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学完“蝗虫”基础知识后 ,我说 :“蝗虫危害玉米、高粱和水稻等多种植物 ,它是我国历史上造成严重灾害的农业害虫。假如你是一位治蝗专家 ,你计划如何防治蝗虫呢 ?”学生议论纷纷 ,有的站起来说 :“喷洒农药。”我说 :“现在很多农药杀死了害虫 ,也杀死了益虫且消耗大量人力、物力、财力 ,还造成环境污染。”“大量养吃蝗虫的鸟。”有的说。我说 :“这个办法好 ,可让鸟儿生活在哪儿 ?”“大量植树、种草”。有的接着说 ,我微笑着点点头 ,问 :“谁还有好办法 ?”“发明一种药 ,只杀死蝗虫而对其它作物无害。”有的说。“研制一种药 ,喷到作物… 相似文献
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春天来了,猪妈妈和猪爸爸商量着去种地。 猪妈妈对猪爸爸说:“你去山上种高粱,我到山下种玉米。” 猪爸爸点点头说:“好,你到山下种玉米,我去山上种高粱。” 糊里糊涂的,猪妈妈提着高粱籽儿到山下种玉米。 马马虎虎的,猪爸爸扛着玉米粒儿去山上种高粱。 猪妈妈种的玉米长出来了。 相似文献
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美国是一个“小吃者”的国家。小吃食品业是美国最赚钱行业之一,因为美国人渴望能在匆忙中买到和吃到快捷,方便的食物。由于很多美国人经常太忙他们不能在家做或者吃上一顿营养均衡的饭菜,或者他们太懒不愿意做饭,因此他们就经常选择被称作“垃圾食品”的小吃。这种小吃食品被看作是“垃圾”的原因是因为它通常不能给食用者提供营养多的东西。常见的受欢迎的垃圾食品是土豆片,饼干,香脆薄饼,冰激凌,糖炒栗子,糖果和爆米花(常在油脂中爆开并被裹上一层黄油),而且还有很多种玉米产Americaisanationof“snackers”.Thesnackfoodindustryinoneo… 相似文献
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杜纯梓 《湖南广播电视大学学报》2006,(4):81-82
对《魏书·箫衍传》引侯景戏侮箫衍宣言中的“菜”“酱”二字训解历来存在争议。陈寅恪先生读“菜”为“卒”,贾作林先生读“菜”为“贼”,均从声音通读方面进行探究,曲折求证,不得要领,未能圆通。本文认为“酱”是谐音双关,“城中非无菜”是引语。其中的“菜”在这个特定语义场中,由于受“酱”的反向指引,临时寓含了“士卒”意义。它与声音通读无关,而是一种修辞变义。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(2)
“五谷”为何无玉米我国汉时起就有了“五谷”的称谓，但至今“五谷”中却没有玉米，仅是稻、禾(小米)、稷(高粱)、麦、菽(豆类)。究因在于，玉米的发源地不在中国，它传入我国才四百多年的历史。1492年，哥伦布发现新大陆后，西班牙人从美洲带回玉米，把它称为“印第安种子”，后来很快传遍世界各地。玉米于16世纪传入中国，当时外国人朝见中国皇帝，把玉米当作贡品。因为来自西方，早期人们称玉米为西番麦。选自《中学生博览》驴也可以“嘶”2002年第4期《毛驴何以“嘶”》一文说：“称驴叫为驴嘶，恐怕前无古人!”又说，《辞海》中“嘶，… 相似文献
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吕萌萌 《中小学作文教学(小学版)》2003,(12)
我家有盆水仙。水仙还没开花时的根很像洋葱,客人到我家都会惊奇地说:“你家怎么把洋葱栽花盆里了?”我就忙着向他们解释,说:“您别小瞧它,等到开花以后您会大吃一惊的。”真的,开花以后的水仙太美了!五个洁白的花瓣组成五角星形状,花蕊与别的花花蕊也不一样,它的花蕊被一圈站着的、金黄色的小“花瓣”围住了。这些围着花蕊的“花瓣”,多像是在保护那娇小的花蕊呀。水仙是那么的纯洁、可爱,即使火冒三丈或无比烦恼的人,看到水仙花也会消除一些火气、烦恼和不快。水仙的香气也与众不同,它既不像菊花的香气那样清淡,也不像其他的花那样有一股… 相似文献
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一、集思广益,发挥“共生效应”
当一株植物单独生长时,显得矮小、单调,甚至会枯萎、死亡;而当它与众多同类植物一起生长时,则根深叶茂、生机盎然。人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象,称为“共生效应”。我们经常发现学生在独立识记生字时,对于一些笔画较多或是结构复杂的字往往束手无策,显得力不从心。这时就需要教师在课堂上营造和谐的对话场,形成“思维风暴”,进而凝聚集体智慧,破解个人难题。 相似文献
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许多学生对应用题望而生畏,其主要原因是不善于寻求正确的解题途径,本文就此谈几点看法。一、分解、组合,引发思路复合应用题是由几道有关的简单应用题组成,为了帮助学生搞清解题思路,教学时,可将一道复合应用题分解为几道有关的简单应用题,让学生分别解答后,再将其组合成一道复合应用题。在分解、组合的过程中,教师着意引发学生思考解题途径,从而为学生解题思路的形成创造了良好的条件。例如,教学“向阳村种高粱140亩,种玉米的亩数是高粱亩数的3倍。种高粱和玉米共多少亩?”一类题时,可将该题分解为①向阳村种高粱140亩,种玉米的亩数是高粱的3倍,种玉米多少亩?②向阳村种高粱140亩,种玉米420亩,种高粱和玉米共多少亩?分别让学生解答后,再把这两个小题组合成 相似文献
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土壤重金属污染是当今面临的一个较为重要环境问题,而土壤重金属污染的植物修复则是治理污染环境的重要手段之一,以淮南市某煤矿复垦区为例,根据不同植物的重金属富集系数及其转移系数,研究分析不同植物对不同重金属的富集能力;结果表明:车前草对Cu、Ni、Cd、Hg和As元素的富集能力较强,狗尾巴草对As、Ni和Cd元素有较强的富集能力;苦苣菜对Cu、Mn、Ni、Cd、Hg和As元素具有较强的富集能力;芦苇对Cu、Ni、Cd和Hg元素的富集能力较强;车前草、狗尾巴草对Hg元素的转移能力强;苦苣菜对重金属元素的转移能力较差;芦苇对重金属元素(除了Ni以外)的具有较强转移能力。 相似文献
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生理学家巴甫洛夫曾经提出“观察、观察、再观察”的名言。在生物学教学中重视对学生观察能力的培养十分重要。我是通过以下几个面培养学生观察能力的 :1 培养学生观察的积极性很难想象一个学生对某一事物毫无兴趣而去主动观察的。在讲植物分类的“十字花科”时 ,其实很多学生见过油菜花 ,可谁也没有认真地观察过它的花。因为油菜花小 ,单独看它不具什么观赏性 ,在吃菜之前已经将它除去 ,引不起学生的注意。当向学生指出 ,油菜花是生活中较常见的十字花科代表植物 ,有一定研究价值 ,同时出示江南春天遍地“黄花”的美丽而壮观的风景画 (照 … 相似文献
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刘伟伟 《课堂内外(小学版)》2013,(3):40-43
危险无处不在，食物必须寻觅——为了生存，为了防御或进攻，很多昆虫、蛙类、蛇类、水母等相对的“弱势动物”都是化学武器的爱好者，而相对强大的哺乳动物则主要选择牙齿、爪子进行快速袭击等方式。当然，也有例外，比如本文的主人公，臭鼬就发掘出了一种神秘而恐怖的化学武器：它犹如臭鸡蛋、大蒜和焚烧橡胶气味的组合，令闻到者无不掩鼻而逃。 相似文献