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宜宾学院大学英语分层教学模式的探索与实践——宜宾学院为例 总被引：3，自引：0，他引：3
根据中西教育理论及大学英语课程教学的基本要求,宜宾学院对2005级非英语专业学生采取动态分层、目标分层和教学分层,尝试大学英语教学模式改革。学生综合英语水平普遍提高,大学英语分层教学模式初见成效。 相似文献
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从大学数学公共课教学的现状出发,结合学生实际,积极探索大学数学公共课教学的新途径和新方法,形成了＂教材分层、学生分层、培养分层＂的教学模式和＂基础与理论、综合与应用、竞赛与创新＂分层递进学习模式,实施效果良好。 相似文献
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高校文化素质教育分层推进模式的思考与实践 总被引：5，自引：0，他引：5
广东技术师范学院近5年来,以大学立其诚为依据,积极探索文化素质教育分层推进模式,即按大学文化、大学精神、学院传统精神、诚信分层推进高校文化素质教育,从而提高了学生文化素质,提升了办学和育人水平。 相似文献
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大学英语分层教学是实现教学目标的有效手段之一,移动学习模式也成为一种发展趋势。本文分析了分层教学与移动学习的联系,研究了移动学习模式下大学英语分层次作业设计方案及实施方法,并结合所设计的方案,提出了对教师的要求建议。 相似文献
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大学数学分层教学是对学生因材施教,尊重个性,发挥特长,培养学生创新能力和全面提高学生数学素质的一种重要的教学手段。大学数学分层教学的实施办法为：确定教学层次,制定各层次教学的教学大纲,设定各层次教学的教学目标,对学生合理分层,教师实施分层教学,课程考核分层进行。大学数学分层教学中要改善现有的教学管理模式和提高教师的教学和知识水平。通过大学数学分层教学让每一位学生的数学潜能和创新能力都得到充分的发挥。 相似文献
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大学英语分层教学模式的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
分层教育是重视学生个体差异,因人施教、因材施教的一种教育模式。本文从语言学、教育心理学、教育学等角度分析了分层培养学生的必要性和重要性。旨在探究如何构建合理有效的大学英语分层教学模式,进而谋求大学英语整体教学效果的提高和教育水平的发展。 相似文献
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高等教育在提高国家核心竞争力中起着举足轻重的作用。高等教育的分层发展是社会经济发展的需要,我国的高等教育是在借鉴国外高等教育发展的实践基础上建设的具有中国特色的发展模式。从高等教育的功能角度来看,未来我国高等教育分层发展模式应是梯级结构体系:研究创新型大学、研究服务型大学、教学研究型大学、教学型大学。 相似文献
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赵彦芳 《安徽科技学院学报》2016,30(6):103-107
大学英语形成性分层评价模式的构建旨在解决传统评价中“证据片面性”与“反馈信息抽象”等难题.文章以多元智能和大数据理念为支撑,通过问卷调查、学生电子档案和学习效果测试等研究工具,对大学英语两个班级(70人)进行了一学期的实验研究.结果表明,大数据理念下的大学英语形成性分层评价模式有助于改善学生的非智力因素和提高学生的英语学习成绩. 相似文献
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大学英语课是大学生的必修基础课之一,在地方院校应用型人才培养中承担着服务功能。该文探讨了基于应用型人才培养模式下的大学英语分层教学,实践证明了分级教学有利于提高大学英语教学质量。 相似文献
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文章从普通高校学生基础差异的现实问题出发,论述了大学数学分层教学的理论依据、意义、方法和举措,并试图从学校分层教学模式改革与实践中研究出具有推广价值的分层教学改革模式,如“基础性分层”“巩固性分层”和“培优性分层”,为各普通高校特别是民办高校的教学改革提供参考。 相似文献
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随着过程教学法在国内英语教学上的应用和发展,同伴互评写作模式逐渐被业界所熟悉和接受。将同伴互评写作模式引入大学英语分层教学的课堂不仅为大学英语写作教学走出现实困境提供一种策略,更为大学英语写作教学注入了新的生机与活力,推动了大学英语写作教学的改革与发展。 相似文献
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从中世纪大学出现到现代大学诞生之前,大学之间的差异性并不明显。然而,现在已经出现少数世界顶尖大学、一流大学,并以此类推出现自上而下的大学层次等级,这就是大学分层现象,形成这一现象是一个历史过程,更是一个社会过程。准确解读大学分层,尤其是通过功能主义理论和冲突理论这两大经典的社会学理论工具来探析大学系统内部等级地位的形成、变化与大学的行动逻辑,有助于我们更深入地审视大学分层现象背后的演变规律及其社会学意义。 相似文献
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Liang Xin-rong 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
分层教学在独立院校大学英语教学中不失为一种有效提高教学质量的模式。但以往的独立学院大学英语分层教学实践活动多以通用英语(EGP)的教学定位为依据。尽管着重培养了听、说、读、写、译等英语能力,但与应用型人才培养目标尚有些差距。独立学院大学英语新定位指的是通用英语(EGP)与专门用途英语(ESP)相结合的教学定位。本文拟从该角度对独立院校大学英语分层教学做初步探讨。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2017,(1)
大学英语分层分模块教学对学习适应性和学习能力发展提出了更高要求。本文全面探究了分层分模块模式下培养学习适应性与学习能力发展所面临的突出问题,并提出相关对策。 相似文献
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20世纪90年代,澳大利亚对高等教育进行了市场化改革,进入21世纪,澳大利亚开始在高等教育中运用市场策略.高等教育市场化改革给澳大利亚带来了巨大的影响,澳大利亚出现了新的大学分层,高等教育服务贸易走向国际化,大学科研呈现商业化模式.分析和借鉴澳大利亚高等教育市场化改革的经验,我国应该树立市场化改革理念,发挥高校分层的导向作用,扩大教育服务贸易,促进产学研结合以实现大学与企业共赢. 相似文献
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周含 《中国科教创新导刊》2013,(25):79-79,81
随着社会的发展与大学英语教学需求的变化,现有的大学英语教学模式已不能适应时代的发展需求,分层教学由此产生。分层教学能针对大学生实际学习特点,根据教材灵活变化,最大程度上发挥学生最为个体的优势,最大范围提高学生的英语各项能力。本文将从高职高专院校大学英语分层教学的必要性、在英语课堂教学中的具体操作以及分层教学所发挥的优势等三方面展开论述,在阐述分层教学优点的同时,找出不足,为今后高校英语课堂教学提供一定的参考价值。 相似文献