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思维始于问题,创造力寓于问题的解决过程中,培养学生的创造能力可以从探究性学习开始。设计探究性问题,实施探究性学习,是创新教育的良好途径,也是培养学生创造能力的一种有效手段。那么,如何设计探究性学习呢?1 开放性原则——问题内容的可探性 相似文献
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谭兴智 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):35-36
化学教学中实施创造教育,实验教学有特别重要的作用.本文结合教学实际,从“挖掘实验教学与创造思维培养的内在联系,诱导学生创造思维;设计开放性问题,培养学生创造性思维,设计探索性实验,培养学生创造能力;加强实验创新,提高学生创造力.”等方面对这一问题进行了探讨. 相似文献
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为了有效培养学生的信息能力、学习能力和创造能力,我在化学教学中尝试进行开放式教学,为学生开放性学习、自主学习和探索性学习创设条件。 一、实施“导读探学法”,培养学生的自主学习能力 “开放性教学”首先要改变学生把教材知识作为惟一的知识内容,把教师作为知识、智慧的惟一源泉,把学校、课堂作为惟一的学习场所的封闭式的学习,倡导学生在广泛的教育资源背景下进行自主学习、主动学习。在化学学科课堂教学的同 相似文献
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一、创造教育的概念及特点创造教育是创造学研究的成果。现代创造教育是根据创造学揭示的有关“创造”的理论和方法,把创造学、教育学、心理学、人才学等有关学科的一般原理有机地结合起来,运用于教学活动的一种新的教育。创造教育的主要特点是:以培养学生的创造能力作为教育的主要目标,重视培养学生研究问题,运用知识的能力,以能否解决实际问题作为考核学生优劣的主要标准;强调知识的纵横交叉,强调创造活动所需要的动手能力、设计能力、控制能力、预测能力和评价能 相似文献
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王学卿 《连云港职业技术学院学报》2008,21(3)
教育事业是培育人和塑造人的事业,教育的根本任务是培养人,教育的根本目的是培养什么人与怎样培养人。以人为本是一种尺度、一种原则、一种需要、一种目的,是我们在完成教育大业过程中必须遵循的思想和原则。要从以人为本的角度,尊重、关心、理解、信任、发展和提高每一个学生,培养学生的社会适应性,教育学生树立终身学习理念,学会交流沟通和团队协作,从而提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,使学生具备优良的道德品质和人文精神、拥有健康的心理和宽广的视野。 相似文献
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开放性实验是培养学生创新思维、创新能力和实践应用能力,对学生进行科研训练的有效手段.以科研项目为支撑进行环境化学开放性实验设计,有助于学生加深对环境化学理论知识的理解,认知该学科前沿知识,有助于学生把握科研思路,培养学生具有开拓创新的科学精神、勤奋严谨的科研态度、踏实刻苦的工作作风及优秀的团队协作能力.以科研项目为支撑,对临沂大学环境化学开放性实验在指导教师选择、实验内容设计、实验教学形式及实验综合考核等方面进行的改革和探索. 相似文献
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经济法课程具有更新快、专业性强、涉及领域宽广的特点。这门课程主要是以培养学生的法律意识和法律实践能力为目的。所以,以实践性理念为指导来设计这门课程,从教学目的和内容、教学手段和方法等方面入手,在教学中注重学生知识水平和实践能力的培养,不失为一种较有意义的实践教学模式。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,实验能激发学生的兴趣,有助于学生理解化学原理、概念,巩固化学知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。著名教育家陶行知说:“要创造,非你在用脑想的时候,同时用手去实验;用手的时候,同时用脑去想不可。手脑双全是创造教育的目的。”培养学生的创造精神有多种途径,化学实验对于培养学生的动手能力及创新精神都有着重要的作用。 一、创新演示实验,激励学生的创新意识 课堂教学是创新教育的主战场、主阵地,成功地创新演示实验,可使学生获得有关知识,有效地开发学生的创造意识。 相似文献
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试论中学历史教学中的美育 总被引：1，自引：0，他引：1
何贵荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(1)
美育,即是对学生进行审美教育。美育的任务是培养学生正确的审美观点,提高辨别美丑的能力,培养创造美的能力。本文试就中学历史教学中的美育内容及教育原则进行粗略的概述。一、中学历史教学中有关审美内容的概述中学历史课内容丰富,涉及古今中外的政治、经济、军事、文化、艺术、科技等方面,其中包含了丰富 相似文献
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创新教育是当前我国正在推行实施素质教育的一个重要内容。所谓创新教育，是指依据社会主义现代化发展对人的要求，以培养学生创新精神为首要目标，培养学生再次发现知识的探索精神，重新组合知识的综合创造能力和准备“首创前所未有”事物的创造意识，以及进行创新人格的教育。化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学是培养学生创新素质的基本途径。化学实验以其丰富的内涵及独特的优势是培养学生的创新精神，提高学科素质的重要阵地。作为化学教师，在教学过程中如何实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，已是迫在眉捷的大事… 相似文献
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初中化学学习是化学教育的启蒙阶段,也是学好化学的关键阶段。化学与日常生活密切相关,生活中有很多问题都涉及化学知识。在教学中,教师在引导学生理解课本知识的同时,也要注重"五会"方法的引领,联系实际来分析问题,培养学生用化学眼光看问题、以化学的角度思考问题的意识。 相似文献
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李华志 《中小学实验与装备》2001,11(4):36-37
设计开放性问题,进行开放性问题的教学,是初中化学教学中实施素质教育的重要举措,它是培养学生思维能力和创新能力的有效途径.学生在回答开放性问题时,思维必须是开放的、发散的.学生可以利用已学过的知识和某些信息,对一些化学事实、实例、问题进行多角度、多方位解答,提出符合客观事实的不同见解的规律.其目的重在培养学生的创造思维,强化人才的综合素质. 相似文献
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通过化学实验培养学生解决问题的迁移能力 总被引：1，自引：0，他引：1
解决问题是一种高级的心理活,广义而言,是指人们在日常生活社会实践中,遇到新情况、新课题无既有的对策,从而引起寻求处问题办法的一种心理活动。所谓问题”包括两方面:一种是根据教内容拟定的作业题、考试题、实验等;另一种是日常生活中所遇到有关化学现象的简单实际问题。者是主要的。实验教育的目的是通过这个途径培养学生在实践中决问题的能力。实验教学培养学生解决问题能的核心心理因素是迁移。按照“为移而教”的观点,学生的学习应对后的学习或工作具有较大的帮。应用实际知识解决问题实际上是知识迁移的问题。迁移不是自的,学生获得… 相似文献
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张红丽 《试题与研究：高中理科综合》2023,(9):19-21
化学学科是一门与日常生活、劳动实际紧密相关的学科。通过对化学教材内容的研读,发现涉及劳动教育的素材,并思考劳动课程核心素养及总目标与化学核心素养的联系。在化学教学中融入劳动教育,科学设计劳动型作业,引导学生参与,有利于在培养化学核心素养的过程中,提升学生的创新意识、探究素养、科学认知、社会责任、实践能力,真正把化学教育与劳动教育融会贯通、落在实处。 相似文献
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化学工艺流程题来源于化工生产实际，集综合性、真实性、开放性于一体，考查内容广泛，以解决实际化学问题为目的，将化工生产过程中的主要生产流程用框图形式展示出来，并根据其中涉及的化学知识步步设问，问题情境真实，试题新颖，内容丰富，信息量大，对学生的信息整合能力和综合实践能力有较高要求，是考生难以攻克的一类问题.据此，探讨了应用建模思想帮助学生构建学科知识体系，培养科学思维方法，帮助学生总结、建立一套行之有效的解题方案. 相似文献
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杜晖 《数理化学习(高中版)》2002,(4)
化学是一门实验学科,而实验在培养学生观察能力、动手操作能力、创造能力等方面有重要作用,因此,实验的考查是高考的重点.从知识内容来说,涉及化学原理、概念、物质性质、实验操作、实验技能、实验方法、实验设计以及识 相似文献
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化学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广、更有利于培养学生科学学习方法的特征。如何发挥化学学科的优势，培养学生的自主学习能力呢?下面结合本人的实践及研究，谈几点做法。 相似文献
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李华志 《中小学实验与装备》2001,11(4):36-36
设计开放性问题 ,进行开放性问题的教学 ,是初中化学教学中实施素质教育的重要举措 ,它是培养学生思维能力和创新能力的有效途径。学生在回答开放性问题时 ,思维必须是开放的、发散的。学生可以利用已学过的知识和某些信息 ,对一些化学事实、实例、问题进行多角度、多方位解答 ,提出符合客观事实的不同见解的规律。其目的重在培养学生的创造思维 ,强化人才的综合素质。例如在初中化学课本中“用化学方法鉴别氢气和二氧化碳两种气体”一题 ,可以启发学生从氢气和二氧化碳两个不同角度思考问题。从氢气角度看 ,既可用燃着的木条 ,又可用表面“… 相似文献
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数学学习不仅要学好知识和技能 ,学会探索知识的过程及方法比获取知识本身更为重要 .新的课程标准要求 ,数学学习中要学会自主探索 ,自主创新 ,即在一定的情境中去发现问题 ,探索问题 ,设计解决问题的方案 ,从而养成自主探索、创新的意识和习惯 .数学开放性问题 ,对实现以上目标 ,激发学习兴趣 ,培养发散思维起着十分重要的作用 ,因而是目前命题的热点 .开放性问题所提供的研究内容既不拘泥于教材 ,也不局限于原有的知识内容 ,但它接近广大学生的认知水平 ,为学生们发挥创造力提供了宽广的空间 .学生们通过解题 ,巩固知识 ,形成能力 ,开发智… 相似文献