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1.
从职业规划教育的缺失看我国基础教育的缺陷 总被引：1，自引：0，他引：1
职业规划教育的主要作用是:使学生在了解职业特点的过程中了解自己的特点;在发现社会需要的过程中发现自己的需要;在职业训练的实践中学会社会生存;在规划自己的职业生涯中规划自己的整个人生.我国基础教育中职业规划教育的缺失给学生带来的负面影响是:职业探索期的缺失、自我了解途径的缺失、社会生存经历的缺失、未来人生规划的缺失. 相似文献
2.
张庆华 《中国校外教育(理论)》2008,(11)
职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划,是为自己的未来人生绘制理想的蓝图.它可以使学生正确审定自我,了解社会,促成学生自我价值的实现.本文结合当前专科学生职业生涯规划现状,浅析其存在的问题,提出了一些应对的措施. 相似文献
3.
"职业生涯规划",是指结合自身条件和现实环境,确立自己的职业目标,选择职业道路,制定相应的培训、教育和工作计划,并按照职业生涯发展的阶段实施具体行动以达成目标的过程。职业生涯贯穿着人的一生,因此,对职业生涯的规划,就是为自己的未来人生绘制理想的蓝图。职校生职业生涯规划,就是让中职生尽早认识自我,认识职业,认识教育与职业的关系,学会职业决策。根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能和综合素质方面锻炼自己的职业竞争力。 相似文献
4.
利德平 《中国基础教育研究》2009,5(8):5-7
本文旨在从初中生人生规划的意义出发,简述了初中生人生规划是通向未来职业理想之门的金钥匙,是谋求生存和实现发展的重要手段,是培养提高职业素质的重要举措。初中生人生规划应学会了解自我、了解职业、选择职业。 相似文献
5.
生涯规划教育旨在帮助高中学生了解社会对人才的需求,了解自己的兴趣与志向,了解各类人才应当具备的基本素养,培养正确的人生观、劳动观和职业价值观,增强社会责任感和适应职业生活的能力,把自己的人生目标、职业理想与社会发展需求统一起来,引导学生有个性地发展,为学生的终身发展奠定基础[1]. 相似文献
6.
梁景 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):148-149
随着时代的不断发展,高职院校要不断引导学生了解自己、认清职业,明确自身职业发展方向和目标,帮助学生更好地实现自身理想.基于高职院校学生职业生涯规划的意义及存在的现实问题,探究高职院校学生职业生涯规划方式,助力学生更好地发展. 相似文献
7.
目前大学毕业生在选择职业时相对较为盲目,不知道毕业后自己想干什么,能干什么.造成了毕业生找工作时乱投简历,不少人找到工作后于不了多久就匆匆"跳槽",而且频频"跳槽"的现象.用人单位埋怨,学校叹息,毕业生沮丧.造成这种现象的根源是大学生不了解人职匹配的理论,不知道如何规划自己的职业生捱.本文通过事实分析,提出应当将人职匹配理论引入大学生择业教育,让大学生通过掌握人职匹配理论,正确认知自我,合理规划职业人生. 相似文献
8.
邓永超 《福建职业与成人教育》2009,(3):43-44
职业生涯规划已成为当下各大中专院校热门的名词，它在学生毕业、就业与再就业的过程中有一定的指导性。有一个理想的、与现实挂钧的职业规划，朝着自己的定位、目标，发展理想的职业，这比平时忙忙碌碌却又碌碌无为的苦干好得多。正确认识自我、明确职业动机、找准人生定位，朝着自己规划的职业方向努力，相信会少走很多弯路。 相似文献
9.
朱业标 《中小学心理健康教育》2017,(16):46-47
职业认同是指职业人对所从事职业的肯定性评价,从而形成坚持职业选择的愿望、职业动力及职业忠诚感,是做好本职工作、达到组织目标的心理基础[1].中职学生的职业认同感,即指学生本人承认自己是中职学生以及将来的职业角色,认可职业的价值,并对这个职业的各个方面作出积极的感知和正面的评价[2].中职学生作为即将踏入特定职业岗位的前期,他们对于所学职业的认同感势必会影响到将来所从事工作岗位上的实践行为.鉴于在校中职学生职业认同感的重要性,我以某中等卫生学校护理学专业的学生为研究样本,旨在了解该校护生对所学护理职业的职业认同感的现状和相关影响因素,为培育和提升中职学生的职业认同感提供参考依据. 相似文献
10.
职业生涯规划不仅可以帮助高中生科学合理地选择文理科及填报高考志愿,而且还可以及早地帮助他们认识自己、了解职业、增强其未来职业所需要的知识、能力和相关的素质,提高其职业的竞争力.本文主要从世界教育改革与发展的趋势、我国就业形势、高中生的发展特点及自我价值的实现等方面论述了高中生职业生涯规划的必要性. 相似文献
11.
文军庆 《北京教育(高教版)》2010,(9):40-41
高中人生规划教育不是一种单纯的知识传授活动,而是基于高中学生的学习与发展需要,让学生对有关社会职业进行探索与实践的一种体验活动。高中人生规划教育实施的目的之一就是帮助学生将学习生活与社会职业生活联系起来。结合社会实践活动开展人生规划教育是实施高中人生规划教育的一个重要途径。利用社会实践活动开展高中人生规划教育,有利于学生在体验社会中充分了解自身职业兴趣,明确今后学业选择,为提高学生人生规划的意识和能力起到良好的促进作用。 相似文献
12.
对每个人来说,如何发展自我,如何选择职业,已成为求职者关注的焦点问题,也是整个人生所面临的一项重要课题.只有做出正确的职业生涯规划,解决好职业生涯规划中的优势取向问题,才能够获得更好发展的职业.本文对职业生涯规划中优势取向进行了阐述,对职业生涯规划中优势取向进行定义并说明其意义,并结合5种类型人群对职业生涯目标确定的优势取向进行了分析,得出早期确立职业生涯规划管理中的优势取向会为整个职业生涯设定发展方向,对个人才能的发挥有着决定性的影响.如何发展自我,如何选择职业,已成为求职者关注的焦点问题,也是整个人生所面临的一项重要课题.只有认真对待职业选择,做出正确的职业生涯规划,解决好职业生涯规划中的优势取向问题,才能在众多的就业机会里选择某个适合自己的、能够获得更好发展的职业. 相似文献
13.
高校学生职业指导调查 总被引：1，自引：0，他引：1
对于尚未正式步入社会正在接受高等教育的青年,人生的道路上会有各种各样的问题等待他们作出选择,其中职业的选择是他们生存、发展过程中必须要面对的一个最基本、最现实的问题.高校学生全程职业指导工作可以帮助学生了解社会对不同职业角色的具体要求,并从这种要求出发帮助他们掌握职业技能和培养职业角色意识.帮助他们逐渐了解自己在社会关系和职业岗位上的地位,领悟社会对这一职业的角色期待,懂得自己应该承担的社会责任和义务,并朝着这一目标去努力. 相似文献
14.
以生涯发展辅导提升大学生就业竞争力 总被引：4，自引：0，他引：4
“生涯”主要是指个人一生的道路或发展途径。生涯发展辅导的旨在通过引导个体以更加广阔的视野来审视个人的职业选择与人生发展之间的内在联系,并在此前提下对个体所拥有的各种潜在资源进行评价,通过选择与规划,促进个体朝有序良性的方向发展,以实现个人与社会之间积极有效的互动。合理设计自己的职业生涯,是迈向成功的第一步,但大学生对职业生涯的认知和规划实践却令人担心,一项调查表明,有67.29%的大学生确定了自己的职业定位,但是有49.84%的大学生对自己所选择的职业缺乏了解,有近一半的大学生没有进行过职业生涯设计。一般来说,一个人… 相似文献
15.
海关职业发展指导．是对在职公务人员职业和人生发展动力、方向、路径、方式方法等心理内容的指导．目的是使关员在了解海关要求．特别是了解自己实际心理发展水平和发展潜能过程中，确定现实具体的阶段性人生发展目标和岗位发展目标．主动接纳海关工作规则．并主要依靠自我实现的约束和激励机制．实现海关人和海关事业最大的成就水平和共赢发展目标．目前的实验主要是对新关员在初任 相似文献
16.
目标对人生有巨大的导向作用,职业生涯规划是人生成功的起点.如何从教育方针和培养目标出发,对现有资料进行甄选,确定高职学生职业生涯规划辅导的主要内容,探讨适合高职学生的职业生涯规划辅导的实施途径,帮助高职学生找回自信、树立人生理想和职业生涯发展目标、学会选择与规划,引导学生个体通过循序渐进的方式逐步实现自己的职业理想,是本项目的主要目的. 相似文献
17.
张颖 《中小学心理健康教育》2016,(8):30-32
一、当前高中课改的现实背景
教育部颁发的《普通高中课程方案(实验)》第一次明确提出培养学生初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识.这对学校教育工作提出了新的要求,有针对性地开展人生规划课程就成为了最佳选择. 相似文献
18.
高职学生职业生涯教育与规划 总被引：4，自引：0，他引：4
孙志方 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4):81-84
面对大学生就业难的现实,在客观因素和就业条件不变的情况下,加强和提高大学生自身的素质,无疑是应对就业难的最好选择。“以服务为宗旨,以就业为导向”的高职教育,在培养学生不断提高职业能力的同时,还应该对高职学生进行职业生涯教育,使他们了解职业生涯教育的重要意义,懂得怎样进行职业生涯规划,掌握职业生涯规划的方法步骤等,学会科学、合理地规划自己的职业人生,从而取得职场制胜的法宝。 相似文献
19.
李秋梅 《中小学心理健康教育》2017,(9):18-21
[活动背景]
高中是一个人成长的关键时间,也是个体职业生涯发展历程中的一个重要阶段,属于青少年职业探索阶段(15~24岁).处于这一阶段的高中生面临着文理分科、专业选择、职业选择等多项任务,将来无论是继续接受教育还是直接就业,都面临人生和职业生涯定向的问题.因此,高中生职业生涯辅导显得非常重要.合适的人生规划可以使学生学习目的更明确,学习动力更充足. 相似文献
20.
谭可 《北京教育(高教版)》2010,(9):42-43
主题班会是实施高中人生规划教育的主要途径之一。学生在同伴帮助、教育和激励下,开始理性地分析自己,了解自己,评价自己,发现自己的兴趣、爱好和潜力,初步明确自己的未来职业选择,以便为自己未来职业选择做好充分的学业和思想准备。 相似文献