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1.
"大学生信仰教育"成为大学必须面对的问题,探讨的并非"大学生信仰教育"本身,而是使其得以可能的一般前提:人是否需要"信仰"、信仰是否必须"教""、教"何种信仰、信仰如何"教",从更本质的维度出发去接近问题本身。 相似文献
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当代大学生信仰认知的调查分析 总被引：5，自引：1，他引：4
郭秀兰 《思想政治教育研究》2009,25(2):71-73
大学阶段是大学生信仰确立的关键时期,要把大学生培养成国家的接班人,必须研究大学生的信仰认知。本研究采用心理测量的方法,对321名大学生的信仰认知进行了比较分析,得出当代大学生在信仰认知上存在显著差异、社会主义主流信仰仍然处于首要地位、科学精神显著提高、越来越务实等特点,认为加强大学生信仰教育,必须确立正确的价值导向、发挥高校思想政治理论课教学的优势、开展多渠道的教育活动等措施。 相似文献
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信仰是一种巨大的精神力量,它是一个国家乃至一个民族的精神支柱。作为社会主义事业的建设者和接班人。当代大学生信仰的主流是积极健康的,但也有部分学生存在非马克思主义的信仰问题。本文着重分析了信仰对于个人和社会的重要意义和当代大学生信仰教育所面临的挑战．提出了加强当代大学生信仰教育的基本对策。 相似文献
4.
高校对当代大学生法律意识的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
喻红粉 《南阳师范学院学报》2005,4(8):97-98
作为未来社会栋梁之才的大学生在大学阶段造就高水平的法律意识，对其个人的成长与发展，对社会主义法治建设事业的顺利推进具有重要意义。当代大学生法律意识水平普遍不高，这是一个摆在我们面前的严峻的现实问题。作为培养全面发展有益社会人才的当今各高校应首先创新法律教育观念，改革教学方法与手段，为社会培养具有高水平法律意识与坚定法律信仰的合格大学生。 相似文献
5.
大学生信仰问题是一个关乎国家意识形态建设和高校思想政治教育的重大问题。如何使作为未来社会发展中流砥柱和社会高知敏感人群的青年大学生在实践中能够自觉地持有正确合理的信仰,依然是新时期高校思想政治教育工作的重点所在。据此,教育部在2009年的马克思主义大众化的专项任务项目中专设了青年大学生信仰问题的研究课题。课题组选择了首都地区的北京交通大学、中国传媒大学、北京信息科技大学以及京外的太 相似文献
6.
加强对大学生的信仰教育，确立正确的信仰应该成为高校思想政治教育的核心。本文在具体分析当前大学生在信仰上存在的主要问题及其成因的基础上，有针对性地提出构建大学生正确信仰的措施。 相似文献
7.
大学生对法律是否信仰,是高校"基础课"教学目标是否实现的一个重要标志.教师在教学观念上应以大学生法律信仰的培育作为"基础课"教学的核心目标;教学内容上应以大学生法律信仰的培育作为"基础课"教学的中心;教学手段上采用"案例教学法"则可以使大学生法律信仰的培育事半功倍. 相似文献
8.
大学生信仰教育的路径 总被引：1，自引：0，他引：1
该文从两个方面探讨大学生信仰教育的路径问题：从大学生的求学之地高校采说,应该大力引导学生形成科学的信仰观；同时,要注重信仰教育的层次性：从大学生自身来说,应将科学信仰应用到实践,毕竟“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。在全面建设小康社会和和谐社会之时,加强大学生马克思主义信仰教育具有重要的意义。 相似文献
9.
在多元文化背景下,我国部分大学生出现了信仰迷茫、信仰缺失等严重问题,高校教师应该加强大学生信仰教育。高校教师应坚定师德信仰,树立教书育人理念,结合专业教育、职业教育、导师工作、班主任工作等多种途径和平台进行大学生信仰教育。 相似文献
10.
当代大学生马克思主义信仰教育已成为一个迫切需要解决的问题.文章通过对当代大学生马克思主义信仰教育的现状分析,提出了改进当代大学生马克思主义信仰教育的对策建议:转变教育观念,明确马克思主义理论教育的目的;优化社会环境,展现马克思主义的当代价值;提高大学生信仰选择能力,引导他们正确选择马克思主义信仰;提高教师自身素质,增强马克思主义理论教育的说服力. 相似文献
11.
信仰,作为人们对某种理论、学说、主义的信服和尊崇而奉为自己的行为准则和活动指南,它在我们每个人的生活中至关重要。大学生正处在科学信仰的形成时期,作为教育工作者,我们应该认真分析他们的信仰状况,制定出明确的信仰教育对策,以其引导大学生逐步自觉地树立起科学的信仰。 相似文献
12.
在中国特色社会主义事业建设中,Z世代高职大学生作为一个重要的组成部分,其政治行为在一定程度上与其政治信仰状况有着密不可分的联系。因此,选择5所高职院校的在校大学生为研究对象,通过深度访谈和问卷调查的方法,对Z世代高职大学生进行抽样调查研究,发现在他们中存在对马克思主义信仰认识模糊、情感不足等问题。在新时代,在给予高职院校Z世代大学生马克思主义信仰教育时,应该彰显时代性,强调情感性,重视实践性,以此坚定Z世代高职大学生的马克思主义信仰,推动现代化强国建设。 相似文献
13.
在中国特色社会主义事业建设中,Z世代高职大学生作为一个重要的组成部分,其政治行为在一定程度上与其政治信仰状况有着密不可分的联系。因此,选择5所高职院校的在校大学生为研究对象,通过深度访谈和问卷调查的方法,对Z世代高职大学生进行抽样调查研究,发现在他们中存在对马克思主义信仰认识模糊、情感不足等问题。在新时代,在给予高职院校Z世代大学生马克思主义信仰教育时,应该彰显时代性,强调情感性,重视实践性,以此坚定Z世代高职大学生的马克思主义信仰,推动现代化强国建设。 相似文献
14.
法律信仰是法治建设的理念基础。法律信仰的虚无,是中国建设法治国家的重大障碍之一。法学教育从一开始就存在着工具主义的错误认识。传统的法学教育在培植法律信仰过程中存在缺位现象,这样非常不利于公民法律信仰理念的生成。为了充分发挥法学教育在培植法律信仰中的作用,法学教育改革成为必然:一方面,法学教育必须把法治教育作为重点,增强公民权利意识,树立法律至上观念作为培植目标;另一方面,应该把培植公民的积极的法律情感作为教育目标之一,抛弃法律工具主义。法学教育的路径在于陶冶公民的法治品格,培植法律信仰。 相似文献
15.
在多元文化和价值观的背景下,必须强化大学生集体主义的主流价值观;对现阶段中国社会问题的认识和解决,离不开马克思主义的指导;要提高大学德育的有效性,应强化马克思主义信仰教育;而2008年世界性的金融危机的发生,则尽显马克思主义之真理性与生命力,为我们提供了一个重建马克思主义信仰的历史性机遇。基于以上分析,加强马克思主义信仰教育具有紧迫性。 相似文献
16.
青年大学生信仰问题直接影响着他们的精神生活、人格培养、健康成长。在当前价值多元的社会背景下,青年大学生信仰问题更显重要。研究和探索大学生信仰生成规律,是加强和改进大学生思想政治教育的一项重要而又紧迫工作。 相似文献
17.
随着国民经济的发展和改革开放的深入,接触事物的多样化带来了信仰的多元化和价值取向的多样性,使当代大学生的道德信仰遭遇了前所未有的冲击。大学生道德教育进行多年,而除了在理论上的课程教育,美学教育作为一种潜移默化的教育方式,也应该进入历史舞台。本文将在论述美学教育对当代大学生道德信仰作用的基础上,对文学作品、艺术作品、影视作品等方面进行一些教学的实践探索。 相似文献
18.
李庆瑞 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(4):137-140
坚守马克思主义信仰是铸就“中国梦”高度自信的基础,用马克思主义信仰武装青年大学生,才能使马克思主义在当代中国焕发活力,才能使中国梦早日实现。以安徽某高校学生为研究对象,通过问卷调查的形式,对大学生马克思主义信仰情况进行实证研究,提出高校在多元文化背景下对于坚定大学生马克思主义信仰教育应该把握的问题。 相似文献
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马克思主义信仰教育是大学德育教育的一个重要内容。大学生的马克思主义信仰形成同其它理想信念、道德品质的培养形成一样有着一定的规律。在新的历史时期里，大学生的马克思主义的形成具有社会的制约性、与大学生的思想内部矛盾发展相统一性、与知、情、意，行相统一、与大学生个别特征相适应，长期性，复杂性，反复性等规律。充分探索、把握和利用这些规律，努力提高大学马克思主义教育的效率，为把新世纪的大学生培养成为有理想、有道德、有化，有纪律的公民奠定坚定的思想基础。 相似文献
20.
杨冬艳 《洛阳师范学院学报》2007,26(3):166-169
信仰是主体对其自身存在和发展的终极价值追求,大学所具有的信仰意义以及高校德育的信仰内涵决定了高校德育实质上是一种信仰教育,在其现实性上,也决定了高校德育应将信仰教育作为其时代主题。高校德育要走出“信仰危机”和实效性差的低谷,必须进一步强化科学的信仰教育,突显信仰教育的主体性价值,实现理性化教育与情感性教育的互动通融。 相似文献