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不久前,上海市创造学会、中国创造学会创教会、闸北区教育局联合在上海市闸北区和田路小学隆重召开“推广和田经验、推进创造教育”暨祝贺上海创造学会成立10周年大会。与会者听取了中国创造学会理事,和田路小学校长金礼福同志介绍该校多年实施创造教育的经验,与会者实地观摩该校的创造教育教学活动。上海市教委领导、闸北区教育局领导以及中国创造学会、上海创造学会有关领导出席大会并作重要讲话。 相似文献
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创造的成果不仅是孩子们的作品,也不仅是学校素质教育的业绩,更重要的在于给孩子们创造了成长,给和田路小学创造了变革,给闸北教育创造了共享。和田路小学的创造学院是闸北区推动教育优质均衡发展的一个典型案例：创造学院不仅是一座楼,也不仅是几间教室和里面丰富多样的材料、设备;创造的成果不仅是孩子们的作品,也不仅是学校素质教育的业绩,更重要的在于给孩子们创造了成长,给和田路小学创造了变革. 相似文献
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一个人良好素质的培养不是一蹴而就的,它是一个长期的过程,从小抓起更是至关重要。人的素质是多方面的、综合性的,这就给教育出了一个大难题。在新世纪的钟声敲响之际,中小学又如何去做好这篇大文章呢?闸北区和田路小学金礼福校长带领全校师生进行了长达20年的“小学生创造教育”研究与实践,积累了丰富的经验,也取得丰硕的成果,其间也有许多感悟和想法。这些思想、经验和成果对于我们在新的世纪里进一步推进中小学素质不无启迪。 相似文献
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香厂路小学是北京市宣武区一所普通小学。1984年至1990年,在众多专家、学者的指导下,进行首届以“培养小学生创造精神和创造才能”为课题的整体改革实验,并获得北京市“七五”教育科研成果二等奖,第四届全国整体改革研讨会优秀论文奖。1990年7月,为延续此项创造教育实验,香厂路小学又进一步把课题明确为“开发小学生创造力”整体改革实验。香厂路小学进入整体改革从形成课题到延续研究历经8年,初步形成了本校“教育就是开发”的办学模式和特色。这个“开发”,具体讲是在积极吸收国内外创造教育思想的过程中,所实施的适应时代发 相似文献
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开展小学创造心理素质教育是培养创造型人才的重要举措。经过一年多的实验探索，取得了一定的成果，并初步构建了小学创造心理素质教育的目标与方法体系 相似文献
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“机器人基础普及教育”是我校的特色课程,该课程重点研究小学生科学素养和动手能力的培养机制。2008年,该课程入选闸北区教育局首轮“星火计划”推广成果,在闸北区科技学校、中山北路小学、永兴路第：二小学、彭浦新村第四小学推广运用。经过我校与成果使用学校的共同努力,该项目在2009年被评为首轮闸北区教育局“星火计划”优秀项目,并成为第二轮“星火计划”的保留项目,选择该项目的学校增加到10所。以下是我们在首轮实践中积累的一些经验。 相似文献
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《上海教育》2013,(4):52-53
新光中学创造与探索实验室,与校本课程“创造与探索”一同组成了学校鲜明的特色教育模式,为学生提供一个动手实验、制作、创造、探索的平台,让学生在动手动脑中获得科学知识,锻炼动手实践能力,培养创造与探索精神。崇明县新光中学是一所地处远郊的普通农村初中,以“小发明、小探宄、小制作”三小活动为抓手,推进创造教育是学校的教育特色,学校是全国中小学生创造力培养示范校、全国科学教育实验基地、上海市中小学“创造发明重点学校”、市“知识产权试验学校”和县“科技教学特色学校”。2003年开始,学校承担中央教科所“创造教育课程化推进研究和实践”的教科研项目,进行了认真的研究和实践,在理论上有突破,实践上有创新,取得了丰硕的成果。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(Z1)
创造教育实验和成果推广（一）１６１中学刘文明编者按１４年来，１６１中学刘文明老师从事的创造教育研究，已获得阶段性成果，初步形成一个基本模式。“七五”期间，经专家鉴定为优秀科研成果，获北京市“七五”教育科学研究成果二等奖。为贯彻《中国教育改革和发展纲要... 相似文献
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《山东教育》1995,(Z2)
山东省创造教育研究专业委员会成立大会暨第一届学术年会日前在平度市召开。部分地市县区教委、教研部门的负责同志及有关学校的校长、教师代表计200余人参加了会议。该研究会是山东省教育学会下设的一个专业委员会,领导机构由山东师大教科所、省教委基教处、省教科所、省教研室、山东教育社等单位的有关领导和专家组成,秘书处设在山东师大教科所。省教育学会常务副会长王恩大同志到会并讲了话。 时代呼唤创造教育,社会需要创造教育。开展创造教育,开发人的创造力,是世界教育改革和发展的大趋势,是时代的要求,是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,不断深化教育改革的需要。“为创造性而教”已 相似文献
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１月８日 ,省创造学会确定了耒阳师范附小为我省６个创造教育实验基地之一。省创造学会副会长周振铎为耒师附小挂牌 ,衡阳市教科所所长刘大琪、耒阳市副市长谢秋生和市教育局局长谢儒生等有关领导出席了挂牌仪式。近年来 ,耒师附小在开展创新教育、培养学生的创新精神及发展学生的创造性思维等方面取得了较好的成绩 ,先后开展了“美育与素质教育”“注音识字·提前读写”以及“创造教育”等实验 ,师生的创新意识、创新能力有很大提高 ,学生多项创新成果获奖。该校杨玉芳老师的运用创造性教学方法执教的《毛细现象》一课荣获了中国教育学会自… 相似文献
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