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1.
一、问题的提出
《教育改革和发展纲要》中对教学目标明确提出“要培养学生的创新精神“,而探究学习是培养学生创新精神的最佳学习方式.《科学课程标准》中也明确指出“科学教学要面向全体学生,引导学生参与科学探究活动“.因此,这就要求通过教师在“以人为本,学会学习,学会创新“的指导思想下,使学生逐步养成探究的意识,掌握探究的方式与方法,让探究成为科学学习的主要方式.…… 相似文献
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理解教学新观念,提升课堂教学质量 1.树立"健康第一"的指导思想.体育教师也要树立"健康第一"的指导思想,利用体育教学改善学生的心理健康和社会适应能力,从增进学生身心健康这一目标出发,引导学生掌握基本的运动技能,学会科学锻炼身体的方法,培养坚持课外锻炼的习惯,增进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展. 相似文献
3.
试论中学化学教育与科学素质培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈治国 《成都教育学院学报》2004,18(1):19-23
中学化学教育是培养学生科学素质的重要载体.关于科学素质构成要素的研究主要有"三因素说"、"四因素说"、"五因素说"、"六因素说"等不同观点.我们认为科学素质是一种视野、是一种方法、是一种能力、也是一种观念.中学化学培养学生的科学素质,包括掌握化学基础知识和基本技能、教给学生化学科学方法、发展学生化学科学能力、提升学生化学科学观和培养学生化学科学品质等基本内容.中学化学教育必须采取课程、教学和学习三大策略,才能达成培养学生科学素质的目标. 相似文献
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高考命题的指导思想是重点考查综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力.教育部也明确提出了新一轮基础教育改革中首先要在学生的学习方式上有所突破,而学习方式的突破即要倡导学生进行探究性学习.我们在教学中坚持把培养学生科学探究能力作为一项非常重要的教育目标,要求学生在掌握基础知识的同时,加强设计和完成实验的能力培养,要求学生能设计简单的实验方案,进行科学的实验探究,注重对学生创新意识和实践能力的培养. 相似文献
5.
乔红梅 《青岛职业技术学院学报》2001,14(4):37-39
根据近两年全国"3+X"理综考试命题的指导思想,在应对"3+X"考试的化学学习中,教师应加强学法指导,在培养学生科学的学习方法,提高学生的自学能力、实验能力和应用能力上下功夫.切实突出学生的主体地位,让学生学会思考,学会学习. 相似文献
6.
科学探究实验是学生掌握和理解化学知识的重要学习方式.本文论述了通过"对比"方法探究化学实验,激发学生学习化学的兴趣,培养学生发现和提出问题、进行猜测与假设、得出结论、反思与思维的能力,提高学生科学探究实验的能力. 相似文献
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洪玉章 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
培养学生科学的学习方法是初中化学教学首先要关注的,本文主要围绕"教"和"学"两个方面,针对如何让学生掌握科学的化学学习方法从而达到事半功倍的学习效果进行讨论,提出了自己的见解. 相似文献
8.
在实施素质教育中,学生思维能力的培养、学习方法的掌握,是素质教育的基础.教学中,既要授学生以鱼,而且授学生以渔.培养学生思维能力,是学生掌握科学创新学习方法的一种有效途径. 相似文献
9.
新课程标准的设计贯穿了"提高全体学生的科学素质"的指导思想,规定了面向全体学生的基本要求,其中促进每一个学生的发展和学生的终身学习的能力是一个重要方面.本文对学生"自主学习"能力培养进行探讨. 相似文献
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本文试图通过探究,帮助学生掌握"自主合作探究"这种学习方式,培养学生主动思维,养成科学精神和科学态度,掌握基本科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力,最终爱上语文. 相似文献
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文章运用文献资料、问卷调查及数理统计分析等方法,对体育院系学生武术普修课学习情绪和动机进行了调查,并依据"健康第一"的指导思想和"以人为本"的原则,提出了体育院系学生武术普修课的教育目标:使学生认识到武术运动对于促进人体健康的作用,掌握武术运动与健康的基本知识;具备从事武术运动实践的基本能力;拥有健康的体魄,并形成科学的健身习惯;了解武术的民族文化内涵,培养良好的道德修养等. 相似文献
12.
一、授课内容 《球趣·运球》 二、指导思想 以"个性发展、学生健康"为指导思想,以运动参与、知识技能、身体发展、心理发展、社会适应五个目标为依据,依托素质教育,培养学生团结协作、实践创新的能力,让学生在欢乐、热烈的氛围中科学锻炼,掌握技能、技巧,使其得到全面发展. 相似文献
13.
数学活动教学是在吸收了弗赖登塔尔"再创造"、杜威"从做中学"、构建主义教学思想发展和形成起来的一种教学形式.它是教师为了使学生更好地掌握知识在教学过程中所进行的思维训练活动.它的基本习得方式是"以学生主动学习",基本的教学指导思想是"以活动促进发展",学生通过教师对教学过程的精心设计和学生的主动参与,提高学生的数学思维能力,培养学生学习 相似文献
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刘孟海 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(11):20-21
一、指导思想与设计思路 指导思想:现代思维科学认为,思维过程始于问题的形成与确定,任何思维过程总是指向某一具体问题,而研究性学习正是一种让学生体验解决实际问题的过程,也是一种使学生独立思考与工作,自行发现问题、解决问题并掌握知识的一种方法.此次在初二学生中开展的研究性学习活动将以核心问题为出发点,采用专题研究的形式,以学生亲历性学习和研究行为为载体,旨在培养学生的创新精神和综合实践能力.此外,在学生活动实施过程中将始终坚持科学精神与人文精神、整体素质发展与个性发展、主体性发展与社会性发展相统一的价值取向. 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科.以往,实验教学是以"提出原理-验证原理-应用原理"的模式来组织教学的,重视理论知识的学习,轻视教学过程的感受和方法的获得.这与人的认知规律不相符,影响了学生的学习积极性,更不利于学生创新思维与创新能力的培养.教育家杜威认为:"科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识,更重要的是要学习科学研究的过程和方法."探究式学习就是仿照科学研究的过程来学习科学内容,在掌握科学内容的同时,体验、理解和应用科学研究方法,从而掌握科研能力的一种学习方式,它能使学生终身受益.在使用新教材的几年中,我在物理实验教学中引导学生进行探究式学习,取得了良好的效果. 相似文献
16.
牛学文 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(9)
一、指导思想 中学社会科学业考试命题应坚持"三个有利于"的指导思想. (一)有利于全面、准确地反映学生在社会科学习目标方面所达到的水平 学生通过社会科学习,应该在掌握必要的人文社会科学知识和技能的基础上,体验对历史和现实问题进行综合探究的过程和方法,正确面对人生和社会发展的各种问题,逐步树立集体主义、爱国主义和社会主义思想,初步形成科学的世界观、人生观和价值观.因此,社会科学业考试的命题应该全面、准确地反映学生在上述学习目标方面所达到的水平. 相似文献
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一、问题的提出《教育改革和发展纲要》中对教学目标明确提出“要培养学生的创新精神”,而探究学习是培养学生创新精神的最佳学习方式。《科学课程标准》中也明确指出“科学教学要面向全体学生,引导学生参与科学探究活动”。因此,这就要求通过教师在“以人为本,学会学习,学会创新”的指导思想下,使学生逐步养成探究的意识,掌握探究的方式与方法,让探究成为科学学习的主要方式。二、实现学习方式转变的前提1.解决教师心理障碍的问题(1)怕自己讲不深,讲不透,学生学不会。(2)怕课堂上学生太活跃了,秩序乱了管不住。(3)怕教学任务重,完不成任务,… 相似文献
18.
周为 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(11):40-42
课堂教学是教与学的统一,教与学的关系是"导"与"学"的关系,教学要坚持以教师为主导、学生为主体的原则.教师的"导",重点在于指导,一是指导学生掌握获取知识、分析和解决问题的思维方法和智慧技能,变知识为能力;二是指导学生掌握科学有效的学习方法和培养良好的学习习惯,变"学会"为"会学".在变知识为能力与变"学会"为"会学"的过程中,必须重视培养与提高学生的参与意识和能力. 相似文献
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刘思嘉 《数理化学习(初中版)》2013,(3):36-37
一、指导思想根据新课标要求,物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的科学探索精神、实践能力以及创新意识.据此,本节内容主体是使学生经历基本的探究过程,学习科学的探究方法,发展初步的探究能力,形成尊重事实,探索真理的科学态度.二、教学背景分析本节内容与前面学习的"液体压强""气体压强"相比是从另一个角度讨论学习液体、气体压强问题.与前面不同的是:其液体、气体所处的状态是流动的而不是静止的.本节主要内容 相似文献