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某幼儿园的一次家长交流会上，一位父亲站起来，忧心忡忡地讲述了他的苦恼：“儿子才上中班，可是太自信了，甚至到了固执的程度，听不进任何人的意见。有一次画椰子树，儿子画完树之后，又让树长上了椰子，但是他的椰子却一个串一个，从树上一直长到了地上。我告诉他椰子树不是他画的那个样子，儿子偏说椰子树就是像他画的那样。为了说服他，我找来了椰子树的图画给他看，可儿子还是坚持椰子树就是像他画的那样。我很担心儿子这种情况会影响他今后的发展。”看得出来，这位父亲很关注自己孩子的发展，对孩子的“不良倾向”甚为忧虑，并急于用事实来纠正儿子的“错误”。 相似文献
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皮皮猴很淘气。这天,他弄来一个弹弓,还找来一把豌豆当子弹。皮皮猴走出家门,看见憨小猪正在地上找东西吃,于是对准憨小猪的屁股打过去。“哎哟!”憨小猪疼得叫了一声,忙捂住屁股,抬头一看,见是皮皮猴在捣蛋. 相似文献
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李静瑜 《少年作文辅导(中学版)》2003,(3)
我的家乡在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、蜜枣、西瓜等等，还有我最喜欢吃的椰子。椰子树的树干很特别，又直又高，没有枝杈，树身有一圈圈的条纹，树顶上长着一簇又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。到了夏天，树顶上长叶子的下面，长出一串串椰子，挂在高高的树梢上，椰子有深绿色的、淡绿色的、棕色的。深绿色的椰子是刚刚长出来的，淡绿色的椰子是开始成熟的，棕色的椰子是熟透了的。我看到椰子挂得那么高，就问村子里的大哥哥：“树这么高，怎么才能将椰子摘下来呢？”大哥哥没有说话，只见他一猫腰，“嗖”地一声抱住树干，手… 相似文献
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范振海 《小学生导刊(低年级)》2005,(3)
海边有棵椰子树,树上挂满了椰子。突然,一个椰子娃娃掉到海里,他惊慌地大叫:“妈妈,救救我!”“别担心,孩子。你身上有层硬壳,壳里有空气,能浮在水面上。”椰树妈妈说,“等到你被海浪冲上沙滩,就在那里停住,生根发芽,长成一棵大椰树。”椰子娃娃明白了,告别妈妈,开始了自己的旅程。椰子娃娃@范振海 相似文献
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潘国本 《初中生世界(初三物理版)》2004,(7)
尽管我们千百次与“负”打过交道,但内心深处还是把“负”打在另册的.如果你真的把“负”和“正”等量齐观了,奇迹也许就来了.有一道五猴分椰子的世界趣题,说的是5只猴子来到南太平洋的一个荒岛上,它们一路劳顿倒地就睡着了.当第一只猴子醒来时,发现身边有一摊椰子,它把椰子平均分了5份,还多下一只,便扔进了大海,自己藏起了一堆,翻身又睡着了.隔了一会儿,第二只猴子醒来,也发现有一摊椰子,它把这些椰子重新分了5份,也发现多出一只,它自己藏起一份,也把那只多下的椰子扔进了大海,继续睡它的觉.接着第三、第四、第五只猴子都相继遇上上面说的… 相似文献
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王盛辉 《中小学作文教学(小学版)》2003,(4)
美丽的海南岛的海滨上挺立着一棵棵细直的椰子树。在一棵椰子树上结着五个椰子。有一天,最大的那个椰子说:“我已经成熟了,我要等到涨潮的时候,乘着海浪去旅行。”农历八月十五这天,潮水涨到了椰子树树干的三分之一处,最大的那个椰子说道:“兄弟们,你们保重啦,我要去旅行了。”说着它跳入了海中,一个大浪就把它卷走了。它醒来时,发现 相似文献
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笔者曾经在一本企业管理杂志上看到这么一句话,"现在在职场上流行一句话,职场好比一棵树,树上全是猴子,身处中间的猴子向上看全是屁股,向下看全是笑脸,向左右看都是耳目."虽然这句话说得有些刻薄,但形象地反映了同级之间的紧张关系. 相似文献
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星期四 ,一清早 ,我们在老师的带领下高高兴兴的去到森林公园秋游 ,我最难忘的一个景点是猴山。还未到猴山 ,我就非常高兴 ,心想 :“猴子长的什么样呢 ?它的屁股像桃子样吗 ?”我带着一系列的问题和一颗好奇的心来到了猴山。猴子可真多 ,一身黄毛 ,一双炯炯有神的眼睛 ,四只脚可灵活了 !“哇 !它们怎么都从笼子里跑出来了 !”我不禁叫起来。那些猴子有的看到我们感到新奇 ,把脖子伸得长长的 ,那双有神的眼睛眨都不眨 ,好像怕任何一个细节给错过了。有的在玩自己的树枝 ,根本就不理睬我们。还有的看到我们给它们照相都像要抢镜头一样 ,你挤我… 相似文献
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徐娜 《青少年科技博览(中学版)》2005,(Z2)
南美洲的卷尾猴是除了人类和非洲的黑猩猩之外最聪明的灵长类动物。科学家发现,艰苦的生活环境使得它们变得更聪明。聪明强悍中国有个成语叫做:“沐猴而冠”,而在拉丁美洲确实有种卷尾猴就形如戴帽,被称为僧帽猴。僧帽猴能征惯战,善于合作,颇为“狡猾”。你看,在一个树枝上,一只成年的雌长鼻浣熊正在和一群白脸的僧帽猴搏斗。这只猫一般大的雌浣熊对着那些骚扰它的猴子们怒吼着,而那些猴子也都对它大叫着。不幸的浣熊被团团包围。这群猴子同时发起进攻,不断地轮番冲锋。终于雌浣熊筋疲力尽,从树上滑下去,没过一会儿,它的窝也跟着掉到地上,窝… 相似文献
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小学数学教学,不仅要使学生掌握知识,还要使他们增长智慧。例如,在进行一年级“加减法口述应用题”的教学时,我依据教学内容和学生的实际情况,首先出示如下一幅图,引导学生观察。然后,提问学生:“你们看图上画的是什么动物?”学生:“图上画的是猴子。”老师:“这些猴子都呆在什么地方?”学生:“有的猴子在树上,有的猴子在地上。”老师:“树上有几只猴子?地上有几只猴子?”学生:“树上有4只猴子。地上有3只猴子。”老师:“你们比较一下,这些猴子都一样吗?”学生:“有大猴 相似文献
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李沁 《新语文学习(小学作文)》2003,(22)
今年暑假,我、爸爸、妈妈去夏威夷岛度假,但没有料到的是,飞机在途中失事!我在下坠的时候失去了知觉。当我醒来时,发现自己在一棵巨大的椰子树上,我一动,就有几个椰子“刷刷刷”地掉下去。而我的行李却掉在椰子树下,箱子已经摔破。我俯身往下一看:哇!这棵椰子树起码有十几米高,我该怎么下去?我绞尽脑汁也是一筹莫展,所以现在惟一可以做的,就是质问椰子树为何要长那么高?过了一天“高枕”但实在不能“无忧”的生活后,我突然发现虽然我的行李箱和大部分行李都在下面,但仍有几条床单、毯子什么的挂在树上。我抓过床单和毯子,束成一条一条的,再… 相似文献