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“育人之道,爱心为先。”爱,是教育的基础,耐心施教是教师热爱学生的体现,是教育成功的重要因素之一。(一)学生的年龄特点和认识规律需要教师耐心施教在学生身上总会出现这样或那样的问题。面对学生出现的问题,教师应该耐心指导、帮助、教育。如果教师缺乏耐心,对学生容易失去信心,甚至会泯灭人的可塑性和创造力。有位老师要求学生当天就把刚学完的一篇课文背出来,有一个学生没有背出,教师嘱咐他明天一定要背出来。第二天,这个学生还是不能把课文背出来,老师生气了,罚他把课文抄10遍。学生抄了,可第三天,这个学生还是不能把课文背出来。老师… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9):82-83
妹妹在读博士,她是个聪明的孩子。妹妹曾经对我说:"姐姐,记得小时候你可用功了!你总是一遍又一遍地读课文、背课文。你读两遍我就背下来了,可是你读了许多遍还是背不下来。你这样背课文,对我很有好处,等到我学这些课文的时候,我不用听老师讲就会背了。作为你的妹妹,我真是太幸运了!" 相似文献
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小学语文教材中,有不少要求背诵的课文,很多老师也十分重视指导学生记忆、背诵。但是,有的老师,把这项训练放在课外完成,所以常出现这种情况:同时背诵一篇课文,有的学生读几遍就能背诵出来,而有的学生却迟迟背不出来。除了学习态度不同外,这里有一个方法问题。 小学生年龄小,记忆力强,我们应当利用这个优势,让学生多读,多记,掌握现代科学文化知识,积蓄丰富的经验。叶圣陶先生说:“要使书中的知识化为自身的经验,自必从记忆入手。”死用记忆 相似文献
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读完贵刊2008年第3期《课文背出来了,再备课》一文,对陈杰老师提出的“课文背出来了,再备课”的建议深以为然。陈杰老师用很多名师的实例证明“课文背出来了,再备课——这是教学设计深入浅出的必由之路,千万不可等闲视之”,确实很有说服力。 相似文献
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钟理金 《语数外学习(高中版)》2014,(7):25-25
一、常见的词汇学习困难（一）缺乏对词汇学习的正确认识高中学生（尤其是高一新生）,刚踏入高中校门,第一次上英语课,就会有很多困惑：＂老师怎么满口都是英语？老师讲课怎么这么快？课文的生词怎么这么多？……＂也有部分学生认为：平时可以少花些时间在英语词汇学习上,只要到期末时凭自己的小聪明突击背几天,就可以把所有的词汇都背出来。殊不知,高中词汇远比初中的要更多、更复杂。（二）单纯背词汇表、甚至词典有部分学生认为。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
目前,许多小学生仍存在着一种现象——不喜欢学习英语。原因是:英语要背单词、背课文,既辛苦又无聊。其实,背单词和背课文并非如此辛苦和无聊。为了能够让更多学生学好英语,积极背单词和课文。作为老师,应对一部分学生使用特殊的教学方法,使其能够积极背诵单词和课文。针对小学英语单词的教学方法进行探究。 相似文献
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“我们的老师可认真呢!说到做到,说要什么时候背完课文,就一定要什么时候背完。”“我们老师可凶啦!有个同学作业没写完,老师就罚他把课文抄了两遍,还一直守着他抄完。”“……”一天玩耍时,几个好朋友在谈论自己的老师。我没搭腔,因为我的班主任杜老师年纪轻轻,是个“说话不算 相似文献
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段立欣 《故事作文(高年级版)》2002,(1)
打出来的发明马苏是个聪明绝顶的小子，上小学之前他就能把爸爸的电动刮胡刀改装成小吸尘器，害得爸爸的胡子被一根根吸了下来。上了小学后，他还是爱弄个小发明、搞个小创造什么的，对学习却没有兴趣。他经常制作些学习中用得上的小把戏。比如：把计算机和格尺合为一体，计算大数位题时可以偷懒，而且还不会被老师发现。轮到他背课文，他又在舌头上安上个“超薄背书膜”，一张嘴，昨天录好的课文就出来了。还有什么电铃遥控器、上课聊天消音器等等等等，多得都没法数，以至于偷懒成性的马苏对应试教育的考试常常是“大红灯笼高高挂”，为这… 相似文献