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教学质量是衡量区域教育整体水平的重要标志。而课堂教学作为推进教学改革的主渠道,其“顺畅”程度,更展示着一个区域教育教学的发展状况。十一五期间,我们西岗区集多年课堂教学改革实践之功,举全区之力加强高效课堂教学研究,并以此为载体,全面推进了区域教育教学改革的进程。 相似文献
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康日恒 《山西教育(综合版)》2013,(8):19-21
近年来,应县教育局一直坚持"以县为主,以校为本"的工作原则,把区域整体推进课堂教学改革作为全县教育振兴的核心工作,区域联动,由点到面,稳步推进,取得了显著成效。一、行政驱动,促成共识,凸显课堂教学改革核心地位2011年,县委、县政府隆重召开教育质量提升工程启动大会,明确提出向课堂教学 相似文献
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在适应新时代中国基础教育发展改革新背景,深入开展教育教学改革,特别是课堂教学改革的探索过程中,四川省自贡市沿滩区教育和体育局围绕“实践新方法,打造新课堂”主题,借助“学习科学友善用脑项目”,实施第二轮“双新”课改三年行动计划,改善升级区域教育供给,有效促进了区域教育生态的重建,奠定了教育高质量发展的良好基础。 相似文献
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在我国,县(市)区级教育行政部门对中小学具有最直接的管理、指导、检查、评比的职能。办好县(市)区教育,对于整体推进基础教育的发展,实现教育公平和在一个地区内让人民满意的教育目标,其意义是极为重要的。本期刊载的反映调兵山市全面推进基础教育改革与发展的经验文章《以科学发展观为统领,全面实现县域教育和谐发展》,堪称县(市)区教育管理的一篇力作。调兵山市以科学发展观为统领,全面推进素质教育,实现县域教育和谐发展的成功实践,他们重视教育优先发展与实施教育均衡发展的战略眼光和重要举措,他们实施科学化、规范化、精细化的教育管理实践,以及在全面推进素质教育实践中创造的"一校一标"管理、"新三好"评比活动、"学生问题首问制"、"以问题为中心"的课堂教学改革、2+1双技普及工程及教师队伍建设等别具特色而又行之有效的作法,犹如从辽北大地吹来一股清新鲜润的改革之风,为推进我省县(市)区教育的改革与发展提供了很有价值的经验,同时对基层学校深化教育教学改革也有着深刻的借鉴和指导意义。希望能给广大读者以有益的启迪。 相似文献
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章林锋 《南阳师范学院学报》2014,(11):63-68
任何时期的教育目的,都旨在为国家培养出符合时代发展要求的高素质人才。适当的课堂教学模式改革往往能激荡学生的心灵活水,让我们的课堂绽放出别样灿烂的教育之花来,从而催生出高效课堂,成就一批批人才的诞生。"导学互动"教学模式的研究与实践,正是为着践行这一理想而进行的教育教学研究活动。它有力地整合了学生的"脑"、"手"、"口"和"知"、"行"、"意",有力地推进了课堂教学改革,实现了区域教学改革的新突破。 相似文献
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李耀武 《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(3):47-50
构建区域教育超市是推进教育整体发展的战略目标.实施教育民生工程,这是构建区域教育超市的起点,也是保证各类"消费者"都能进入教育超市的入场券.实现区域内教育资源共享,这是构建区域教育超市的基础,也是推进教育整体发展的必由之路.在一定范围实现区域内学校的绩效共评和责任共当是构建区域教育超市的归宿,也是区域教育超市成败的关键. 相似文献
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转变教育观念 ,实现教育思想现代化。教育思想现代化 ,就是要牢固树立教育为社会主义现代化服务和为人的全面发展服务的思想 ,树立素质教育、终身教育和创新教育观念。具体地说 ,就是要树立正确的教学目的观、学生观、质量观和素质教育思想观。素质教育思想是教育思想现代化的重要内容 ,是教学改革之魂 ,是教育现代化之魄。只有人人转变了教育观念 ,才能把推进教育现代化当作自觉行动。改革课堂教学形式 ,实现课堂教学结构现代化。要提高课堂教学效率 ,发挥素质教育的主渠道作用 ,必须在两方面下功夫 :一是要努力改变过去单一的课堂教学组织… 相似文献
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《考试周刊》2015,(76)
四川省遂宁市玉龙初级中学校于2012年下期启动自主教育实践,自主教育包括自主管理和自主教学两个方面:一是学生实行自主管理。学校以培养学生开放、健康、向上、进取的精神和自主独立能力、沟通交流能力、合作能力为目标,以"异质分组、捆绑评价、晋级激励"的六人小组为载体,以自主教育课为窗口和阵地,将"学生成长栏"、"小组擂台"作为助推器,逐步深入实施自主教育。二是课堂实行自主教学。学校自主教学改革致力于以优化课堂教学结构,全面提高教育教学质量为目标,以转变传统课堂教学模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,大力推进课堂教学创新,提高课堂教学的实效性,努力开创课堂教学改革的新局面,促进学生自主学习、自主发展、长远发展和终身发展。 相似文献
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富阳市教育科研发展状况调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《浙江教育科学》2005,(5):7-10
一、调查目的
进入新世纪，教育现代化建设已进入内涵发展阶段，在一个区域内推进教育内涵发展，有许多问题需要探索，需要研究，大到教育发展战略，小到课堂教学的改革，都要在调查研究、科学实验的基础上进行科学决策。区域教育科研建设已成为推进区域教育发展的关键。在这样的大背景下，我们于2005年4月对富阳市的教育科研发展状况进行了调研，总结其成功的经验，发现其发展进程中存在的问题，为整体推进区域教科研工作的发展提供思路。 相似文献
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《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》和《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》这三个政策文件从国家战略的高度对我国本科教育教学改革进行了系统的谋划,并在战略布局、政策导向、改革措施等方面具有一系列重大突破,彰显出我国本科教育教学改革政策的新特点,这些特点也构成了我国本科教育教学改革政策的新趋向。即推进"四个回归",把培养人作为高校的根本任务;淘汰"水课"、打造"金课",切实提高课堂教学质量;坚决取消"清考"制度,严把学生毕业出口关;加大学习过程考核,建立多元化学业考评机制;大力推进一流专业建设,促进本科教育高水平发展;加强体育、美育和劳动教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系。 相似文献
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姚伟 《上海课程教学研究》2020,(3):3-6
嘉定教育以"传承教化之风,镕铸品质教育"为核心发展理念,注重文化培植熏陶,聚焦科技创新创智,以"教育结构科学合理,资源配置均衡高效,师生发展健康充分,教育生态绿色和谐,教育品牌优质响亮"为思路,围绕"优质均衡"发展主题,持续推进区域课程与教学改革,积极构建学生德智体美劳全面发展的一体化成长路径,逐步形成"文化铸魂,科技提升"教育综合改革特色,努力打造有质量、有温度、充满创新活力的品质教育。 相似文献
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正"构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距。"——摘自十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》通过教育信息化的建设,我们做到了两点:一是网络平台建下去,通过"校校通"、"班班通"、"堂堂用"等形式,让全县中小学师生共享优质资源;二是教育质量提上来,信息化建设推进了新安教育教学改革,素质教育得以深化,特色教育获得认可,教育质量飞速攀升,高招成绩连续八年居于洛阳市之首。——河南省洛阳市新安县教育局党委书记、局长贾长河 相似文献
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DONG Lin-wei 《江苏教育研究》2008,(21)
本文站在构建"和谐"社会的高度,提出了理解和实施"和谐教育"之理念;阐述了和谐教育核心是以人为本,其目标是实现整体的人的发展;着重从课堂教学层面提出了实施和谐教育的方法与途径,对当今新课程改革的推进与深化提出了若干思考与建议。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(5):91-94
随着工程教育与教学改革的推进,作为人才培养模式最终落脚点与主要执行环节的课程与课堂教学面临诸多挑战,是改革的基础与重点.有效的教学改革需要有科学的理论作为指导,现代认知理论深入阐释了学习活动的心理机制,为教学设计提供借鉴与启示.以面向工程教育的"电工学"课程为例,针对教学实践中存在的问题,将认知理论尤其是建构主义引入教学设计,提出了改进课堂教学的诸多举措,开展了基于认知理论的教学模式改革探索. 相似文献
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大连市中山区人民政府 《辽宁教育研究》2007,(11)
在推进区域教育发展过程中,大连市中山区确立了以促进教师专业发展推动中小学教师专业化的发展思路,探索出以"三大运行系统"、"五大推进策略"和"三个创新模式"为核心的发展机制,通过促进教师全面发展,全面提高教育质量,推进区域教育走向现代化。 相似文献
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随着"互联网+教育"的深入推进,初中数学迎来了教学改革的新契机。每一种信息化教学资源都有其独特的优势,将这些资源与初中数学有效地融合,就能更好地提高课堂教学效益。文章阐述了运用"互联网+教育"如何有效地提高初中数学的教学效果,以全面提升学生的数学核心素养。 相似文献