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正一、信息技术与小学数学学科教学内容的整合华罗庚曾经说过,对数学产生枯燥乏味、神经难懂的印象的主要原因就是脱离实际,新课程标准提出"数学要贴近生活"、"数学问题生活化"。因此,数学材料的选择,应该注意联系学生生活实际,注重实践性。我们可以利用信息资源丰富,时效性强的特点,将信息技术与小学数学学科教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,引入时代"活水"与小学数学学科教学内容 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):59-60
小学数学作为一门理科学科,因其具有较强的抽象性及逻辑性,是小学教学中较难的一门学科。学生在学习小学数学的学习中难免产生难理解、没兴趣的问题,久而久之影响学生学习数学的积极性,使小学数学真正地成为一门生硬而"无趣"的学科,最终导致学生不愿学、不想学,甚至出现逃避学习的恶性后果。为了避免这一消极后果的出现,必须要改变小学数学的教学及学生学习的现状,必须树立新思维新方法,从学生的角度出发,将小学数学的教学转变为学生"想学、主动学"。常言道"兴趣是最好的老师"。学生学习小学数学在兴趣的培养及引导之下,可以有效地提高学习效率,提高学习的积极性,从而实现小学数学学习的自主学习。数学是一门实用性与趣味性于一体的学科,学生的学习小学数学知识的同时,作为教师要积极引导学生将知识与实际生活相结合,将学到的知识运用到实际生活中去,实现知识的价值。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z6)
小学数学学科是一门基础学科,是义务教育中一门重要的学科。因此,小学数学教师要更新教学理念,不断改进教学方法,巧用"穿插式"教学法,加强学科的纵向与横向联系,激发学生学习数学的主动 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学数学作为一门基础性学科,要求小学生在尽可能短的时间内掌握"多、熟、透"的知识内容,这就意味着小学数学老师须努力革新自我教学方式,竭力提升小学数学课堂教学实效。以小学五年级数学为例,借论述"四须"研讨小学五年级数学课堂教学这一主题,旨在有效提升小学五年级数学课堂教学实效。 相似文献
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小学数学学科是一门基础学科,是义务教育中一门重要的学科.因此,小学数学教师要更新教学理念,不断改进教学方法,巧用"穿插式"教学法,加强学科的纵向与横向联系,激发学生学习数学的主动性、积极性,切实提高数学课堂教学质量,发展学生综合素质.…… 相似文献
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小学数学学科是一门基础学科,是义务教育中一门重要的学科.因此,小学数学教师要更新教学理念,不断改进教学方法,巧用"穿插式"教学法,加强学科的纵向与横向联系,激发学生学习数学的主动性、积极性,切实提高数学课堂教学质量,发展学生综合素质.…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>新课标的出台和新教材的实验与推广,为小学数学教学改革提供了广阔的前景。其中把综合实践当做独立的数学课程放在教学单元之中。那么,如何把握"综合与实践"的基本特点,采取有效的教学模式进行小学数学综合实践课教学,逐步成为从教者讨论的热点问题。一、小学数学综合实践课特点1.数学学科的独特性"数学综合实践课"往往与其他学科相结合,形成一种生活中的现象,但其数学中的"数"是独特存在的。教师要引导学生从各 相似文献