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职业院校的一些学生由于各种原因,在进入职业院校后不能很快地适应新的学习环境,在心理上也会产生许多问题。因而,作为班主任,要时时刻刻关注他们的心理健康状况,随时随地对学生的心理进行疏导,以使他们能够健康成长。班主任应如何有效地对职业院校的学生进行心理疏导呢？ 相似文献
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吴立春 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2009,17(3)
少数民族双语学员来自于全疆各地州的中小学,他们的学习直接关系到新疆自治区中小学双语教学的推进.但是从目前学员的学习状况来看,还存在不少问题,因此加强学风建设是改变学习状况的重要途径之一.学风建设可以通过传统的教育方式来进行,但也可以借助于"人文关怀"和"心理疏导"的方式来解决. 相似文献
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正我在福清市老年大学任教已有20年。国画班课程于2015年通过省级精品课的认定,由原来的一个班发展到现在的素描班、国画基础班和研修班三个班,学员数量逐年增多,课程内容逐渐丰满。对于老年学员如何入门与提高,我浅谈几点自己的看法。一、合理设置教学内容。素描班以临习素描作品 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(9):99-101
人文关怀和心理疏导是当前提高思想政治教育实效性的重要手段,可以帮助学员有效抵御各种消极社会思潮对其思想和心理的腐蚀,可以帮助学员消除成长中的自我认知引发的困扰,同时对于帮助学员缓解竞争性环境带来的心理压力具有重要作用。军校应通过树立以学员为本的思想政治工作理念,建立完善机制,畅通学员心理疏导渠道,构建丰富多彩校园文化生活等路径对学员进行人文关怀和心理疏导,提高军校学员思想政治教育的实效性。 相似文献
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徐和平 《中国科教创新导刊》2010,(7):253-254
军校学员常见心理问题有恋爱情感困扰、学习压力和交往压力等,分析学员出现心理问题的原因主要是社会性因素、主体性因素和偶发性因素。管理者应该加强对心理健康的教育疏导,提高学员对心理知识的掌握,增强自我疏导的能力,提高心理健康水平。 相似文献
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成人高校学员学习心理与教学方法探析 总被引：7，自引：0，他引：7
知识经济背景下,对参加成人高等教育的学员提出更高的要求。成人高校的学员有其自身的特点和学习心理,应该认真研究他们学习的心理,采取适应他们学习心理的教学方法。 相似文献
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谭文芳 《思想政治教育研究》2008,(2):126-128
心理疏导是指根据青年军校学员的心理特点,运用心理学的有关知识和原理,有针对性地对各种心理问题加以疏通和引导,以此达到个体内心和谐的状态。加强军校学员的心理疏导,是构建和谐社会的内在要求,是我军建设与发展的必然要求,是打赢未来战争的迫切需要。努力建设一支有力的心理疏导工作队伍,开设心理健康系列课程及活动,建设好心理咨询中心是加强军校学员心理疏导的重要举措。 相似文献
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赵晓丹 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
心理训练对于军事体育教学来说具有十分重要的作用,在军事体育教学中,教员应该对每一个学员的基本心理状况有一个正确的了解,知道他们的优缺点,因材施教,启迪学员的知识、智慧,提高他们的学习效率。同时教员在进行技术教学的过程中也要以心理训练作为辅助,这样做有助于教学效果的不断提高。 相似文献
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在我国经济迅速发展的情况下,成人高等教育发展很快,这些成人学员有鲜明的个性和学习特征,也有许多矛盾性的学习心理。认真研究成人的学习心理、采取适应他们学习心理的教学方法,是提高成人继续教育质量的有效方法。 相似文献
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李继莉 《吉林广播电视大学学报》2014,(5):88-89
在电大开放教育中,学员容易在学习的过程中出现焦虑、抑郁、偏执、厌学等心理问题。积极心理学不仅能够缓解学员在学习的过程中出现的心理问题,而且可以促进学员积极人格的培养,从而更好地面对学习和生活中出现的各种问题和压力。在开放教育实践中,教师需要运用积极心理学对学员的学习心理问题进行疏导,把培养学员的幸福感作为主要目标,从而让学员具有积极的学习动机,保持长久地幸福地学习。 相似文献
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朱瑾 《河南广播电视大学学报》2007,20(1):68-69
在我国经济迅速发展的情况下,远程开放教育也迅速发展起来.成人学员的学习心理有其自身的特点.认真研究成人的学习心理,采取适应他们学习心理的教学方法,进行成人学习心理的辅导,尤其是从激发学习动机、提升运用学习策略的能力等方面入手,以此极大提高远程开放教育的学习效果. 相似文献
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正素描是西式绘画的基础,也是一切造型艺术的基础,而素描头像写生又是素描课程中的重要基础课程。同时,素描头像写生也是许多美院,高校招生的必考科目,因此,做为高中美术特色班的同学,学习素描头像写生也是一门必修课程。做为一名高中美术特色班的教师,在日常的课堂教学中,经常能听到初学素描头像写生的同学抱怨自己的作业中形不 相似文献
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部分高职高专学生对<高等数学>、<工程数学>等数学课程的学习有不同程度的心理障碍,他们有的畏惧数学,有的不认同数学,有的数学课不能专心上课,有的存在依赖心理,还有的不能更深入地理解数学内容.这些心理障碍的形成有其主观因素,也有客观原因.面对学生数学学习的心理障碍,老师要想方设法进行疏导.这里列举了一些疏导办法,以供参考. 相似文献
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在高职英语中实行分层教学,充分体现了因材施教,突出个性发展的原则,提高了英语的教学效果。但也存在着基础班学生情绪低,影响了部分专业的实习安排,降层学生学习态度被动消极等问题。为此,要减少过细分层,取消基础班型,只设提高班和普通班两种班型;要做好降层学生的心理疏导工作,帮助他们重树英语学习自信心;加强教学内容建设,开发适合各专业特色的实用性英语校本教材。 相似文献
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一、班主任要当好学生的心理医生1.学习方面的心理疏导。如何将学生尽快引入学习的轨道,应是班主任的工作中心。班主任在班级的管理中,应将学生分类进行心理分析,按不同层次进行心理疏导。在进行前期心理疏导之后,再采取逆向思维教育方式,在成绩取得进步时,先不表扬,而是在该生面前夸赞别的成绩不如他。而对那些在心理素质上比较好的同学,让他们意识到什么样的学生是老师从心里所欣赏的。2.情绪矛盾方面的疏导。高职院校学生的入学年龄大多在十六、七岁,这个年龄段的学生都处于思想活跃、情绪不稳定阶段,他们的心理能力和生活经验有待于发展… 相似文献
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《成人教育》1992,(Z2)
<正> 短期培训班包括应急性岗位培训、适应性岗位培训、继续工程教育、新技术开发和推广以及现代化管理研讨班等等。短期培训班与学历教育班相比,具有时间短、任务急、目的单一、服务工作量大、协调工作面宽等特点,且培训对象的层次、年龄、文化等不尽相同,管理上应摸索出一套切实可行的方法,方能达到较好的培训效果。一、短期班学员的基本特点总体上看,短期班学员大致具有以下五个方面的特点。第一,环境适应上的被动性。短期班的速成性特点,决定了学员有急切心理。他们对周围环境、师资水平、管理人员、服务人员诸方面要求较高,对自身则希望尽快进入学习角色。但由于客观环境的变化,工作任务转为学习任务,于是适 相似文献
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在成人教育音乐班中,有中小学音乐教师、专业演员、工会干部、群艺馆员等等。由于他们来自不同的行业,生活背景虽各不相同,但相同的文化历史背景,给他们创造了一个在一起学习的机会。组成了一个特殊的学习群体,针对这种特殊情况,笔者经过实践认为,在他们的专业教学中更应注意以下几个问题。一、研究学员心理,创造学习氛围我们的学员来自不同的岗位,年龄不同,经历不同,性格和内心世界差异较大,认识问题、解决问题的能力较强,其中有一部分学员从事专业的时间较长,但也有一部分较短,前者中不乏有人抱着混文凭,混日子的心理,针… 相似文献