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陈琳 《成都航空职业技术学院学报》2007,23(4):25-27
英语写作被广泛地运用于生活的各个领域,良好的英语写作能力是进行有效交流所必备的元素。但对母语非英语国家的人们而言,使用英语写作时难免受本国语言以及个人习惯影响以致写出的文章不够流畅和地道。本文从段落写作入手,归纳了一些对英语学习者有所帮助的写作技巧。 相似文献
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赵利翔 《湖南科技学院学报》2012,(2):174-176
同其他语言能力相比,英语写作能力是中国大学生的弱项,英语教师和教学法的研究人员尝试用各种方法提高学生的英语写作能力,但是在语篇方面意识的培养却没有给予足够的重视,甚至被忽略了。因为语篇模式更容易被认为是语言中立部分,更可能被学习者迁移到其目标语写作中。语篇迁移,作为众多因素中的一种,影响着作文的风格,引起理解等问题。文章从主题发展模式和段落划分模式等两个方面来探讨中国大学生英语议论文在语篇层面上的母语迁移现象,以期帮助学生克服来自汉语语篇的负面影响,同时也为大学英语写作提供教学法方面的启示。 相似文献
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浅谈提高英语写作能力的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
张华嵩 《邯郸职业技术学院学报》2008,21(4)
英语写作能力是在英语学习者具备了一定英语水平的基础上创造性地使用这门语言的能力,具体到课堂教学,写作能力是对英语学习者更高的要求,通过对发展中的写作教学法的简要介绍,提出有益于提高学生写作能力的几条途径及其在教学实践中的具体操作。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
写作能力是英语学习者重要任务之一,就如何在课堂有限时间内提高学生写作能力,笔者从积累词汇句型、看展段落写作训练,语篇训练三个层面谈了自己的教学经验。 相似文献
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王健燕 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(1):51-54
英语写作能力是大学荚语教学阶段对学生语言能力培养的一个重要方面。非母语写作,尤其是议论文体的写作对于多数学习者来说是一个难点。全国大学英语四级及其它各类英语考试中所反映出来的议论文写作常见失误包括：全文观点不明确、段落中心思想缺失等。文章通过对一次英语议论文正文段落主题句写作练习的分析,提出主题句写作练习可以帮助学生了解并规范其英语议论文表达。同时,还指出,教师应当有意识培养学生的主题句意识,鼓励学生在写作前准备阶段以段落主题句形式构思论述纲要,以便更有效地改善大学生英语议论文书面表达能力。 相似文献
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语言是人类沟通与交流的载体，它是一种文化底蕴和文化思想的重要体现。在英语语言学习的过程中，学习者需要语境的融入来提升自己对这门学科的认知和理解，语言的学习环境对于一门语言的掌握是非常重要的。语境的融入能够促进学习者更快更好地掌握英语语言知识，准确理解英文单词或句子所表达的含义，使得学习者在多个方面能够做到熟练运用英语知识。文章从英语语言学习的角度出发，分析语境的融入对英语语言学习的意义及作用，最后为了加强学习者对英语语言学习能力的提升，提出了语境在英语语言学习中的应用方法。 相似文献
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目前,大多数学生学习英文的目的之一在于把英文看做是一种应用工具,即在书面上或口头上熟练应用该语言。随着世界经济全球化趋势的不断发展,英语已经成为一门国际性语言,越来越多的行业与英语密不可分,社会对英语学习者的写作能力要求越来越高。 相似文献
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冯先强 《南昌教育学院学报》2011,26(8):148-148
在外语学习中,学习者需要掌握听、说、读、写四种能力才能够较为灵活的运用外语来进行交流。这四种能力中,写作能力较之其他能力更能反映出外语者对语言运用的综合素质。本文就从综合英语课堂中的词汇教学、语言篇章教学和各种形式的写作练习等几个方面来探讨如何提高英语专业学生的写作能力,以供英语教育者参考。 相似文献
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目前,大多数学生学习英文的目的之一在于把英文看做是一种应用工具,即在书面上或口头上熟练应用该语言。随着世界经济全球化趋势的不断发展,英语已经成为一门国际性语言,越来越多的行业与英语密不可分,社会对英语学习者的写作能力要求越来越高。 相似文献
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英语写作能力是学生英语语言运用能力和思维能力的综合体现。培养学生的英语写作能力是初中特别是九年级英语教学的重点之一,更是学生英语学习中的一个难点。英语写作教学要贯穿到英语日常教学中去,从单词、短语到句子、语段乃至篇章结构,日积月累,让学生在不断的积累和训练中提高英语的写作能力。 相似文献
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穆大江 《吉林广播电视大学学报》2010,(11):74-75
词汇是语言的基本组成部分,对于把英语作为外语的学习者来说在至关重要。词汇的作用不仅是信息的载体,更具有组织语言以尝试使用语言的能力。词汇知识影响大学生英语写作的质量,促进消极词汇向积极词汇转换是提高大学生写作能力的一种手段。 相似文献
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名物化是一种由非名词性结构向名词性结构转变的跨类操作。由于英语善用名词这一语言特点,将名物化这一语法手段用于英语教学能够使得学习者的语言运用更具母语者特点。文章探讨了名物化对英语阅读和写作教学的指导作用,认为其既能够有效提升文本的严谨性和客观性,也有利于学习者对语篇的整体把握;但名物化的过度使用也会给学习者带来不利影响。基于此,需要按照不同的语篇体裁,选择不同的技法,以提高学习者的阅读与写作能力。 相似文献
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词汇搭配错误可以说是英语学习者在语言输出时常犯的错误之一。如何用词块教学法提高初中学生写作能力,增强其词块意识,引导学生将语篇写作能力上升到一个新的层次,改善书面表达的流畅性和地道感,从而提高写作能力,这是英语教师需要不断探索的。 相似文献
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卞志荣 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):87-87
英语学习中语言输入与输出的质与量决定着学习者的学习成效。写作是语言输出的重要途径之一，学生的英语写作水平能反映出学生对英语综合运用的能力。本文从英语写作现状出发讨论了几种策略：重视书写练习；紧密结合听说训练；注重积累写作能力。 相似文献