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培养学生良好的学习习惯（之六）——谈如何培养学生阅读数学课本的习惯特级教师刘北荣课本是学生获取知识的主要途径之一，指导学生阅读好数学课本，是教会学生由“学会”到“会学”的首要环节，那么，怎样科学地指导学生阅读数学课本，形成良好的阅读习惯呢？下面谈几点... 相似文献
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新课标下的数学教学探究 总被引：3，自引：0，他引：3
新课标要求数学教师必须把重心从教师的“教”转向学生的“学”。但目前许多教师在确定教学目标、教学方法时,依旧将过多的练习当成提高教学质量的主要手段,对学生的接受状况缺乏深入了解,手里拿的是新教材,上的却是传统课。因此笔者认为,应从以下方面培养学生的数学能力。1.加强课本的阅读,培养学生的自学能力中学生往往缺乏阅读数学课本的习惯,这除了数学课本难以读懂之外,另一个原因是许多数学教师在讲课时很少阅读课本,喜欢滔滔不绝地讲、满黑板地写,使学生产生了依赖性。数学课本是数学基础知识的载体,课堂上指导学生阅读数学课本,不仅… 相似文献
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在小学阶段，如果学生甫入学教师就根据其年龄特点和认知规律，从最基本的插图人手，到公式，到数学语言表达，一步步地悉心指点，培养他们阅读数学课本的习惯，那么，他们就会在这一过程中逐步形成阅读数学课本的能力。随着年级的上升，教师不断地提出要求和进行深层次的指点，他们阅读的能力会逐步增强。学生养成了阅读数学课本的习惯，形成了阅读数学课本的能力，对他们今后的学习将大有裨益，甚至终身受用。那么，怎样指导学生阅读数学课本呢? 相似文献
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小学数学常见的自主学习方法有:阅读自悟、目标导学、有序观察、探索猜测、分析推理、质疑问难、讨论验证、类比迁移、整理复习等。而学生自主学习方法的掌握并非“无师自通”,它有赖于教师悉心的渗透与指导。学生自主学习方法培养途径主要有:一、导“读”———培养自主学习的主动性教科书是学生获取知识的“主要舞台”,因此教师应着力引导学生阅读数学课本。指导学生阅读应遵循从“扶”到“放”的原则,根据不同年级学生的特点,循序渐进,提出学习要求,注意抓好三点:1预读。通常用于课前预习,即“先学后教”,学生超前自学,了解教材基本内容:… 相似文献
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(一)培养学生阅读理解的能力,激发学数学的兴趣。在课内培养学生的数学阅读能力,应从阅读数学课本开始。数学课本是专家充分考虑学生生理心理特征、数学学科特点等诸多因素的基础上精心编写而成,具有极高的阅读价值。在数学课堂教学中,教师要善于依据学生学习心理状态的变化,以及不同的学习内容,适时提出数学阅读的要求,逐步培养学生数学阅读的能力和习惯。课上在教师指导下有要求、有检查地阅读数学课本,也是教给学生自学方法,培养自学能力的主要途径。对于一些关键性 相似文献
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张永年 《中国科教创新导刊》2012,(15):156-156
在数学课堂教学中科学地使用无声语言能收到“此时无声胜有声”的教学效果.教师与学生间的一颦一笑、一举一动都能有效地激发学生学习数学的兴趣,启迪学生的心智.既使学生受到良好情感的熏陶和智慧的生发,又有利于“情感态度和价值观”目标的实现,达到培养学生“乐学”、“善学”的目的. 相似文献
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数学课本是加深和巩固课堂所学知识的基本工具。是学生获得知识的主要源泉之一。培养学生正确阅读数学课本,养成阅读习惯,掌握阅读方法,是数学教师的重要任务。目前,有相当一部分初中学生没有自觉阅读数学课本的习惯,在他们看来,以为听了课,做了作业就万事大吉了。为此,应提高学生对阅读数学课本的认识,树立阅读课本的良好风气。同时,采取“一布、二访、三看、四查”的办法,加强对阅读的指导。 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读．本文从激发学生阅读数学课本的兴趣。使学生掌握阅读课本内容的方法,培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力． 相似文献
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翻开义务教育教材自读课本的说明部分,我们就会看到“编选自读课本是为了配合课堂教学,扩大阅读量,早期开发学生的心智,培养自学能力”的文字。这恰当地道出了自读课本在义务教育中所扮演的角色。我们知道,直呼音节的训练和教师课堂教学阅读方法的指导,使低年级的学生提前自己阅读已不再是什么难事了。但学生要把课堂上学到的阅读知识、 相似文献
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郭毅琴 《山西教育(综合版)》2000,(24)
课本是学生学习的主要依据 ,因此 ,阅读课本是学生获取知识的重要途径。然而 ,学生总以为阅读课本是语文课的事 ,数学学科无此必要。许多学生把课本仅作“习题集”用 ,只在做作业时才翻翻 ,这就使得不少学生数学阅读能力低 ,自学能力差 ,如此下去 ,无论对现在还是将来的学习都十分不利。为了改变这种局面 ,教师应从培养学生的阅读课本能力做起。一、强化阅读课本的要求 ,促使学生形成阅读课本的习惯在数学教学中 ,教师要通过引导学生预习读课本、听课用课本、作业看课本、复习温课本 ,使学生在学习过程的各个环节都离不开课本。预习读课本 ,… 相似文献
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自主学习能力的形成和发展离不开学习方法 ,良好的自主学习方法必定会使自主学习能力水涨船高。小学数学常见的自主学习方法有 :阅读自悟、目标导学、有序观察、探究发现、分析推理、质疑问难、讨论验证、类比迁移、整理复习等。学生自主学习方法的掌握并非“无师自通” ,它有赖于教师悉心的渗透与指导。一、导“读”———培养自主学习的主动性教科书是学生获取数学知识的“主要舞台”。因此教师应着力引导学生阅读数学课本。指导学生阅读应遵循从“扶”到“放”的原则 ,根据不同年级学生的特点 ,循序渐进提出学习要求 ,注意抓好三点 :①预… 相似文献
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数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性等特点，在数学教学中培养、提高学生学习能力是长期的，也是全面提高学生的数学素质的根本。笔者就如何提高学生的学习能力谈谈自己的体会。一、培养学生的阅读能力课本是教学之“本”，阅读数学课本同样是学生获取知识的重要渠道。阅读课本对提高学生阅读能力、自学能力以及养成良好的学习习惯都很有利。具体来说，教师应该：首先，要强调阅读课本的具体要求，如课前预习课本，听课时勾勾画画课本，做作业前翻阅课本，复习时温习课本，这样做学生对于课本内容（包括习题）就理解得透彻，… 相似文献
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在数学教学中,培养学生的能力,一个不可忽视的内容是,培养他们正确的学习能力。当前,学生进行数学学习的能力普遍较差。我认为,应从以下几个方面入手加以提高: 一、要求学生多读课本。课本是学生学习的主要依据,阅读课本是学生获取知识的重要途径。然而,学生总以为阅读课本是文学学科的事,数学课大可不必。兼之近年来各种复习资料,习题解答泛滥,学生更加忽视对课本的学习。许多学生,把课本仅作“习题集”,只在作业时才 相似文献
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“教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要培养成良好的习惯。”——叶圣陶小学阶段(特别是一年级段)是儿童形成各种习惯的关键时期,包括好的和坏的习惯。形成良好的学习习惯,对学生的后继学习至关重要。所以,小学一年级数学教学应当从培养良好的学习习惯开始。根据大纲要求、教材的内容及一年级学生的年龄特点,应当着重培养学生以下的良好学习习惯: 一、看书、用书和认真阅读课本的习惯从长远看,一个人获得知识,主要还是靠自己阅读书籍。所以,自学能力的培养非常重要、一年级学生 相似文献
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著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教,而在于教学生学。”因此,教师在研究教法的同时应注重研究学生的学法,指导学生在学习知识的过程中掌握正确的学习方法,使学生由“有指导的学习”向“独立学习”转变,由“学会”向“会学”发展,从而提高学生的自学能力。 一、指导学生会阅读教材 数学课本是教师教学、学生学习数学知识的依据。其教学内容和例题是遵循以旧引新、由扶到放的原则编排的。引导学生认真阅读数学课本,不仅使学生主动参与知识的形成过程,获取新知,而且有利于学生自学能力的培养。培养学生认真阅读数学课本… 相似文献
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阅读理解题是近几年来中考数学的常见题型,而培养学生数学阅读能力的根本在于落实数学课本的阅读。本文从激发学生阅读数学课本的兴趣,使学生掌掘阅读课本内容的方法．培养学生养成良好的阅读习惯等方面谈利用课本培养学生数学阅读能力 相似文献
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数学课本既是教师的教学依据,也是学生学习数学知识的依据。要培养学生的自学能力,关键是教给学生学习的方法和策略,让学生由“要学”到“学会”,最后过渡到“会学”。因此,在一、二年级教学新知识时,课堂上我创设自学氛围,指导学生读懂课本,像例题旁边的提问、想的内容,便让学生细读,领会其用意。有些需要填写的内容,便让学生独立填写。还有些例题,下面有“这道题还可以怎样解答?”,我启发学生从不同的角度来分析问题、解决问题。阅读课本还包括阅读习题,这时,我便引导学生从看懂图示入手,进行仔细阅读。中、高年级时,我把课堂上自学课本的… 相似文献
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数学教学的一项重要任务,是教会学生掌握学习数学的方法。现将我在中、高年级数学教学中培养学生学法的几点作法介绍如下: (一)读书明理小学生往往没有认真阅读数学课本的习惯,为了培养学生的自学能力,我要求学生养成“先复习后作业,预习后进课堂”的习惯,并持之以恒地抓这一习惯的形成。 相似文献
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现在有些中学生,在学习数学时还没有养成阅读数学课本的习惯,他们把数学课本变成变相的数学题集或数学辞典,因而阅读数学课本的能力也未得到很好的培养。本文试图探讨:笔者在解析几何教学时,怎样培养学生阅读解析几何课本的能力。一、变换课本中动点的典型位置例如课本162页(指六年制重点中学高中课本,下同),推导圆的渐开线参数方程时,根据课本图4—6推得: 相似文献