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美国和日本都是女子高等教育发达的国家,美国有"男女平等",日本有"男主外、女主内"等儒家传统文化,结合考察两国女子高等教育的发展历程,有助于我国学习先进国家女子高校办学理念和经营模式,在新时期确立女子教育的发展蓝图。 相似文献
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在日本经济的崛起因素中,教育体制改革占据着不容忽视的作用,而女子教育的发展在日本近代教育史中可谓是别具特色,具有明显的历史阶段特征。本文从历史文化的角度对日本女子教育的发展过程进行阶段性介绍和分析,探讨研究日本女子教育的发展原因及经验,期待对我国女子教育的发展起到一定的启迪作用。 相似文献
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颜绍梅 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,37(6):64-68
云南女子高等教育走过了百年的发展历程,经历了三个发展阶段,即晚清时期的萌芽阶段、民国时期的初步发展阶段、中华人民共和国成立以后的全面发展阶段。新中国成立后,云南女子高等教育从高度集中的单一的计划性的办学模式逐渐走向多元化、民主化,从精英教育走向大众教育,女子受教的规模、专业范围不断扩大,数量不断上升,质量不断提高。实践证明,云南女子高等教育只有在中国共产党的领导下,在男女平等、稳定和发展的社会环境中才能取得历史性的成就。现今,云南女子高等教育中的平等问题、质量问题、就业问题依然存在,其发展必须结合云南实际,遵循教育的客观规律,必须要有一个民主、开放、高质量的学术环境。 相似文献
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浅谈美国女子高等教育的发展及其成因 总被引：1，自引：0，他引：1
杜学元 《四川师范学院学报》2004,(3):99-102
美国女子高等教育在世界女子教育史上有着重要的地位。美国社会发展急需大量的高级人才是美国女子高等教育发展的重要动因、政府对女子高等教育的重视促进了女子高等教育的发展、教育界不断总结女子高等教育经验并改进女子高等教育进一步促进了女子高等教育的发展、美国文化的包容性使男女平等的观念更易深入人心为男女平等受高层次教育提供了良好的舆论环境、广大女子的积极争取与良好配合是美国女子高等教育发展的现实基础。美国女子高等教育的经验对于当今中国女子高等教育的发展有借鉴价值。 相似文献
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女子高等教育是高等教育的重要组成部分,实现女子高等教育公平事关高等教育和经济社会科学发展。文章在概述中美女子高等教育基本情况基础上,从历史与发展、教育内容和目标、学生就业与参与经济社会发展几个方面进行了横向比较,最后基于追求女子高等教育公平,从教育起点、过程、结果公平三个方面提出中国女子高等教育发展的策略。 相似文献
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向亚雯 《国际高等教育研究》2010,(1):34-39
英国女子高等教育从19世纪60年代产生之后,随着高等教育规模的扩展而蓬勃发展起来,尤其是步人大众化阶段至今取得了不错成绩。本文主要分析女性在高就业率学科和顶尖院校的分布,探讨女子高等教育发展现状,并从高等教育规模、政策制度以及入学途径等方面分析发展原因。 相似文献
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战后日本高等教育大众化的发展进程 总被引：1，自引：0，他引：1
第二次世界大战后 ,日本高等教育从精英教育阶段发展到大众教育阶段。考察日本高等教育发展的进程可知 :多层次、多样化的办学是日本高等教育走上大众化的主要原因。 相似文献
9.
钦丽欣 《黑龙江教育学院学报》2009,28(6)
第二次世界大战后,日本高等教育从精英教育阶段发展到大众教育阶段。考察日本高等教育发展的进程可知:多层次、多样化的办学是日本高等教育走上大众化的主要原因。 相似文献
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牟志强 《牡丹江教育学院学报》2009,(6):68-69
新中国成立后,我国女子高等教育取得了巨大发展,但同时也出现了许多问题。本文通过分析各阶段我国女子高等教育的发展状况,结合我国实际和国际经验,提出了促进我国女子高等教育发展应采取的对策。 相似文献
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改革开放以来我国女子高等院校的复出与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
改革开放以来,我国女子高等院校开始复出与发展,并取得了骄人的成绩。通过对女子高等院校复出历程的梳理和阐述,指出如今女子高等院校的发展已涵盖了普通本科教育、高等职业教育和成人高等教育等多种类型,包含硕士、本科、专科、非学历教育等多个层次,充分体现了我国高等教育大众化阶段,办学类型多样化的特性。同时,针对发展中的女子高等院校遇到的新问题,提出了有关建议与对策。 相似文献
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在高等教育大众化阶段,女子高等院校面临着发展的机遇与挑战.女子高等院校应该以＂女大学生发展为本＂,通过明确学校定位,彰显女子高等院校特色;面向未来,制定学生发展目标;遵循女性心理特点,深化学校课程改革;加强文化建设,优化女大学生发展环境;发挥女大学生的主体性,在学生发展的同时实现学校的可持续发展. 相似文献
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本研究以北京奥运会我国女子运动员获奖情况为分析切入点,从社会制度与举国体制、经济实力与综合国力、传统文化与性别平等、运动队管理与科学训练、体育人才培养体制与项目的战略结构调整、高等教育大众化与体育商业化、女子竞技体育职业化与运动员社会保障体系、世界女子体育的蓬勃发展等方面,探讨和归纳了中国女子竞技体育优势现象产生和发展的原因以及影响因素,并相应提出了一些发展建议。 相似文献
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陈喜 《湖南教育学院学报》2013,(6):96-100
女子教育,尤其是女子高等教育,是文化变迁的寒暑表。清朝末期,女子教育和女子高等教育在争议中萌芽;教会女学首开中国女子受学校教育之风,更是中国女子高等教育的肇基者。民国初期,女子教育和女子高等教育经历了从两性双轨制到混合双轨制的演变;＂五四运动＂前,中国政府一直无视女子高等教育;＂五四运动＂后,中国女子高等教育才真正起步。在长期的办学实践中,教会女子大学一直保持着较高的水平,成为我国女子高等教育的先驱。 相似文献
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女性主义视角下的中国女子高等教育 总被引：5，自引：0，他引：5
在历史长河中,女性处于受歧视的地位,她们的知识与经验未受到尊重,现有的中国高等教育史方面的著作也未能客观地反映女子所受高等教育的情况。事实上,中国古代确有女子高等教育存在,并且有其独特的施教体系和课程内容。近代以来,随着社会的发展和女性的觉醒,中国女子高等教育开始了其新的发展阶段。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(5)
从文化的角度来看,日本堪称西方文化种子在东方异国成功发芽并生长的典型代表。以日本高等教育为例,自明治维新后,西方教育思想引导着日本高等教育的改革、发展。然而,日本近现代高等教育可谓万变不离其宗,所谓宗,即日本传统文化。日本传统文化一直在隐蔽地影响着其近现代高等教育的发展。 相似文献
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日本的高等教育与女性 总被引：2，自引：0，他引：2
众多的女子大学、女子短期大学是日本女性高等教育的一大特色。本文介绍日本的女子大学、短期大学的概况 ,并针对日本女性高等教育的特点及今后的发展趋势进行分析和展望 ,期待对我国的女性教育研究提供有益的参考 相似文献
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正我认为,中日高等教育的差异主要体现在发展阶段、办学水平、层次结构、制度四个方面。在发展阶段方面,中国高等教育毛入学率达到30%,进入了大众化阶段;日本高等教育已进入普及化阶段。在办学水平上,中国正在由高等教育大国向高等教育强国迈进,现阶段达到世界一流水平的大学还不多;日本已是高等教育强国,有比较多的大学达到世界一流水平。从举办者层次结构上看,中国高等教育由普通高校和民办高校组成。 相似文献