,(26):120-121
运用现代信息技术辅助教学,不仅可以将抽象的教学内容具体化、清晰化,而且可以使学生的思维活跃起来,兴趣盎然地参与教学活动,使教师以教为主变成学生以学为主,从而优化教学过程,增强教学效果,提高教学质量。探讨信息技术在中学政治教学中的优点与运用原则,提出一些教学方法与实践经验。 相似文献