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笔者在长期的教学中发现不少物理习题在编制时存有问题。现归纳如下:一、对一些物理概念和规律的认识错误例1:用一根横截面积为S、电阻率为ρ的硬质导线做成一个半径为r的圆环,a、b的左侧存在一个均匀变化的匀强磁场,磁场垂直圆环所在的平面,方向如图1所示,磁感应强 相似文献
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何海明 《数理天地(高中版)》2014,(1):34-35
1．一次电磁感应现象
例1 如图1所示,半径为r的带缺口的刚性金属圆环在纸面上固定放置,在圆环的缺口两端引出两根导线,分别与两块垂直于纸面固定放置的平行金属板连接,两板间距为d．有一变化的磁场垂直于纸面,规定向内为正,变化规律如图2所示．在t=0时刻平板间的中心有一重力不计,电荷量为q的静止微粒,则以下说法正确的是（） 相似文献
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题目用一根横截面积为S、电阻率为ρ的硬质导线做成一个半径为r的圆环,ab为圆环的一条直径,如图1所示,在ab的左侧存在一个匀强磁场,磁场垂直圆环所在平面. 相似文献
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《用构造法解物理习题》是笔者发表在《数理天地》高中版1996年第4期,文中例1把A、B两圆柱截面圆心连线,巧妙构造成长2r的AB杆运动.笔者最近整理资料发现例1存在错误,因纠错过程用到求导数学生看不懂,借用贵刊将原文及纠错叙述如下,供大家参考.例1三个半径均为r的圆柱体如图1所示放置, 相似文献
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1与平衡条件的综合问题例1 (2004年高考题)图1中a_1b_1c_1d_1和a_2b_2c_2d_2为在同一竖直平面内的金属导轨,处于磁感应强度为B的匀强磁场中,磁场方向垂直导轨所在(纸面)平面向里,导轨的a_1b_1段和a_2b_2段是竖直的,距离为L_1;c_1d_1和c_2d_2段也是竖直的,距离为L_2, 相似文献
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1教材中的两个演示实验
1．1电流问的相互作用力的演示
人教版的物理课本选修3—1第三章第四节《磁场对通电导线的作用力》演示实验“平行通电直导线之间的相互作用”：如图1所示，两条平行的通电直导线会通过磁场发生相互作用．在什么情况下两条导线相互吸引， 相似文献
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崔晓峰 《中学生数理化(高中版)》2015,(4):29-31
1.如图1甲所示,半径为r的圆形导线框的电阻为R,虚线是圆的一条弦,虚线左、右两侧导线框内磁场的磁感应强度随时间的变化情况如图1乙所示。设垂直线框平面向里的磁场方向为正,求线框中0~t。时间内感应电流的大小和方向。2.如图2甲所示,水平面上的两光滑金属导轨平行固定放置,间距d=0.5 m,电阻不计,左端通过 相似文献
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王华 《中小学实验与装备》2000,(4)
人教版初中物理第二册《磁场对电流的作用》一节中的实验过程和装置 ,笔者认为可以作如下改进。1 通电直导线在磁场里受力 装置如图 1所示 ,将直导线ＡＢ用金属线悬挂起来 ,让电流通过直导线 ,观察直导线ＡＢ的受力情况并作分析。图 1 说明 :①直导线ＡＢ可以从家用铝芯线中抽取 ,金属线可以从家用铜芯线中抽取。②此实验可以由演示实验改为课堂学生分组实验。2 通电线圈在磁场里的受力 装置如图 2所示 ,将线圈ａｂｃｄ用细线悬挂起来 ,分别将线圈的ａｂ边和ｃｄ边置于磁场中 ,通电后 ,观察线圈ａｂｃｄ受力情况并作分析。图 2 … 相似文献
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第六届“祖冲之杯”数学邀请赛的一道试题,本刊曾提供了“巧解”,这里再提供一个“巧解”。原题:设a_1、b_1、a_2、b_2都是实数,a_1≠a_2且(a_1+b_1)(a_1+b_2)=(a_2+b_1)(a_2+b_2)=1, 求证:(a_1+b_1)(a_2+b_1)=(a_1+b_2)(a_2+b_2)=-1。证明将条件等式同除以(a_1+b_2)(a_2+b_1)得a_1+b_2/a_2+b_1=a_2+b_2/a_1+b_1=1/(a_1+b_1)(a_2+b_1)。而a_1+b_2/a_2+b_1=a_2+b_2/a_1+b_1=(a_1+b_2)-(a_2+b_2)/(a_2+b_1)(a_1+b_1)=a_1-a_2/a_2-a_1=-1,∴(a_1+b_1)(a_2+b-1)=-1。 相似文献
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本刊1988年第1期刊登有“开拓设计物理习题思路的体会”一文,文中指出物理习题改革应当编写出一些形式多样,思路新颖,不落旧套的习题。文章很好,读后受益匪浅,只是在文章一例中增加一问时所得到的结论值得探讨,在此提出自己的看法,以供参考。原文为:“如图所示,磁场的磁感应强度B随时间变化,即B=kt,k为常数,在磁场中,有两个粗细相同的同种导体组成的圆环1和圆环2,两圆环平面与磁场方向垂直,圆环1的半径是圆环2的半径的2倍。求:①圆环1和圆环2中感生电流的功率之 相似文献
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柯西不等式(a_1~2 a_2~2)(b_1~2 b_2~2)≥(a_1b_1 a_2b_2)~2当a_1/b_1=a_2/b_2时等号成立(此式在高中数学课本第三册65页上以习题形式出现)。它在中学物理解题中往往可以巧妙地解决一些较难的极值问题,兹举例明之。例1 一质量为m的物体放在水平面上,物体与平面间的摩擦系数为μ,如使物体移动,拉力F至少需要多大? 解:该物处于由静到动的临界状态时应满足:Fcosθ=μN=μ(mg-Fsinθ) 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(8)
<正>柯西不等式是高中数学教材4-5《不等式选讲》的内容,虽然高考对柯西不等式的考查要求不高,但是它在不等式的证明、求最值中应用广泛。下面就来谈谈柯西不等式在不等式证明中的应用。1.柯西不等式:设a_1,a_2,…,a_n与b_1,b_2,…,b_n是两组实数,则有:(a_1b_1+a_2b_2+…+a_nb_n)~2≤(a_1~2+a_2~2+…+a_n~2)(b_1~2+b_2~2+…+b_n~2)。当向量(a_1,a_2,…,a_n)与(b_1,b_2,…,b_n)共线时,等号成立。2.柯西不等式的变形:设a_i∈R,b_i∈R+(i=1,2,3,…,n),则 相似文献
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一、两个递推数列的有趣性质 考察如下两个递推数列 a_0=1,a_1=1,a_n=2a_(n-1) a_(n-2),b_0=0,b_1=1,b_n=2b_(n-1) b_(n-2)。由特征方程可得 它们有如下关系: 定理一 相似文献
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许多刊物都载文指出:两个一元二次方程 a_1x~2+b_1x+c_1=0,a_2x~2+b_2x+c_2=0(a_1a_2≠0)有一公共根条件是:当 a_1b_2≠a_2b_1时,(a_1c_2-a_2c_1)~2=(a_1b_2-a_2b_1)(b_1c_2-b_2c_1);当 a_1b_2=a_2b_1时,a_1:b_1:c_1=a_2:b_2:c_2有两个公共根.应用这些条件虽可解决一切公共根问题,但较难记忆,有时会带来较繁的运算.本文再提供另外三种思考方法. 相似文献