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在农村小学担任高年级课程的老师们总是抱怨学生的字写得太不规范、字不像字。我也常常看到学生的作业上错别字连篇。不少学生到了高年级,字写得潦草,东倒西歪。究竟是什么原因使我们的小学生越来越不爱写字,越来越写不好字?不少语文老师只知道日复一日地教教材,不思考如何改进识字与写字教学。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2009,(2)
在大学的第一堂生理课上,生理老师在黑板上写了一个大大的"性"字,然后问学生看到这个字联想到什么。女生们立即满脸通红,而男生则哗然大笑。老师示意大家安静, 相似文献
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“人生聪明识字始”,汉字是世界古文字中唯一流传至今的文字,是我们中华民族优秀文化传统的根基所在。识字识字教学历来是启蒙教育阶段的一个重点。在《新课标》中,对识字教学也作出了比较准确的定位：识字写字是阅读写作的基础,是1—2年级的教学重点。长期以来,学生普遍识字质量不高,错别字多,写的字又差,老师们头疼,家长们不满。怎样才能更好的让学生学好汉字、写好汉字呢？ 相似文献
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"老师,我的作文能不能用电脑写好,再打印出来交给你呢?"一个四年级的男生小王这么问我。作为他们班的语文老师,我真有点不知所措。细问缘由,他回答我"我怕拿笔写字"。我明白了,小王是一名"别字大王",其实小王并非不勤奋的孩子,主要是他没有正确掌握汉字的识记方法,加上现时网络语言的大量充斥,如"什么=神马","有没有=有木有"等,的确让十岁的小孩有些茫然。让小孩子们掌握识字、认字、写字的方法,的确是要费煞苦心的。在教学小语生字识字中,我积累了一些教学心得。 相似文献
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陈开兵 《新课程导学(上)》2013,(25)
俗话说:"眼看千遍,不如手写一遍."在小学低年级阶段,识字教学和写字教学是重要的两项教学内容.但是近些年来,由于长期受应试教育的影响,有些学校和老师对写字教学一直重视不够,认为学过的汉字只要写对了,能应对考试就可以了,字不必一定要写得规范、写得美观.有些家长也持这种态度,因而就忽视了对学生的写字指导和写字习惯的培养,导致相当多的学生字迹潦草,笔画书写不规范,更谈不上美观. 相似文献
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2005年4月6日星期三晴今天早上我的左眼皮跳得十分厉害,,看来今天我要倒穴dǎo雪大霉穴méi雪了,。到了学校妈妈的车正要停下忽然迎,,面来了一辆大汽车妈妈没及时刹穴shā雪住,车差一点撞上去上楼梯时我不小心绊,;,穴bàn雪了一下跌了个狗啃地上课了老师,;,说把黑板上的字抄下来可是我一使劲笔,,尖就断了当我急急忙忙把铅笔削穴xiāo雪好,的时候老师已经把黑板上的字擦掉了值,;日时我端起垃圾桶去倒穴dào雪垃圾由于心,,不在焉穴yān雪垃圾桶从四楼滚到了三楼害,,得我捡穴jiǎn雪了半天的垃圾心里特别不是,滋味……唉今天的天气这么好可我为… 相似文献
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“老师,我的作文能不能用电脑写好,再打印出来交给你呢?”一个四年级的男生小王这么问我.作为他们班的语文老师,我真有点不知所措.细问缘由,他回答我“我怕拿笔写字”.我明白了,小王是一名“别字大王”,其实小王并非不勤奋的孩子,主要是他没有正确掌握汉字的识记方法,加上现时网络语言的大量充斥,如“什么=神马”,“有没有=有木有”等,的确让十岁的小孩有些茫然.让小孩子们掌握识字、认字、写字的方法,的确是要费煞苦心的.在教学小语生字识字中,我积累了一些教学心得. 相似文献
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低年级语文教学到底应该从哪儿入手呢?我认为应该从兴趣入手。一、识字教学遵循新课标的基本要求:"识字写字是阅读写作的基础,是1-2年级的教学重点,识字写字的要求有所不同,1-2年级要多认少写",所以识字是低年级阅读教学的首要任务。充分利用课文提供的良好语言环境, 相似文献
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一、识字·写字(21分)1.把下面的字抄在田字格里,注意写正确,写端正。(3分)2.看拼音写词语。(5分)zhìkǎo摇duànliàn摇jīfěng摇péngpài(摇摇) (摇摇) (摇摇)摇(摇摇) 摇liúhuángcāngyingjiānyùfēngkuáng( ) ( ) 相似文献
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正"写"的习惯训练其实包含着写字与写文,在高年级的语文教学中,除了必要与基础的写字姿势训练外,我们更加重视如何训练学生"写得对、写得快、写得好"。如何通过有效的训练,培养学生良好的"写"的习惯呢?一、识字教学——突破难点,落实"写得对"高年级的识字教学是以学生自主识字为主,教学中教师在学生自学的基础上,抓住难点,进行适时点播、指导、纠正,以提高学生识字、写字的 相似文献
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杨霞 《七彩语文(小学低年级)》2014,(2)
正一、合作学习.培养学生识字能力合作学习是提高学生识、写生字词的有效方法之一。学习时,四个人一小组,每个同学把生字词读一遍.一个人读,其余的就是最严格的"小老师"。如果哪个同学读错了.其余几人帮助分析原因.并促其读正确。同样的方法也可以用于写字教学。小组成员之间就每个人的写字作业进行点评.对写得好的字 相似文献
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充分重视写字教学的作用集贤县兴安乡河发校王玉山写字教学，在小学语文教学中有着不可低估的作用。首先，写字是识字的重要途径。所谓识字，也就是理解并记住字的音、形、意。识字是通过认、读、写等手段来实现的，而书写又是诸手段中最重要的一环。心理实验证明，看、读... 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：识字写字是阅读写作的基础，一二年级的教学重点为识字写字。但长期以来，学生普遍识字质量不高，错别字较多，书写又差，这让家长无奈，老师头疼。其实，识字写字是一个长期而艰巨的教学工作，很难在短期内突显成效。这需要分步骤、扎实地走好每一步，积少成多。 相似文献
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鞠淑玲 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶.识字、写字教学是低年级教师在语文教学中的重要任务之一.识字、写字教学是阅读写作的教学基础. 相似文献