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正学历就像一个金字招牌,越高获得机会越多,能在某种程度上选择自己喜欢的工作,而不是被迫谋生。有很多道理,只有进入社会才会懂得;有很多事,只有自己经历过才会明白。以前有人说学历不重要,但当你步入社会之后就会知道,能力虽然比学历重要,但大多数情况下,你只有拿出足够的学历,别人才会给你一个展现能力的机会! 相似文献
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《北京教育(高教版)》2007,(12)
当今是个人才紧缺的年代,同时也是个人才爆炸的年代,我们甚至拿着紧俏专业的学历到职场上,也会不得其门而入。当看到北大毕业生去卖猪肉你是否也感到震撼?你是否为你的学历拿不出手而感到沮丧?你是否也开始为你的前途而感到迷茫?难道我们没有取得一个高学历就注定一生平庸吗? 相似文献
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在竞争激烈的人才市场,具有一个叫得响的高学历,无疑会增加求职成功的资本,没有这张"金字招牌",就会处于劣势,但这并不意味低学历者就没有了机会。只要你确有真才实学,掌握了一些应聘技巧,能把自己优秀的一面展示给招聘者,你仍然有机会谋到一个称心的工作。 相似文献
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一、培养对英语学习之兴趣,提高实际英语应用能力。笔者遇到一些学生总是说自己对英语不感兴趣。原因是他们觉得自己不是学英语的“料”。但根据我自己的经验。我认为“天分”是在兴趣中发现的,而兴趣是可以培养的。一个人不可能在没有接触一个东西之前就知道自己在这方面“有天分”,而是因为投入了,沉迷了,再逐渐发现自己不但爱它而且能把它做好。而“兴趣”也是一个很有个性的精灵,它不会主动靠近你,只有你先亲近了它,而且是连续坚持一段时间的主动亲近,它才会慢慢地进驻你的内心,说不定到了哪天你蓦然回首,就发现你再也离不开它了。 相似文献
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给低学历求职者支三招 总被引：1，自引：0，他引：1
许多用人单位在登出的招聘广告中都要求应聘者要有本科以上的学历，这就使得一些有真才实学但学历不高的人看了都深感遗憾，觉得自己不具备应聘的条件而把自己关在机会的大门之外。但事实上，也有许多低学历的人找到了自己合适的位子。因此，如果你的学历不高但实际能力很强，而且又自认为对准备应聘的职位非常胜任的话，建议使用以下几个技巧： 相似文献
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正在《最在乎的人是谁》这篇文章里看过这样几句话:有个心理实验表明,假如给你看一堆照片,照片上一堆人中有你自己,那么毫无疑问,你最先看见的会是自己。这叫自我意识,或者说自恋。人最在乎的,是自己。如果你恰好看见一个熟人在照镜子,你会发现,他(尤其是她)的镜中模样和平时大相径庭,既柔和又做作,镜子里是他自己较为满意的表情、角度。其实人只要自己看得见自己,他的表情就要美得多,他的行为就会美得多。当时我就想:如果让学生时常有机会见到最美好的自己,并让这种美好得到延续,他们是否会实现自我规约,朝着更阳光的方向发展?如果让学生有机会偶尔见到自己任性、调皮、捣蛋、狭隘时的面孔,是否也会不好意思,所有不美好的表情和行 相似文献
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为了使家长与教师的合作卓有成效，家长应坚持做到以下几个“不”字。1.不炫耀学历。现代社会是个学习化的社会，作为孩子家长的父母的学历越来越高。父母不要特意在教师面前显示和炫耀自己的高学历，如“我是医学硕士”、“我是留美博士”。据笔者2001年7月~8月对80位学前教育工作者的抽样调查发现，97%的教师都喜欢与“同等于自己学历水平”的父母交往，因为这样的父母“容易沟通”，而不喜欢与“高于自己学历水平”的父母交往，因为这些父母与“低于自己学历水平”的父母相比，“更难相处”。可见，父母的高学历会对教师产生较大的心理压… 相似文献
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美国近十年来开始从制造型经济逐渐向知识型经济过渡,雇佣人员的模式也相应发生了转变,即对被雇佣的人员的学历要求不断提高。因此,高学历的人更能适应知识经济的发展,容易找到合适的工作：而那些没有学历或学历较低的人无法应对时代的转型,一旦自己所从事的行业衰退,就很难再去适应新的工作。 相似文献
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提起世界500强企业，人们很容易将其与高学历人才对应起来，认为只有硕士、博士，才更有机会进入这些世界顶尖企业。也很容易将他们与名牌、重点大学对应起来，认为这些机会，是名牌、重点学校学生的专利。有很多学生也十分在乎自己的学历高低，似乎高学历代表了好的工作，高的薪水。 相似文献
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一本好书,一个好的影视节目,读后或看后会有很多感受。你可以用读后感或观后感把自己的感受写出来。写读后感或观后感,要说清楚读的是什么书或看的什么节目,要联系生活实际和思想实际,写出自己真实的看法和想法,也可以写对其中某些内容的不同看法。第十一册积累·运用(4)作文要求一本好书,往往会对人产生极大的影响,让你从中受益匪浅,也许也会改变你的一生呢!听老师说,他们那一代人就是在保尔·柯察金的精神鼓舞下成长起来的。上学期的一天,我在图书馆里发现了《钢铁是怎样炼成的》这本书,于是,就把它借了回来,认真阅读起来。保尔·柯察金,… 相似文献
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本文使用中国教育追踪调查(CEPS)2014—2015年度数据和增值模型(Value-added Model),实证分析了班主任学历对学生认知能力的影响及其机制。研究发现：班主任学历能够显著提高学生的认知能力,班主任学历为全日制本科、研究生及以上对学生认知能力的影响比专科和成人本科强,其中以研究生及以上学历的影响作用最大。从影响机制来看,班主任学历的提高会增强其业务能力和管理能力,提升班主任的教学质量水平;高学历班主任的教学方式更加多样化,与学生交流更为密切,对学生更加负责任,越能提升学生的认知能力。异质性分析结果表明,班主任学历对女学生认知能力的提升作用比男学生更强;城市地区和中、低教龄班主任的学历对学生认知能力具有显著的提升作用,而农村地区和高教龄班主任的学历对学生认知能力的影响不显著。本文进一步探讨了这些差异背后的原因,为政府、学校教育部门提供相关的启示建议。 相似文献
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一个只有高中学历的打工仔,在经过短暂的电脑培训后,就能成为指挥10多名计算机本科、硕士抢占IT商机的董事长兼CEO吗?你可能会这样回答我:不可能！ 康桥的成功秘笈是:在实践中领悟商机、抓住商机,无论你是否有学历,一样也可以成为高学历者的领头雁,成为市场竞争中的成功者！ 相似文献
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张庆芝 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(5)
这是一件真实的事情。事后,我觉得人在困难与挫折中更能增加智慧和力量。它能使你乐观坚强,懂得怎样感谢人。这件事深深地铭刻在我的记忆里,同时,我感到这次经历很有意义,于是就把它写进了作文里。 相似文献