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泛函分析是数学专业一门重要的专业基础课.本文针对学校转型过程中数学专业高年级泛函分析专业课的教学提出几点改革建议. 相似文献
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黄磊 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):26
中职学生普遍基础比较差,对数学的学习兴趣不高,而对于会计专业的学生来说,数学是仅次于专业课的一门重要的基础课,如何激发学生的学习兴趣成为中职基础课教师面临的最大的难题,在数学教学中可选取部分教学内容实施项目教学法以帮助学生更好地学习数学. 相似文献
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黄华 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):67-68
目前中职院校普遍存在"重视专业课忽视数学基础课"这一现象,并由此产生一系列问题.本文主要研究如何改革中职数学教学内容,发挥数学工具性的作用,并使其朝着服务于专业学科的目标进行改革. 相似文献
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数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分.数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.本课程的任务是：使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础.数学作为一门基础课,教学质量的好坏直接影响到其他专业课的学习,因此,中职数学教育教学改革势在必行. 相似文献
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正数学是研究空间形式和数量关系的科学,是科学和技术的基础,是人类文化的重要组成部分.数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.本课程的任务是:使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础.数学作为一门基础课,教学质量的好坏直接影响到其他专业课的学习,因此,中职数学教育教学改革势在必行. 相似文献
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郝倩倩 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
一、引言
在整个课程体系中,按课程内容的性质可将课程分为公共基础课、专业基础课和专业课.从目前各高校总体情况来看,本科院校课程的比例大致为:公共基础课35%～42%,专业基础课41%～45%,专业课17%～20%,其中专业基础课占据了整个课程体系最大的比重.专业基础课教学效果的优劣将成为影响高校教学质量最重要的因素.专业基础课主要讲授专业课的理论基础,并对后继专业课起着理论引导作用,可以说是连接基础课和专业课的纽带.然而研究发现这类课程的教学质量普遍不如基础课和专业课的教学质量高. 相似文献
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王云飞 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(13)
近年来,初中生源的减少,普高的扩招,使得中职学生生源质量严重下滑.而作为基础课的数学,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程. 相似文献
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《电工学》是理工科各专业的专业基础课。根据多年的教学实践 ,学生对专业课比较感兴趣 ,但不能认识专业基础课的重要性 ,因此给专业基础课的教学带来一定困难。所以造成了学生对专业基础课缺乏兴趣、掌握不多 ,而对专业课虽然想学 ,但因基础差又很难理解 ,最后造成了学生对专业课想学学不懂的局面。本文以汽车修理专业的《电工学》教学为例 ,对专业基础课的教学提出几点建议 ,希望对专业基础课的教学有所帮助。一、教师应掌握各相关课程的内容《电工学》的教学是在物理和数学的基础上进行的 ,要求教师对物理及数学的有关内容熟练掌握并运用… 相似文献
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数学作为文化基础课,在职业教育中处于重要地位,更加有助于学生更好地学习掌握专业课及专业技能知识.但是一提到数学,很多学生都感到头疼.一方面是由于学生基础较差,另一方面也与我们的教育手段单一、教学方法陈旧有关. 相似文献
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数学是一门公共基础课,在中等职业学校也是学习专业课知识的重要工具。所以中职数学教学目的是教会学生如何将所学数学知识应用于专业理论课中。如何结合专业理论课的需要进行数学教学,是中职数学教师需要研究的问题。本文结合目前中职机电专业数学教学实践活动,对数学教学怎样为专业课服务进行研究。 相似文献
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根据对高职高专数学教学的现状分析,要实现把数学知识转化为学生的专业技能这一教学目标,首先,要改革现行的教材体系,根据需要分为经济数学、工程数学、管理数学等。其次,数学课要从基础课定位为专业课,依据学科关联度重新划分教研部,给专业课教师与数学课教师的交流学习创造机会,使数学教师能够充分了解专业课对数学的需求。再次,数学教学要走出书斋,探索产学研一体化的教学新模式。 相似文献
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本文根据作者自己多年成人数学教学经验,提出了数学教学方法应灵活,教学内容少而精,广而浅,基础课教学与专业课相结合,要培养学生自学能力等观点。 相似文献
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陈楚君 《数学学习与研究(教研版)》2022,(11):155-157
中职数学作为一门公共基础课,“应当如何更好地为专业课服务”是目前亟须解决的问题.本文通过对浙江商贸学校建筑专业学生数学学习情况进行调查分析,介绍了中职建筑专业数学教学的重要性,就中职建筑专业数学教学现状进行概述,并提出关于中职建筑专业数学教学的一些思考. 相似文献
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覃志勇 《数学学习与研究(教研版)》2010,(11):111-111,113
中职教育发展迅速,办学规模扩大.中职数学教育出现了经费不足,教育体系不完善,师资力量落后,学生总体素质下降等现状,重＂专业课＂轻＂基础课＂现象普遍.通过分析出现的问题,提出了更新观念、重视数学、创新教育等措施. 相似文献
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职业教育,为我国当下重点教育模式之一.作为文化基础课的数学,实践课堂教学若能够与职业教育专业课紧密结合,能够充分调动学生对学习数学的积极性,进而提升课堂教学效能.尽管目前职教涉及到专业例题,可“数学三角函数”与“汽修专业”相整合的实例相对较少,故此,开展和“汽修专韭”相结合的数学教学显得至关重要. 相似文献
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曹凤云 《中国科教创新导刊》2013,(4):102+104-102,104
在中职学校教学中,数学不仅是学习专业理论知识必不可少的基础课与基本工具,还是一门重要的文化课,数学课是为专业课所服务的。怎样处理数学课教学与专业课教学之间的关系,本文针对不同专业数学内容的侧重点,教材取舍、深浅程度,教学质量的改进、应用性等诸多方面问题进行探讨,有利于促进专业课教学质量和提高效率。 相似文献
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高等数学是一门基础课,是学习专业课的基础.但是数学课的任务不仅仅是传授一些数学知识,而应把数学知识作为载体,去学习数学思想和数学方法,从而开发学生的智力,锻炼学生的能力. 相似文献