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近来网络上有句流行语“感谢室友不杀之恩”,貌似有几分调侃,但这背后又有怎样的惊心动魄！出于职业习惯,我试着去探寻这调侃背后的心理痕迹。
心理学研究发现,孩子很小的时候,遇到激怒他的人或物,就会说“让他死！杀了他！”家长也会配合孩子：“好,好,打死它！”再装模作样一番,孩子便会破涕为笑,就此罢休。其实,孩子内心并不是真的要对方死,他也许还不能真正理解死是什么,他只是希望对方在他的世界里消失,这叫“婴儿式的愿望”。成人如果对谁恨得咬牙切齿,就会想“我要整死他”,但一个心智健全的成人通常不会这么干,他的理智不允许,他只是在心理上过把瘾而已。 相似文献
心理学研究发现,孩子很小的时候,遇到激怒他的人或物,就会说“让他死！杀了他！”家长也会配合孩子：“好,好,打死它！”再装模作样一番,孩子便会破涕为笑,就此罢休。其实,孩子内心并不是真的要对方死,他也许还不能真正理解死是什么,他只是希望对方在他的世界里消失,这叫“婴儿式的愿望”。成人如果对谁恨得咬牙切齿,就会想“我要整死他”,但一个心智健全的成人通常不会这么干,他的理智不允许,他只是在心理上过把瘾而已。 相似文献
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记得我开始带幼儿午睡时,幼儿人挨着人,动辄就大声说笑起来。这时,我也大声喊了:“小朋友别讲话了!”虽然这时幼儿会安静一会儿,但很快孩子们又嚷嚷开了。这是什么原因呢?我想起了心理学家鲁利亚的研究结论:由于儿童认识上的加工指令的方式,成人大声的否定性指令会产生与成人愿望相反的效果,而悄悄话则易被幼儿接受。于是,我换了一种谈话方式,在带幼儿睡觉时,如有必要的指令性语言,我总是跟他们悄悄地说话,他们果然很快安静下来。如他们必需要说话,也会轻轻地说悄悄话。有的幼儿受家庭的影响,已养成了一些不良的习惯,一时不能适应集体午睡的环境,不能很快入睡。开始时我用简单的说教的方法,要幼儿入睡,但效果并不明显。以后我针对幼儿的特点,让幼儿在教师的亲切爱抚中愉快地入睡,效果就 相似文献
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苏联著名教育学家苏霍姆林斯基有句名言 :“儿童的智慧在他的手指尖上”。孩子两三岁时 ,会出现走路不要父母挽扶 ,吃饭不要父母喂 ,许多事情都想亲手去做一做。但是 ,在日常生活中幼儿这种良好的愿望往往被成人所拒绝 ,常常听成人这样对孩子说 :“这个脏 ,别动 !那个湿 ,别摸 !来 !我来帮你穿衣服 ,我来帮你穿裤子 !”等等 ,却不知这样束缚了孩子的手和脚 ,扼杀了孩子动手的积极性 ,压抑了孩子应有的能力发展 ,失去了最初的必要的自我服务和劳动习惯的养成。另一方面这样长久下去 ,势必使孩子养成一种依赖习惯 ,如果我们对这个问题重视不够… 相似文献
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圈子
世界上任伺行业都基本上存在着一个圈子，成人论坛当然也不例外。普通人多会觉得这个圈子里面的全是社会垃圾。我想说这应是个误会。据我了解，在成人论坛这个圈子里很多是社会上比较有能力的人即精英。他们平常或许是衣冠楚楚的经理，或是神来神去的技术高手，但一旦上网，就变成了一个个活跃在成人论坛上的ID。这个圈子的人同样同社会一样，有好人也有垃圾。 相似文献
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巴甫洛夫指出:“我们一切培育,学习和训练,一切可能的习惯都是很长系列的条件反射。”成人逗孩子,实质上是使孩子的大脑皮层上建立一系列的暂时神经联系,从而在行为上有所反射。由于周围成人的教育思想不一致,逗孩子的办法也不一样,因此,被逗的孩子在行为上就会出现反复无常的条件反射,有些已养成的良好行为习惯难以巩固。我的邻居常常逗四岁的扬扬说:“扬扬来,叫声老伯伯,我给你糖吃。”扬 相似文献
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刘婷婷 《语数外学习(高中版)》2008,(6):43-44
说到英语这个东西,有的人已经觉得腻味了,例如每日奔波在繁华都市的写字楼之间的某些白领,他们能用英语和来自世界不同地方的人交流、周旋,进而获得令人羡慕的眼光。英语对于他们来讲,就像一道每日都吃的菜,味觉已经对它习惯甚至开始觉得腻了。其实我想说的,并不是英语有多么让人乏味,我是想说,对于英语学习,日积月累你就会变得习惯,接下来水到渠成的便是熟练。当然这需要一个漫长的过程,我对此深有体会。总是有朋友称赞和羡慕我英语学得不错,其实自己每每总是有些无地自容。 相似文献
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真正的学习是不能在主体间直接"传递"的,换句话说,学习不是"我一说你就会"的,教师永远无法代替学生去学习。在教学现场,我们从学生的学习方式和生存状态的视角观察教师的教学现状,发现不少人习惯于教师成人思维方式的"直接传递",忽视学生的个体学习经验。那么学 相似文献
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张靖然 《青少年科技博览(中学版)》2004,(17)
我从小就对英语有着浓厚的兴趣,英语成绩一直名列前茅,我是这样学英语的。1.要自觉学习虽然我生活在汉语环境中,但我会创造虚拟的“英语世界”。平时常问自己:这层意思用英语怎么表达?这种场合英国人会说些什么?带着这类问题去读书,去请教妈妈和老师,就能“活学活用”。2.养成正确的“听、说、读”的习惯要重视语音、语调、重音、停顿等,因为这些会影响听力及口语。妈妈要求我多听录音、广播或多看电视的英语节目,我从小养成了良好的听的习惯。当我能听懂别人说的英语时,就大胆地用英语同他交流。老师讲过:“说英语,不要怕犯错误,更不要怕别… 相似文献
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本期的特别关注,我们与读者探讨如何改变不良的家庭教育习惯问题。大艺术家贝多芬说过:我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。儿童生来具有的各种本能和反射,能被环境发展成多种多样的习惯,从而发展成多种多样的品格。这种事情大多发生在儿童早期;所以,就在这个时期,我们努力培养品格是最有希望的。为此,我们说,家庭教育无小事。习惯是难以改变的,无论成人还是孩子,基本如此。习惯又不是完全不能改变的,当你意识到,你的不良家庭教育习惯影响到孩子良好习惯养成的时候,你就会痛下决心,加以改变。本文作者谈到的一些不良的家庭教育习惯,往往被读者忽略,习以为常了。但是,当你意识到这些不良习惯影响到子女健康成长的时候,你难道不会去主动纠正么!请记住:家庭是感情的第一学校,而且,只有在那些具有真诚、温暖,互相信任和互相尊重的情感的家庭里,才会有诚挚的气氛。但是,这种情感不是自然形成的,而是父母智慧和劳动的结晶。 相似文献
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巴甫洛夫指出:“我们一切培育,学习和训练,一切可能的习惯都是很长系列的条件反射。”成人逗孩子,实质上是使孩子的大脑皮层上建立一系列的暂时神经联系,从而在行为上有所反射。由于周围成人的教育思想不一致,逗孩子的办法也不一样,因此,被逗的孩子在行为上就会出现反复无常的条件反射,有些已养成的良好行为习惯难以巩固。我的邻居常常逗四岁的扬扬说:“扬扬来,叫声老伯伯,我给你糖吃。”扬扬第一次叫了声老伯伯,但不肯拿糖,她说:“爸爸讲,勿能吃别人的东西。”这说明扬扬在父母亲的教育下已建立了“别人东西勿能吃”的条件反射,而且能抑制自己,打消了伸手的念头。但小孩毕竟是小孩,她经不起周围成人的 相似文献
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叶章铖欢 《中学语文(读写新空间)》2005,(24)
生活中,我们常常会听到长辈或朋友这样对我们说:“你应该快快地长大,应该学会懂事了。”于是,我们就言听计从,加快了我们的步伐,大踏步地向成人世界迈进,却不知成人的世界充满残缺,最后将自己弄得遍体鳞伤,在黑暗中独自舔舐伤口……如果可以选择,我愿意再做一回孩子,像彼得·番一样,做一个永远都长不大的孩子。在那个天堂般的世界里,拥有的永远只有快乐。不,说得更确切一点,世界是同一个世界,只不过这世界进入孩子们的眼睛后,就变成了游乐的天堂。那里没有忧伤的雨,只有挂满了幸福的彩虹;那里没有伤人的刺,只有充满了芳香的美丽之花;那里没… 相似文献
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叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。在1998年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上,有人问一位诺贝尔科学奖得主: 相似文献