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统编版小学语文教材“阅读与表达并重”是我国小学语文课程体系发展的必然,与新课标“实践性”相呼应,体现文本范例作用,体现培养核心素养上内容与形式的统一,体现“读写结合课程化”特点。教学时要基于单元要素,使单元读写结合一体化,课与课之间教学结构化,读写教学任务过程化、显性化。要加强读写结合教学策略研究,开展有针对性的教学研讨,在读写结合中完成语言知识与技能的重构,尝试建立读写结合教学的一般性要求。 相似文献
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提高高中政治课教学有效性应注重四个结合 总被引：1，自引：0，他引：1
当前高中政治课教学不同程度地存在一些问题：教学方法单一、教学内容单调、教学空间狭窄和教学价值功利等,这些问题严重影响了课堂教学有效性。要提高高中政治课教学有效性应注重四个结合：教师讲授与学生探究结合、基本理论与时政热点结合、课堂学习与社会实践结合、思想教育与人文教育结合。 相似文献
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正《义务教育语文课程标准(2011版)》在"关于写作教学"的建议中指出:要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进.学写字,要临摹;学绘画,也要临摹.同样,习作也可以模仿.用模仿架起阅读与写作间的桥梁,不失为让学生读与写有机结合、相互促进的有效办法. 相似文献
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刘恩樵 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(3):21-24
新课程改革十余年,语文教学依然问题重重,主要表现在过于重视教材、重视课堂、重视阅读(教学)、重视分数,"旧四重"的结构使得语文教学畸形而萎缩。语文教学要建立"新四重"的结构,重视教材与读物的结合、重视课堂与课外的结合、重视阅读教学与听说写教学的结合、重视分数与素质的结合。 相似文献
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黄积威 《中国科教创新导刊》2011,(12):41-41
随着深入落实素质教育以及新课程改革的实施,要求教学方式也要随之改变。因此,在初中地理教学中,要改变传统的教学方式,要实现乡土内容与初中地理教学有效结合,这样能够更好的提高学生的学习效率。本文在提出了乡土内容与初中地理教学有效结合的重要性的基础上,对乡土内容与初中地理教学有效结合策略进行了分析。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011版）》在“关于写作教学”的建议中指出：要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进．
学写字,要临摹;学绘画,也要临摹．同样,习作也可以模仿．用模仿架起阅读与写作间的桥梁,不失为让学生读与写有机结合、相互促进的有效办法． 相似文献
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对高师课堂教学创新的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合教学实践 ,认为要提高教学质量 ,教师要引导学生学会学习 ,进行研究式教学 ,并且在教学方式手段等方面进行创新 ,采用案例教学法 ;另外 ,高师教师本身要学会教学 ,把学会教学与教会学习结合起来 ,实现教学创新。 相似文献
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高中思想政治课教学的基本模式 总被引：1，自引：0，他引：1
杨玉芳 《中国教育技术装备》2008,(23)
课堂教学模式体现了学科教学的共性,是顺利完成教学任务必不可少的基本条件。政治课教学要坚持理论联系实际的原则,要坚持知识性与思想性结合的教育原则,要坚持启发式教学原则。根据上述原则,结合教学教研实践,笔者尝试对思想政治课教学的基本模式提出一些粗浅的看法。 相似文献
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吴汉平 《语文世界(高中版)》2018,(6)
正《义务教育语文课程标准》指出:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。"因此,在小学阅读教学中,要充分发挥读写结合在提升学生语文素养方面的重要作用。为实现读写结合,全面理解语用、落实语用、发展语用之目的,我们进行读写结合训练时,要充分认识到读写结合的层 相似文献
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浅谈初中英语的词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
兰瑞华 《读与写:教育教学刊》2009,6(1)
在词汇教学中,首先,要注意音和形的统一与结合;同时,要利用具体情景掌握单词的读音和语义.而且要在新词引入教学、操练教学及拓展教学中灵活使用有效的教学手段. 相似文献
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近几年来我校开展的移动课堂教学探索是提高思政课教学实效性的一种重要尝试,效果十分明显。但同时我们发现必须搞好六方面的结合才能使思想政治理论课教学实效性得到进一步增强,即在内容设计上,要搞好理论与实践的结合,在组织方式上,要搞好点与面的结合,在时间安排上,要搞好学期中与假期中的结合,在空间选择上,要搞好校内与校外的结合,在教学管理上,要搞好专职与兼职的结合,在考核评价上,要搞好结果与过程的结合。 相似文献
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<正>一、强化教学目标,重视教学的实用性中职教学以培养学生的职业能力为教学目的,而中职语文教学属于中职教学的基础课程,其教学目标不只是要提高学生的基础文化能力,更重要的是培养学生的职业技能。因此,中职语文的教学目标要与学生所学的专业有机结合,实现以职业技能培养为主要目标、文化知识教学为辅助的教学模式。另外,在中职语文教学中要遵循教学的实用性和科学性原则。具体包括以下两点:1.实现教学目标与专业结合。教师在实际教学过程中,要充分挖掘 相似文献
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高中语文教学,要把知识教学与能力教学结合起来,又要在教学的各个环节里渗透审美情趣和审美追求,培养学生正确的审美观,提高他们鉴赏美、创造美的能力. 相似文献
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王华勇 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):99-101
语文是一门包含听说读写综合活动的课程,在语文教学中,教师要注重综合性教学,培养学生的语文综合能力。在组织语文教学的过程中,教师要抓住阅读与写作二者之间的关联性,组织读写结合活动。需要注意的是,阅读与写作存在着天然的联系,初中语文教师在教学的过程中要将阅读与写作进行有机结合,将课本作为写作教学的范本,挖掘其中的教学价值,借助读写结合,提升学生的作文素养。 相似文献
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邓根芹 《常熟理工学院学报》1999,(6)
高师现代汉语教学中要正确处理好教与学、复杂的语言事实与现代汉语规律表述、现代汉语教学体系与新理论新方法三组矛盾,必须树立正确的教学语法现,做到形式与意义结合,静态与动态结合,语言层级性与典型分析结合。运用多种教学方法提高教学质量。 相似文献
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素质教育要从幼儿抓起,故事教学是幼儿教育中的一个效果极佳的教学方法,幼儿教师要努力通过故事教学培养学生的素质与能力。对此笔者结合自己的教学实践从幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的词语理解能力、幼儿要通过故事教学培养幼儿的语言表达能力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的模仿能力与表现力、幼儿教师要通过故事教学培养幼儿的想象力与创造力、幼儿教师在故事教学中还要注重对幼儿良好道德品质的培养五个方面进行了阐述。 相似文献
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高师英语教学法教材在理论、内容、理论与实际结合等方面存在明显局限性和滞后性 ,英语教学法教学思想必须转变 ,教学观念要更新 ,教学过程和方法要改革、优化 相似文献