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1.
高林 《数理化学习(高中版)》2005,(5)
有机化学是中学化学的重要内容,而烃的衍生物知识又是有机化学的核心部分,知识量大,涉及面广,关系错综复杂.它不仅是高考的重点、热点,而且也是高考试题的难点所在.因此学好本章至关重要.那么怎样才能学好"烃的衍生物"知识呢?我认为应重点抓住以下几点. 相似文献
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纳入中学化学教材中的有机化合物知识属于有机化学的基础知识。这部分知识在教材中分为三个层次展开:即由烃到烃的衍生物;由烃的单官能团的衍生物到多官能团的衍生物;由有机小分子化合物到有机高分子化合物。这种依据物质之间的内在联系,由简到繁,基本上按官能团分类编排的体系,有利于学生由浅入深地逐步掌握。下面就《烃及烃的衍生物》的教 相似文献
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烃及其衍生物是高中化学的重要内容，此部分知识密度大，涉及面广，关系复杂，在部分学生中有“一听就懂，一放就忘，一考就错”的现象。因此,教师在教学中应重视帮助学生掌握学习该方面知识的有效方法，从许多分散的知识中找寻一些规律，使零散的知识系统化、规律化，利用这些规律快速地解决有关问题。 下面是本人在多年的教学实践中，就中学范围内烃及其衍生物所涉及的一些规律的归纳，仅供大家参考。 一、各类烃所含碳元素质量分数的比较 1．不同烃类所含碳元素质量分数由小到大的顺序为：烷烃 2．同类烃中，随着碳原子数的… 相似文献
5.
在有机化学复习中，应以烃及烃的衍生物为主线，理解有机物的结构、组成及性质之间的关系，理解各官能团的结构特点，掌握其性质变化规律，特别是搞清各代表物之间的相互转化，从而达到融会贯通，灵活运用的目的。 相似文献
6.
汤清玉 《宁德师专学报(自然科学版)》1994,(1)
烃的衍生物的化学性质取决于其官能团，因此掌握好官能团的结构和特性，抓住烃的衍生物典型代表物的化学性质及其相互转化关系，就能学好烃的衍生物． 相似文献
7.
刘传铎 《数理化学习(高中版)》2003,(5)
有机化学中烃及烃的衍生物之间的相互关系是有机化学的核心,而卤代烃是烃与烃的衍生物相互转化的桥梁.只有全方位、多角度掌握卤代烃的性质,充分发挥它的桥梁作用,才能将有机化学融为一体,达到融会贯通,提高应试能力. 相似文献
8.
《中学化学教学参考》2007,(Z1)
在有机化学复习中,应以烃及烃的衍生物为主线,理解有机物的结构、组成及性质之间的关系,理解各官能团的结构特点,掌握其性质变化规律,特别是搞清各代表物之间的相互转化,从而达到融会贯通,灵活运用的目的。一、知识要点 1.烃烃的性质见表1。几个重要概念:同分异构现象、同分异构体、同系物。 (1)从结构理解不同烃的性质。烷烃分子中,由于各原子之间以单键结合,化学键牢固, 相似文献
9.
柴勇 《中学生数理化(高中版)》2008,(3)
烃的含氧衍生物知识是高考有机化学知识的重要部分,命题方式主要有两种,一是根据烃的含氧衍生物的性质进行命题;二是根据有机物的衍变关系进行命题.为更好地复习这一部分知识,现将其常见考点总结如下. 相似文献
10.
邱化明 《中学化学教学参考》2006,(12):10-11
高中化学第二册第六章《烃的衍生物》内容包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯，以及有机物分子式和结构式的确定方法。烃的衍生物是有机物的重要组成部分，在日常生活和生产中，很多烃的衍生物有着直接的、广泛的用途。在中学有机化学知识中，有关烃的衍生物的知识在烃与糖、蛋白质与高分子化合物之间起着承上启下的作用。在有机合成中，它们常常是重要的中间体，起着桥梁作用。 相似文献
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烃及其衍生物是高中化学的重要内容,知识密度大,涉及面广,关系复杂,在部分同学中形成了"一听就懂,一放就忘,一考就错"的现象,这就迫切需要掌握有效的学习方法,从许多分散的知识中找寻一些规律,使零散的知识系统化、规律化,以利用这些规律快速地解题. 相似文献
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随着高考改革的不断深入,对化学的考查不仅仅涉及单一的书本知识,而是在知识的交汇点设计题目,最近几年更有很多联系实际问题来考查考生的化学知识以及实践能力、综合能力,烃及其衍生物是高考的重点,也是最近几年高考的热点,下面结合例题进行分析． 相似文献
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根据中学化学教学大纲的要求,纳入中学化学教材中的有机化合物知识属于有机化学的基础知识,它的基础知识,它的主要目的是使学生掌握烃,烃的重要衍生物,糖类代表物,蛋白质等的性质、结构的主要用途。掌握烃与烃的衍生物间相互转化的关系及烃的重要代表物的制法等。而学生从无机化合物的学习突然转到机物方面,对有机化学中的异构体、同系物及反应多而又复杂等都会感到不好理解,一时难于掌握学习有机化合物的方法。本人就中学有机化合物知识的教学特点谈一粗浅的认识。 1 结合实例,让学生切实掌握烃,打好学习有机化学的基础 烃是一切有化机合物的团体,在教学中,要结合实例,给学生提供生动、有说服力的讲述材料,激发他们的求知欲,引导学生从烃的分子结构特征去探寻它们的性质,学习它们的制法及用途,从而逐步形成学习有机化合物知识的方法。如:在醋酸的教学中,可结合人们对食用醋的了解而引入新课,介绍有机物的特点,可演示酒精的燃烧,汽油去污等,从而激发学生的学习兴趣。 2 在烃的衍生物教学中,突出官能团概念的教学 烃的衍生物的重要性质主要取决于其各自官能团,在教学中,使学生从有机化合物特征,特别是分子结构中官能团对化合物性质所起的重要作用去学习。认识各类有机物,因而在烃的衍生物教学中, 相似文献
16.
倪立刚 《中学化学教学参考》1995,(7)
烃的衍生物同分异构体的书写,是近几年高考的热点和难点之一,在中学教材中,没有介绍其书写方法,学生在解决这类问题时感到比较棘手,书写时缺乏条理性,想到什么写什么,结果错写、漏写或重复写的现象较普遍。其实,烃的衍生物同分异构体的书写,可在烃的同分异构体书写的基础上进行引深。下面介绍几种方法。 相似文献
17.
邱化明 《中学化学教学参考》2003,(11):25-26
烃是一切有机物的母体 ,其他千万种有机化合物都可看做是经烃衍变而来。烃是中学化学教材中无机化学部分结束后有机化学的开始 ,也是学生系统学习有机化学知识的开端。烃类知识学得如何 ,直接关系到以后有机化学的学习。一、发挥理论知识的指导性教材中《烃》这一章编排在物质结构、元素周期律和化学键等理论知识之后 ,教学中要充分运用学生已有的理论知识来指导教学。如从碳原子在周期表中的特殊位置 (介于易得电子和易失电子的主族之间 )和碳原子的结构特点以及共价键等知识来分析碳与其他元素的原子容易形成共价键 ,并且 4个价电子都能参… 相似文献
18.
付明杰 《数理化学习(高中版)》2006,(5)
本章是有机化学的重点,内容包括两部分: 各类烃的衍生物的比较和烃的衍生物相互衍变的关系．在学习过程中注意做到:第一点,抓住重点:“一官一代一衍变”．“一官”即官能团对各类衍生物的决定作用;“一代”即各类衍生物的重要代表物的结构和性质;“一衍变”即各类烃的衍生物之间的相互衍变关系．第二点,归纳类比:“综合分析找规律”．在学习本章基本内 相似文献
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烃的含氧衍生物完全燃烧，根据其耗氧量与燃烧所生成的气体的量之间的关系确定其组成，对这类问题学生颇感棘手，较难顺利解答．若能从燃烧反应通式分析其反应物和生成物之间量的关系，则对解决此类问题大有帮助． 相似文献
20.
“烃的衍生物”一章在高中有机化学中占有重要的位置。通过本章教学,不仅应使学生对烃的各类衍生物有比较系统的认识,掌握它们的官能团特点、代表物的重要性质和相互转化关系,同时还应使学生进一步理解有机物分子结构与性质之间的关系,对学生进行辩证唯物主义观点的教育。但本章教材份量重,内容多,学生掌握起来有一定困难。据此,我们紧紧抓住各类衍生物的官能团特点进行教学,以结构带性质,收到了较好的效果。在各类衍生物的教学中,首先让学 相似文献