共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
新课程标准倡导学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。物理学科的学习是以实验为核心来进行的,而实验活动通常需要小组合作来展开,因此合作学习的概念对于物理学科的教学有着十分重要的应用意义。 相似文献
3.
本文重点谈谈英语改革的重点是要改过分重视知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习的过程。 相似文献
4.
英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位,强调培养学生学习英语的积极情感和正确态度.在英语新课改中,改革的重点是培养学生实际语言运用能力,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程.在新课程的理念下,如何激发学生学习英语的兴趣,以提高英语课堂质量和效益,本文将从以下四个方面阐述如何培养和激发学生的学习兴趣. 相似文献
5.
基础教育阶段英语课程的任务之一,是发展自主学习的能力和合作精神,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生的综合语言运用能力,成为学生形成自主学习能力和积极情感态度的过程。 相似文献
6.
新的英语课程改革的重点就是要"改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程"。将计算机辅助教学(CAI)手段与这一新的课程理念结合在一起,实现了教育思想、教育理念的内化与外显,为计算机和语言教学两种信息载体的融合构建了一个交互平台,也为师生互动学习构建了一个交互平台。可见CAI的运用,不仅有助于改进教学方法,优化教学方法,优化教学结构,提高教学质量。因此,更是英语教学改革与创新的一大重要举措和途径。 相似文献
7.
8.
语言学习本身是单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.所以,学习语言一定要有特定的情境中才能学好.教学中,如果没有英语环境,教师就要刻意创造英语情境.要通过创设良好的语言情境和提供大量的语言实践机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感. 相似文献
9.
英语教学是师生之间进行双向交流思想情感和信息的活动。英语教学的任务是通过师生之间、学生之间的交际使学生掌握运用英语的交际能力。通过对大学英语教学现状的分析,作者针对大学英语教学中普遍存在的“应试教学”严重,学生中存在的英语实际运用能力、自主学习能力较羞的客观现实,提出大学英语交际教学策略。英语教学的实质是交际。本策略倡导学生以实践、参与、合作与交流的学习方式,发展综合语言运用能力,使大学英语学习过程成为学生形成积极的情感态度、形成自主学习能力、形成跨文化交际能力的过程。 相似文献
10.
《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。在任务型教学模式中,Do a survey是一种体现"做中学"原则的教学方式。 相似文献
11.
新课程标准的基本理念是"以人的发展为本",它倡导自主学习、合作学习、探究学习。这种变革性要求的核心是"以人的发展为本",重点是培养创新精神和实践能力,其最显著的特征是改变学生的学习方式。因此,倡导"自主、合作、探究"的学习方式,让学生在自主、合作、探究中学习,让每位学生都能独立思考,并在此基础上,使学生形成独特的感受与体验,让学生在自主、合作学习中探究,在探究中自主、合作与交流,使之成为知识的主动发现者和探究者,这对学生未来的发展无疑是有利的。 相似文献
12.
新颁布的英语课程标准以学生"能做某事"为目标要求。它要求教师在教学过程中避免单纯传授语言知识,尽量采用"任务型"教学方式,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,使学生通过思考、调查、讨论、合作等方式学习和使用英语,提高他们的语言交际能力。 相似文献
13.
"实践型英语教学模式"是指通过模拟真实的语言环境,创设英语学习的语言氛围,为学生营造一个课堂活动交际化、课外活动多样化的学习氛围,让学生"动中学,用中学,乐中学",倡导学生体验、参与、合作与交流,培养学生的个性素质和特殊才能,提高学生的综合语言运用能力的一种教学形式。 相似文献
14.
15.
<正>新课程改革后,许多教师非常重视通过"动手实践、自主探索与合作交流"的学习方式,使学生成为学习的主人,并运用多媒体等现代化教学手段,充分激发学生的学习兴趣,改变原来的单一、被动的学习状态。我们的课堂教 相似文献
16.
新课标明确指出:"动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式."改变学生被动接受的学习状态,构建自主探究知识的学习方式,让学生通过动手操作、合作交流、自主探索、实践应用等活动去亲近数学、体验数学、发现数学和应用数学,真正成为数学学习的主人. 相似文献
17.
18.
《语文新课程标准》提出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"的理念,主张通过生动活泼、富有成效的课堂教学,使学生形成积极主动的学习态度,并强调加强课程内容与学生生活以及现代化社会和科学技术发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验的积累,使学生学到终身学习必备的知识和技能,倡导学生主动学习、积极参与、乐于探究、勤于动手,提高处理信息的能力以及交流与合作的能力。 相似文献
19.
《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。 相似文献
20.
新的英语课程改革的重点就是要“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程”。将计算机辅助教学（CAI）手段与这一新的课程理念结合在一起,实现了教育思想、教育理念的内化与外显,为计算机和语言教学两种信息载体的融合构建了一个交互平台,也为师生互动学习构建了一个交互平台。可见CAI的运用,不仅有助于改进教学方法,优化教学方法,优化教学结构,提高教学质量。因此,更是英语教学改革与创新的一大重要举措和途径。 相似文献