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独立学院"独立"之辨 总被引：17，自引：0，他引：17
独立学院从早期的“二级学院”演变而来,要坚持“优、独、民”的发展方针,只能在发展过程中逐步走向规范。拥有独立的办学权和法人财产,是独立学院独立的根基,这里涉及到独立学院与公办高校和投资者的关系。只有在独立学院渡过了办学资金的“瓶颈”制约期并获得学士学位授予权,民办高等教育的立法比较完备,公办大学的退出机制趋于成熟时,独立学院才能真正独立办学。 相似文献
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独立学院走到"三岔口" 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年2月,教育部出台<独立学院设置与管理办法>("26号令").从当年4月开始,独立学院进入"5年过渡期".此后,独立学院的命运一直备受业内及媒体关注,本刊也曾就此报道过<独立学院的转型之痛>. 相似文献
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独立学院是中国高等教育大众化的必然产物,是按新机制、新模式建立的本科院校.随着独立学院的发展,独立学院的人才培养模式已经受到广泛的关注与探讨.在已有理论与实践的基础之上,通过改革课程体系、优化教学内容、突出实践教学、强化技能应用等方面,打破了独立学院传统的"7+1"人才培养模式,探讨了如何构建独立学院"1+2+X"的人才培养模式. 相似文献
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独立学院"浙江模式"的探索与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院的创办是新形势下高等教育办学机制与模式的探索和创新,对推进我国高等教育从精英模式走向大众化起到了重要作用.浙江省是我国独立学院创办的先发地,以"国有民办"为特征的独立学院"浙江模式"在实践中具有较强生命力,但也引起一些争议.按照教育部规范独立学院办学"六个独立"的要求,理顺体制、划转资产、培育特色是推动"浙江模式"独立学院可持续发展的科学举措. 相似文献
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独立学院教学质量及其保障具有基于"资源共享"的背景."资源共享"有利于独立学院能在发展初期"高起点"办优质本科,但也使独立学院发展初期的教学质量及其保障遇到了特殊的问题. 相似文献
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文章从独立学院学生的知识结构和认知水平,教师教学方法及课程考核方式几方面揭示该课程在独立学院的教学现状,并对现状提出了相应的对策.旨在使该课程发挥其本身优势,从而达到对独立学院学生进行历史教育和思想政治教育的双重效果,不断增强教学实效性. 相似文献
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独立学院人才培养模式的探索——"211"人才培养模式的构建与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
独立学院对人才培养模式进行了大量的实践探索,积累了一定的经验,但仍存在许多问题。创新办学理念,科学构建独立学院的人才培养模式,是独立学院持续、健康发展的关键所在。“211”人才培养模式以培养创新型复合应用人才为目标,有利于解决现存独立学院人才培养的一些问题,是一种值得探索的培养模式。 相似文献
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公办高校优质教育资源外延性扩张中"独立学院"法律地位之探讨 总被引：7，自引：1，他引：7
“独立学院是在长期公办机制条件下国家机制和社会市场机制相结合发展中国高等教育的一种顺势选择。它既是中国特殊国情背景下特殊时期顺应高等教育急剧扩展的特有产物,又是中国民办高等教育发展中合乎逻辑的一种特殊形式。“独立学院”的法人性质在理论上和实践中都存在着争论。独立学院是民办非企业法人、事业法人,还是公益性企业法人,不仅关系到正确适用法律、有效管理及其规范发展,还关系到“独立学院”的发展趋向及其能否最终脱离母体而发展成为真正的独立学院。笔者就其中有代表性的一种意见进行了探讨,着重分析了独立学院是公益性企业法人的可能性与现实性,以期抛砖引玉。 相似文献
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“独立学院”是近年来在高校招生过程中出现频率较高的新名词。何谓“独立学院”，“独立学院”招生形势如何?是不少考生及家长十分关注的话题。本刊特发此文，以飨读者。 相似文献
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关于"独立学院"属性及其相关问题的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
“独立学院”的民办机制并不表明其所有权属性;公有资产并不因其投资办学就改变了财产所有权性质;一部分“独立学院”的混合所有制,符合从单一政府办学到以政府办学为主、社会各界共同参与办学的改革过程。由于“独立学院”的主体构成各不相同,应区分其主要行为特征是营利性还是非营利性而区别对待。“独立学院”法人属性问题,既关系到其法律地位和正确适用法律、有效实施管理及其规范发展,又是在实践中影响其存在与发展合理性与合法性的重要问题。 相似文献
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独立学院已经逐渐成为我国高等教育的一支真正"独立"的办学力量,因而加大力度对其专业建设和课程教学进行专门研究意义十分重大.该文针对国际经济与贸易专业应用型人才的培养目标,就目前大多数独立学院<国际贸易>课程教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的对策. 相似文献
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本文论述了独立学院尚未“真正独立”的现状。提出了独立学院“真正独立”的八项标志，分析了独立学院“真正独立”所必需的六项外部条件和三个方面的内部条件。最后提出。独立学院新一轮持续发展的理想结果就是．按照《民办教育促进法》的规定．获得独立法人资格。拥有独立法人财产权，坚持真正独立依法办学，成为独立的民办本科普通高校。 相似文献
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引入"双证"教学模式是独立学院将技术教育与普通教育相互渗透的有效形式,也是独立学院实现应用型人才培养目标的方式.引入"双证"教学模式有赖于三个方面:将相关行业的职业技术资格证书教育作为教学模块纳入独立学院教学计划;建设实习基地,加强实践性教学环节;加强"双师型"师资队伍建设. 相似文献
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论独立学院"双师型"教师队伍的建设 总被引：4，自引：0，他引：4
目前各独立学院对"双师型"教师的内涵和认定标准没有统一的认识和规定,本文对独立学院教师队伍现状进行了分析,从不同的角度对"双师型"教师的内涵和认定标准以及"双师型"教师队伍建设应遵循的原则进行研讨。 相似文献
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在经历了三次高考后,我才"迷迷糊糊"地步入大学.更可悲的是,第三次录取的大学是三次大学中相对来讲最差的学校--某独立学院.在当时,独立学院算是新事物,不被众人所了解.实在不想再去经历一次高考,我只有心不甘地上了大学. 相似文献
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本文通过从生源质量、师资队伍、课程设置和教学现状四个方面分析了独立学院药学专业人才培养的制约因素,提出了适合独立学院药学专业的四学期制教学改革模式,以期更好促进我国药学类专业教学科研管理体制的完善. 相似文献
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独立学院作为我国“国有”与“民办”嫁接的重要办学形式,近年来获得了迅速发展,但在取得可喜成绩的同时,问题与隐忧也显现出来。根据我国独立学院的特点、历史功能与办学实际,其培养目标应是定位为“应用型人才”。因此,应根据一些独立学院的办学实际,构建“学生为本、立体渗透”的应用型人才培养模式。 相似文献
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当前我国独立学院"独立"的困境研究 总被引：7，自引：2，他引：5
独立学院走向"独立"既是其自身发展的内在要求,也受到来自进一步优化高等教育竞争环境,实现社会公平的外在压力。对独立学院"独立"的要求应划分为试办阶段和成熟阶段两种不同的标准。当前我国多数独立学院由于面临思想认识上的不足、理论研究中的困境以及法律规范的内在矛盾等问题,一直难以实现"独立"。 相似文献
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实践性教学是提高"对外汉语教学概论"课程教学质量的重要路径,也是目前独立学院此课程教学中的薄弱环节.本文阐述了实践性教学对独立学院"对外汉语教学概论"课程是必要的,指出目前独立学院该课程的实践性教学开展中存在师资力量的实践经验匮乏、教考模式理论化倾向严重、实践路径较少等问题,并提出树立实践性教学理念、加强实践性教学的师资建设、拓展学生实践教学的路径等进行实践性教学改革的基本构想. 相似文献