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教师激励思想是邓小平教育思想的重要组成部分。它的主要内容包括:给教师正确的政治定位;教师激励必须重视物质激励;教师激励应以精神激励为主;领导关怀是教师激励的重要方法;实行考核制度是教师激励的必要手段。 相似文献
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学校管理中的教师激励就是运用各种有效的激励方法去正确地诱导教师的工作动机,从而调动教师的积极性和创造性,通过实现个体自身的需要来最大限度地实现组织目标.人需要的复杂性和层次性决定了激励手段的多样性,而教师需要的特殊性,又决定了激励手段的独特性. 相似文献
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对教师激励管理的伦理学审视 总被引：2，自引：0，他引：2
激励是管理的重要内容之一,对教师的激励进行伦理审视与考量需要以以人为本的道德原则为尺度.在教育管理过程中,管理者要提高激励的有效性、增强激励的伦理性,就应注重两方面的内容:一是适应教师人性发展,采取正当、合理的激励手段以满足教师的优势需要;二是通过激励手段设置合理需要以引导教师需求,促进教师人性发展,最终使教育教学达到服务于学生健全发展的根本目的. 相似文献
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论激励原理在教师管理中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
调动教师工作的积极性，是学校领导工作的一项经常性任务。学校领导要根据激励原理。充分运用目标激励、情感激励、信息激励、榜样激励、创造激励、成就激励等手段，激发教师工作的主动性和创造性。促进教师的专业成长。 相似文献
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反向激励是通过与激励目的、方向不一致的手段来实现激励目标的教育方法。根据激励手段的不同,分为直接的反向激励和间接的反向激励。就其机制而言,反向激励就是教师在教育过程中对学生实施有意反暗示。反向激励与歧视学生有着本质的区别。教师运用反向激励需要有极高的专业素质,根据学生的个性差异选择激励方式、措施,要做好反向激励的善后处理。 相似文献
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朱丽娜 《四川教育学院学报》2006,22(10):1-2
教育激励是教师调动学生学习积极性的重要手段之一,它对学生的成长和今后事业的成败有不可低估的作用。本文从教育激励的含义、实施教育激励的意义入手,分析了影响教师实施教育激励的因素,教师如何正确地实施教育激励,以及教师在实施教育激励过程中应注意的问题。 相似文献
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管理心理学认为,调动教师积极性是教师管理中的一个关键问题。教师积极性的调动需要有效地运用激励手段。激励理论认为,了解教师的需要是调动教师积极性的基础,激发动机是调动教师积极性的关键,制订目标是调动教师积极性的诱因,机制激励是调动教师积极性的举措。教师的积极性直接关涉到教师工作绩效的提高。 相似文献
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活动激励通过教育活动、进修培训、交往活动、参与管理等手段,为教师创造进取、民主、和谐的工作环境,调动教师的积极性。活动激励与物质激励、精神激励密切相联,各具特色,只有综合加以运用,才能发挥最大的激励作用。 相似文献
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听课、评课是较为常用的一种学科教研形式,然而,培智学校组织的听、评课活动有着不同的侧重点。在笔者看来,课堂效果可以通过人本化的教学理念、直观化的教学手段、生活化的教学内容、活动化的教学形式、愉悦化的教学氛围、补偿化的教学个体等层面来实现。 相似文献
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中小学班规是班极规范,在班级建设和管理中发挥着重要作用。通过在中国知网对中小学班规的相关文献的搜索和阅读班级管理相关的专著,我们对中小学班规的性质、作用、内容,制定与实施方面进行了综述。我们发现,虽然有一些新的理念融入,但总体上中小学班规还是停留在利用条款来约束学生行为的层次上。在对中小学班规的研究现状的总结和对当前班级管理实践的需要分析的基础上,我们对班规研究前景进行了展望。 相似文献
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运用组距数列组中值加权算术平均法计算平均指标比较麻烦，也容易出错；我们可以通过利用组距数列的下限值或上限值来求平均指标的方法加以避免。 相似文献
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班主任是班级管理的客体，班级管理效果的好坏取决于客体的管理水平。其中班级计划的制定和总结的撰写是班级管理的两个基本环节。文章在多年的班主任实践基础上比较系统地介绍了班主任如何制定班级计划和撰写总结。 相似文献
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班级文化是班级的灵魂,是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体,对学生的成长成才发挥着极其重要的作用。文章从充分尊重学生主体地位、制定合适的奖惩制度、创设良好的班级环境、丰富班级活动、注重家校联手等方面探讨新课标下的班级文化建设策略,对班主任开展班级文化建设工作具有一定的借鉴意义。 相似文献
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李晖 《商丘职业技术学院学报》2009,8(1):93-94
数码钢琴教学是适应新的教育形势下的一场变革。在教学观念、教学内容、教材建设方面具有显著特点,是一种全新的钢琴教学模式,具有不可比拟的优越性。 相似文献
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高职院校学生素质不一，要实现培养目标，班级管理尤为重要。首先要明确班级管理目标，建立一个内部团结、作风民主、关心同学、乐于助人的班委会，要通过积极的思想教育、开展丰富多彩的集体活动，创造良好的学习和生活环境，教育管理方法要“严”、“爱”结合。另外，还要利用好学生的课余时间，促进班级文化建设。 相似文献
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浅议高校优秀班集体的形成 总被引：1，自引：0，他引：1
李宁 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):17-18
班集体是大学生共同学习和生活的基本场所和微观环境,是完成各项教育教学任务,培养合格建设者和可靠接班人的主阵地,也是塑造健全人格、培育全面素质人才的最佳场所。搞好班集体建设是高校的一项基本任务,本文就构建优秀班集体的形成过程及措施进行了阐述。 相似文献
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刘昕 《黑龙江教育学院学报》2011,(4):161-163
在大学英语教学中,教师要考虑创建动态英语课堂的必要性。所谓动态英语课堂,主要是针对缺乏生机活力的传统课堂教学而言的,教师应从转变自身角色、转变学生角色、设计课堂环境、设计课堂活动及关注情感因素等多角度对此加以改革和指导,从而提升课堂教学效率。 相似文献