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接孩子回家的路上。“孩子,你看那是两个什么字？”“……”“怎么不回答？”“……”爸爸一边开着车,一边不由得侧脸看了孩子一眼。孩子那双大眼睛也正看着开车的爸爸,眼里面闪动着的是不确定和胆怯。“嘿,怎么不认识了,不是教过你吗？”“那两个字是‘中国’。”过... 相似文献
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鲁迅说过：“教育根植于爱．”高尔基也说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁．只有爱孩子的人,他才可以教育孩子．”可见,师爱是通往教育成功的桥梁．尤其是在对班级管理中,搞好班级工作的最大秘诀是“师爱”． 相似文献
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武汉市中小学生“楚才”作文大赛已20年,参加过这个赛事的孩子十万余人次,获一等奖的人次也有数千,那些曾经参加过“楚才”竞赛的孩子,特别是那些曾经获奖的孩子,“楚才”在他们的人生道路上留下了什么痕迹? 相似文献
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家长对孩子的期望值过高、过单一、过主观是目前值得注意的一个问题。关于家长对孩子的期望值过高我在前面已经提到,不再重谈,只想提醒一些不承认自己对孩子期望值过高的家长,您所表现出来的“不指望他成什么才,当什么家,以后有养活自己的本事就知足了”,与您的潜意识并不完全一致。我形容这些家长是:一方面用眼睛盯着自己的孩子,另一方面用眼角的余光扫视着别人家的孩子(尤其是比自己孩子更出色的孩子),在羡慕、攀比,甚至有几分嫉妒心态的驱使下,对自己的孩子其实永远是“不知足”,“恨铁不成钢”,“好……再好……更好”成为对孩子永久的… 相似文献
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一、初识“担当”
参加“国培”学习时,一位专家讲过这样一个故事：一个中国孩子与一个日本孩子坐在一起介绍各自学校的情况。中国孩子问日本孩子：“你在班内担任什么职务？”日本孩子自豪地说：“我是担当,擦黑板担当。” 相似文献
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师：大人表扬孩子的时候，经常笑眯眯地摸着孩子的头说：“这孩子，长大了。”你们想过“长大”是什么含义吗？ 相似文献
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现在的孩子远离了“分享”,淡漠了“规则”
以前人们夸一个孩子,经常说“家教好”,现在这个评价用得越来越少了。家长们说得更多的是孩子“奥数拿过冠军”、“外语口语是多少等级”。在评价孩子的时候．我们越来越多地使用社会人格的成功标准,却渐渐忽略了自然人格的流露。 相似文献
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高尔基说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”教师的爱,教师的理解宽容是沟通师生关系的桥梁,是打开学生心扉的钥匙。著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”爱,是教育的基础,没有爱,就没有真正的教育。全国模范教师窦桂梅也说过：“哪怕天底下所有人都看不起你的学生,做老师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。” 相似文献
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何健 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z1)
一、激发兴趣——写话训练第一步如何使孩子把习作当作一件乐事,而非苦差呢?请记住“兴趣”二字,这是引导孩子写作入门的钥匙,是孩子轻松习作的第一步。早在三千多年前,我国伟大的教育家孔子就说过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”著名的科学家爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师!”可见,兴趣的潜力是无穷无尽的,兴趣的魅力则光芒四射。那我们又应当如何激发孩子学习习作的兴趣呢? 相似文献
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怎样过生日,是一个涉及私人生活的问题,本来不应该拿来在这里大做文章。可是,从对长宁区愚园路第一小学部分学生和家长做的“小学生生日方式”调查中,我们发现,生日成了某些孩子翘首以盼的“索取”良机,豪华的生日造成了孩子“自我为中心”欲望的膨胀;孩子只是一味地接受被爱,很少付出爱。对此,家长有太多的困惑和无奈。如今的孩子集长辈的宠爱于一身,造成了孩子“自我为中心”的自私心理,而家长的从众心理.社会的大环境又助长了孩子的这种爱慕虚荣、高消费等不良心理的形成。究竟要不要过生日不是我们关注的焦点,应怎样过生日才算既有意义,又能促进孩子健康成长.这才是我们问题的关键。 相似文献
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一天,孩子在纸上随便画着画,边画边和妈妈闲聊：“妈妈,我喜欢画画。”妈妈问：“是吗？你为什么喜欢画画？”孩子说：“让我想一想,嗯……我也说不清楚,反正我很喜欢画画。”妈妈又问：“那你有没有想过长大后,要画好多人家喜欢的画呢？”孩子说：“没有。”妈妈没有再追问下去,而是留给孩子时间自己“回味”刚才的对话：“是啊,我怎么没想过长大当个画家呢？”“嗯,我得从现在开始使劲儿画画,将来画好多好多的画给人家看。” 相似文献
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