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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
高效课堂是师生的共同追求,只有高效课堂才能从将教师和学生从繁重的课业中解放出来,如何做到高效课堂呢?高效的课堂要求具有明确的教学目标,优化的教学过程,以及及时的反馈及反思。 相似文献
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高效课堂是一种教学形态,是教师永远的追求主题．具体表现为教师实现有效教学和学生获得有效教育。为了构建高效课堂,笔者从学生学情着手,结合教学安战经验,有效落实学情。做到教育所需,学有所得,顺利实现高效教学。 相似文献
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教师是教学过程中的重要因素。如果教师工作的积极性不高,学生学习的主动性不强。谈提高课堂效率就是无源之水、无本之木了。如何才能做到高效课堂的有效开展呢？ 相似文献
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要想构建初中语文高效课堂,教师首先要做的就是转变自己的教学观念,构建高效课堂需要强有力的理论思想作为指导,所以教师要顺应教育发展趋势,不断更新自己的教育理念。真正的高效课堂是使学生真正享受课堂,跟随老师引导,积极融入到课堂教学过程中,只有做到这样,才算得上是真正意义上的高效课堂。初中语文教学不仅仅是教给学生生字,让学生熟读或背诵课文;它培养的是学生回答问题解决问题的能力和思路,让学生在学习过程中掌握更多语文技能,并且将所学语文技能运用到日常生活中,在日常的交流中体现出语文水平,这才是初中语文课堂的最终目的。所以初中语文要想达到这一目的,就必须构建高效课堂,让课堂有限的40分钟发挥最大作用,让学生学到最多知识,掌握最多技能。 相似文献
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俞善娟 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):83-83
新课改下的高效课堂要求教师以"导师"的角色引导学生自主学习,在有限的时间内真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.教师要对如何构建高效高中化学课堂进行探讨. 相似文献
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高效的数学课堂必须做到快速地抓住学生的注意力,提高学生参与课堂的积极性,帮助学生扎实地掌握和理解知识,从而培养学生成才。要做到以上几点,就必须把教学的每一环节都落实到位。一、课堂导入兴趣作为学习的先导,教师必须在数学课堂上营造出一个 相似文献
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新课改下的高效课堂要求教师以"导师"的角色引导学生自主学习,在有限的时间内真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。教师要对如何构建高效高中化学课堂进行探讨。 相似文献
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陈展明 《中国科教创新导刊》2014,(9):20-20
高效课堂是我们教师一直关注并执着追求的目标。“有效教学”不仅是教学活动,更是持续发展的,高质量的师生合作探究学习过程。高中数学课堂的教学过程是学生思维与老师思维相互合作,相互推进的过程。只有做到师生思维的和谐合作,才能达到数学课堂教学的高效。 相似文献
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经过了几年的实践探索,我认为高效课堂确实是教师教育教学的最高境界,也是学生成长成才的最佳途径．如何才能让教师和学生在45分钟的课堂上高效地完成教学任务,学生高效地获取知识,真正实现“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”呢？我认为从教师的角度要做到“少教”, 相似文献
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在提倡高效学习和教学的高中教学环境下,我们大力提倡课堂的高效化,那么作为高中地理教师如何在教学过程中构建有效模式,实现课堂的高效教学和学生在有限时间的高效吸收呢？这是我们每一个地理教师都应该思索的问题,我在教学过程中尝试了以下一些方法。一、放手课堂,使学生成为课堂学习的主人一直以来,我们课堂的主人是教师,教师在教学过程中的权威性不容置疑,课堂上绝对的一言堂,教师是主导和主体,那么我们的教学效果又如何呢？学生成了我们的录音器、留声机,缺少独立思维、思考的习惯,和我们的人才培养目标相违背。 相似文献
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课堂是否高效,取决于教师使用的教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面的改变,做到高效能的完成教学任务,促进学生获得高效发展。 相似文献
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张运玲 《中国科教创新导刊》2013,(12):9-9
课堂是教师的教学阵地,在课堂教学中,教师应从角色、观念上转变,要充分做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。 相似文献
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高效课堂实施障碍与改进策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高效课堂是指在常态课堂教学中,教师通过课堂经营,引领学生积极主动地参与学习,高效果、高效率、高效益地完成教学任务,使学生获得又好又快又公平的发展的过程。当前制约高效课堂实施的因素有教师教学理论功底不扎实、教学行动研究主题不明确和课堂教学评价标准陈旧等问题。因此,构建高效课堂应该从以下三方面入手:深入贯彻课改新理念,在教师培训中强化理论指导:实施新举措,将校本教研与课堂教学问题密切联系;建构科学的评价方法,使教师明晰高效课堂的标准。 相似文献
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课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。而教师作为课堂改革的最直接的一环, 相似文献
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赵彩凤 《读与写:教育教学刊》2013,(1):215
新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂对教师来说,就是教学方式。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中,课后等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。 相似文献
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高效的数学课堂是教师所追求的。在教学中,教师要充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法,注重训练学生思维能力和知识的迁移能力,做到举一反三。本文探讨了提高农村小学数学高效课堂的措施,以供参考。 相似文献