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当今社会,大学生心理问题普遍存在并且日趋严重.笔者通过分析大学生心理问题的主要成因及特征,提出了完善高校大学生心理问题的干预机制,建立大学生心理危机的预防、预警和干预机制的观点和措施,对于增强大学生心理健康与构建和谐社会具有重要的现实意义. 相似文献
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民办院校大学生与公办院校的大学生一样,心理问题越来越严重,甚至更加突出.做好大学生心理健康工作,构建心理问题干预机制已成为学生管理部门和辅导员工作的重要内容.文章分析了民办院校大学生心理问题现状、成因,并从民办院校实际出发,提出了构建干预机制的设想. 相似文献
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民办院校大学生与公办院校的大学生一样,心理问题越来越严重,甚至更加突出。做好大学生心理健康工作,构建心理问题干预机制已成为学生管理部门和辅导员工作的重要内容。文章分析了民办院校大学生心理问题现状、成因,并从民办院校实际出发,提出了构建干预机制的设想。 相似文献
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徐英 《常熟理工学院学报》2008,22(7):67-70
大学生心理问题普遍存在,心理问题的形成有生理原因、社会原因和个人原因。大学生心理问题的预警机制包括确立心理问题预警指标体系、确定心理问题预警的对象和范围、评估预警信息和发布警告。大学生心理问题的干预机制有宣传干预、教育干预、辅导干预等具体的干预措施。在新形势下,关注大学生心理问题,研究大学生心理问题的预警和干预机制,对于增强大学生心理健康与构建和谐社会有重要的现实意义。 相似文献
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大学生心理危机预防性干预的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
本文探讨了大学生心理危机的特征,并结合对我国高校大学生心理危机干预工作现状的分析,提出了以建立心理档案、开展常规性心理咨询、创办心理健康网站和报纸以及创立大学生心理健康协会等为主要内容的大学生心理危机预防性干预的工作体系。 相似文献
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精心提取心理咨询中心三年来96个大学生心理咨询案例,对情绪等7个心理问题类型进行了认真统计分析,发现大学生在入学适应、人际交往、情绪、恋爱等方面出现的心理问题较多。文章深入分析了这些心理问题的规律、特点及产生原因,提出了构建大学生心理安全防线的干预机制：重视心理健康教育,加强心理软硬件设施建设与师资投入,健全大学生心理健康教育规章制度,加强心理健康教育教学、咨询、普查和宣传工作机制。 相似文献
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由于军训的特点,大学新生在军训期间往往有着不同于其它教育形式下的生理和心理状态,因此有可能会产生心理问题,从而导致心理危机。在军训期间开展心理问题的预防和维护,建立适当的危机干预的体系,不但能够帮助大学生顺利完成军训,还能够为大学新生适应大学生活打下基础。 相似文献
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袁玉刚 《重庆职业技术学院学报》2008,17(4):133-135
大学生心理问题已成为困扰高校的主要问题之一,运用社会生态理论,采用社会生态干预模式从社会大环境、家庭校园小环境等方面进行干预,能有效地预防和治疗大学生心理问题。 相似文献
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大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针,促进大学生全面发展的重要途径和手段。建立大学生心理问题干预机制,开展心理问题教育引导,提高辅导员从事大学生心理问题干预的工作效率和效果,促进大学生健康成长成才,责任重大。实践中针对不同的个体和群体创新性开展思想教育与心理辅导,通过个别跟踪教育管理、寝室访谈和主题讨论、开展团体辅导等方式转变特殊学生的心理与行为状态,对有效路径作以探讨。 相似文献
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余珊珊 《中国科教创新导刊》2010,(1):250-250
近年来,各种媒体对大学生的心理健康程度都给予了高度关注,笔者通过对概念界定、评价体系、评价工具等方面的分析和质疑,认为目前各媒体对大学生“心理问题”的结论过于武断,贸然将“心理问题”的帽子扣到大学生头上是缺乏坚实理论基础的。最后,指出大学生心理健康教育应该比心理危机干预更重要。 相似文献
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大学生心理危机已经引起社会的普遍关注,并成为影响大学生成才和高校稳定的因素之一.由于我国对大学生心理危机干预的研究起步晚,许多高校尤其是高职院校尚未建立大学生心理危机预防与干预的专门机构,体系建设不够完善.因此建立长效的干预机制,构建预防性干预、预警性干预、建立和完兽大学生社会支持系统、危机干预信息网络系统,是有效进行大学生心理危机干预的关键. 相似文献
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:本次调查发现,大学生在生活适应、人际关系、学习、情绪、爱情与性以及就业等方面上存在一些普遍的心理问题.对此,学校应当采取恰当的干预对策,加强思想政治教育、开设心理健康课程、建立心理档案、开展心理咨询与行为指导、开展社会实践活动,全面提高大学生的心理素质. 相似文献
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文章主要研究了贫困大学生的心理问题及其产生原因,发现贫困大学生有自卑、焦虑、抑郁等心理问题,并且有普遍性、复杂性和独特性三个特性。要解决这些问题需要健全高校的扶贫、心理咨询体系,帮助贫困大学生提高竞争力,重塑良好的人格。 相似文献
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大学生的许多心理问题都同其成长环境、家庭背景、受教育方式、社会影响及人格特性等因素有关.大学生心理危机干预应着重预防措施的落实、突发时的危机干预及事后的持续关注方法的选择. 相似文献
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随着经济飞速发展,大学生的生活水平有了普遍提升,然而贫困大学生的人数和比重也在日趋上升。通过对贫困大学生现阶段心理问题的研究,发现贫困大学生有人际敏感、心理韧性差、易激惹等心理问题,并且有普遍性、复杂性和独特性三个特点;而导致这些问题的因素是多方面的,包括文化因素、环境因素和个人因素;再结合社会、学校、个人提出干预策略。 相似文献
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田云 《成都教育学院学报》2010,24(5):26-28
大学阶段是一个人身心发育成长的关键时期,身心不健康的大学生日后是难以立足于激烈的社会竞争中的。高职学生心理问题的产生有内部原因和外部因素,而片面、错误的认识方式和观念,往往是个体产生抑郁、焦虑、自卑、痛苦等不良情绪的根本原因。要进行健康的人生观、价值观教育,塑造健全人格,培养健康情绪情感。要建立心理危机干预模式。要开展心理健康测评,建立心理档案,做好预期干预。要做好心理危机的监控工作,预防干预;要实施有效的干预措施,及时干预。 相似文献
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本文在对安徽省三所高校大学生的心理咨询情况进行调查的基础上,分析了当前高校心理咨询的现状以及高校心理干预体系方面所存在的问题,并提出了进一步完善大学生心理干预体系的相关对策与建议,即完善大学生心理咨询机构的工作体系,充分发挥学生主体在干预体系中的作用,建立三级干预协调机制及建立大学生心理预警机制、保障机制、跟踪机制等。 相似文献