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案例:下面是苏教版第八册《小数的意义》两个不同的教学片断。[片断一]教师出示例题:把1米平均分成10份,每份长多少米?这样的2份呢?让学生观察米尺后组织教学:师:把1米平均分成10份,每一份在米尺上是多少分米?生:每份是1分米。师:1分米是几分之几米?怎样用分数表示?生:十分之一米(教师板书:1分米=110米)师:十分之一米如果写成小数可写成0郾1米。(板书:0郾1米)读作零点一。这样的2份是几分之几米?生:这样的2份是2分米,是十分之二米。(板书:2分米=210米)师:十分之二米也可以写成0郾2米(板书0郾2米)读作零点二。这样的7份是几分米,是几分之几米… 相似文献
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六年制小学数学第三册第四单元考试中有这样一道题目:“10/2=5表示把10平均分成( )分.每份是( ),也表示有10个。每( )一份,分成( )份。”学生所做答案如下:①10/2=5表示把10平均分成(2)份,每份是(5).也表示有10个,每(2)个一份,分成(5)份;②10/2=5表示把10平均分成(2)份,每份是(5),也表示有10 相似文献
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1.2/8表示把一个单位平均分成()份,取其中的()份;也可以表示把()个单位平均分成三份,取其中的()份。(可安排在《练习十八》练习之后。答案略。) 2.除法与分数有什么主要的区别?a÷b的商写成分数a/b的形式时,a、b应该是什么数?(可安排在《练习十九》之后。答案:除法是一种运算,分数是一种数;除法是解决把一个量平均分成几份或比较两个量的倍数关系的计算方法,而分数是表示一 相似文献
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教学片段师你们认识分数吗?能列举一个常用的分数吗?生举例1/2、2/3、5/10…师这些分数是什么意思呢?你能结合分苹果来说一说这些分数所表示的意思吗?生1把1个苹果平均分成2份,表示其中的1份就是1/2.生2把1个苹果平均分成3份,表示其中的2份就是2/3.生3把1个苹果平均分成10份,表示其中的5份就是5/10.师你们能说一说2/3各部分的名称吗? 相似文献
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一、请你填一填1.34是把单位“1”平均分成4份,表示共中()份的数;也可以理解为把()平均分成()份,表示其中一份的数。2.57的分数单位是(),再添上()个这样的单位,原分数就变成最小的非零自然数。3.分数单位是110的最大真分数是(),最小假分数是(),最小带分数是()。4.小红要做10道计算题,在校时已做了5道,已做了总题数的()()。5.在()里填上适当的数。()个17是67 4=()1=3()5 145是()个15 416=1()=()÷8 6.在()里填上适当的分数。45厘米=()米110秒=()分3米5分米=()米1吨800千克=()吨7.在○里填上>、<或=。37○38 911○1011 23○0.6 416○14 1… 相似文献
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-数、0翔。!数。i的。0逶黛 一、填空题 1.5060086540读作( )。 2.二百零四亿零六十万零二十写作( )。 3.5009000改写成用“万”作单位的数是( )。 4.960074000用“亿”作单位写作( );用“亿”作单位再保留两位小数写作( )。 5.把丁3、I_3利丁4从小到大排列起来是( )。 6.0、1、54、208、4500都是( )数,也都是( )数。 7·分数单位是}的最大真分数是( ),它至少再添上( )个这样的分数单位就成了假分数。 8.0.045里面有45个( )。 9.把0.58万改写成以“一”为单位的数,写作( )。 10.把一根5米长的铁丝平均分成8段,每一段的长度是这根铁丝的( ),… 相似文献
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一、铺垫练习1．让学生猜一猜老师有多高。(用小数表示老师身高,激发学生学习小数的兴趣)2．填空。1角=()元1分＝()元2角1分＝()元()克＝1千克()分米=1米()厘米＝1米()毫米＝1米3．把一条线段平均分成10份,1份是它的()/(),6份是它的()/(),9份是它的()/()。 相似文献
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小学数学复习指导课题组 《教育实践与研究》2006,(4)
一、填空(20分)1.一个数是由9个十分之一,4个百分之一组成的,这个数写成小数是();它的小数单位是();这个数写成最简分数是()。2.0.5=()%=(1)=():5。3.100减少20%后,再增加20%,就成了()。4.一堆梨平均分成4份比平均分成3份每份少5千克,这堆梨有()千克。5.甲、乙、丙三数的平均数是6,它们的比是21:23:65,甲数是(),乙数是(),丙数是()。6.一个圆柱体和一个圆锥体,它们的底面积相等,圆柱的体积是圆锥体积的121倍,圆柱的高是圆锥高的()。7.在一幅比例尺是1:2500000的地图上,量得甲、乙两地相距4厘米,甲、乙两地的实际距离是()千米。8.两个棱长是4… 相似文献
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用儿童近区发展理论指导我们日常教学的知识尺度已经成为共识。那现实中教师是如何把握学生的“近区”的呢?不外乎是有限的教育心理学知识、已有的教学经验和教材的介绍 ,可现在学生对知识的强烈需求愈加超出了教材编排的内容 ,超出了我们的估计。[教例]……师 :把1米平均分成1000份 ,每份是多长?生1 :1毫米。师 :写成分数是多少米?生2 :1/1000米。师 :写成小数呢?生3 :0.001米。师 :如果照这样分下去 ,还可以得到1/10000米……也可以写成0.0001米……生4 :不行 ,因为前面把1米平均分成10份、100分、1000分都能知道每份分别是1分米、1厘米、… 相似文献
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一、填空。(每小题2分,共24分) 口)二百万零二十写作(),四舍五入到“万”位约等于()万;1085m000o读作( ),改写成用“亿”作单位的数是()亿。 (2)4.9595……是()循环小数,用简便记法记作(),保留整数约是(),精确到十分位约等于()。 ._、__^。’3____。_7。_,,。,_ (3)在7.2％、手、0.6、0.6和士中.悬十的数县 ”—”一’”””5”——”—”””工口’”——”“““——一(),最小的数是(),相等的数是()和()。 (4)下歹表示把单位“1”平均分成()份,取其中的()份,它的分数单位是(),把了7化””’—”-’——“””——’————”””‘“8“… 相似文献
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一、基础知识1.按要求填空。(1)2504000000读作(),其中“5”在()位上,表示()个(),把这个数改写成用亿作单位的数是()。(2)三百零二亿零五百万零九写作(),省略亿后面的尾数,写成近似数是()。(3)由2个十,3个十分之一,4个千分之一组成的小数写作()。0.256是由2个(),5个()和6个()组成的。(4)6公顷=()平方米75平方千米=()平方米10米8厘米=()厘米325分=()时()分25.25千克=()千克()克8吨70千克=()吨4.1平方分米=()平方分米()平方厘米(5)在○内填上“<”“>”或“=”。2.54亿○25400000012.028○12.2084.2吨○4吨185千克30.050○30.05(6)3□□234000… 相似文献
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一、引导学生从多角度观察问题 在数学教学中,观察问题的角度不能拘泥于一个角度、一种模式,如果观察问题单一,往往会造成学生思路单一,思维僵化,不敢越雷池半步。要使学生思路开阔,必须从多角度观察问题,突破常规,就能提高学生的数学素质。在教学“用分数表示图中阴影部分面积”时,如图:把一个圆平均分成3份,其中的2份是阴影部分,阴影部分表示几分之几。这是把一个圆看作单位“1”,表示把单位“1”平均分成3份,取这样的2份,用分数表示是2/3。紧接着我让学生观察下图,并求出阴影部分是多少。如图: 让学生观察,依据左图,阴影部 分为5/3,又可根据分数的意义,使学生观察两例图中的阴影部分得出,单位“1”不仅可以表示一个圆,还可以表示一个集合整体,因此,我们也可以把两个圆作为整体,看作单位“1”,这里把单位“1”平均分成6份,取这样的5份,用分数表示是5/6。这样,从不同角度观察问题、认识问 相似文献
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新编教材中分数定义为:“把单位‘1’平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。”有的书把其中的“单位1”表述为“整体1”。但不管说“整体1”也好,“单位1”也好,表达的都是赖以平均分成若干份的那个数量,两者的内涵是一样的。用文字表达概念有两种作用:一是反映作用——它能确切地反映其深刻的内涵;一是传达作用——人们通过它能认识其深刻的内涵。比如,把1米长的线平均分成5份,每份是1/5米;把一斤油平均分成4份,其中的3份是3/4斤等等,说这是把“单位1”平 相似文献
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片断一:数形结合,形成分数的意义表象。第一关:试试你的眼力。1.师(出示下图):阴影部分用什么分数表示?(1)(2)生1:图(1)的阴影部分用分数1/3表示。师:怎么想到的?生1:我把这个长方形平均分成3份,表示这样的1份就是1/3。师:图(2)的阴影部分又用什么分数表示?生2:1/3。师:不对,但已经很接近正确答案了。(生又猜了几个分数都不正确,师让学生分一分、画一画)师:能把你的想法告诉大家吗?生3:我认为可以用3/8表示。因为我把这个圆平均分成8份,阴影部分占了其中的3份,所以用3/8表示。2.出示:师:露出的部分是整个图形的1/4,请你画出藏起来的部分。生… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(3)
一、填空(1)将 3米长的铁丝平均分成 5份,每份长( )米,每份的长度占这根铁丝的( )。(2)市场上一种商品打“七折”出售,就是按原价的( )%出售。现售价比原价降低( )%。(3)A、B两数的差是 60,A、B两数的比是 9∶4,B是( )。(4)2004年的上半年共有( )天。(5)甲乙两数的最大公约数是 4,最小公倍数是80,甲数是 16,乙数是( )。(6)分母是 8的所有真分数的和是( )。(7)能被 2整除,有约数 3,又是 5的倍数的最小三位数是( )。(8 ) 3个连续偶数的和是 48,这 3个数分别是( ) ( )和( )。(9)45表示把单位“1”平均… 相似文献