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《扬州职业大学学报》2010,14(2):F0002-F0002,F0003
扬州职业大学机械工程学院始建于1984年,是学校最早开设的院系之一。经过二十多年的奋斗,已发展到一定的规模,在校生近2000人,在编教师42人。办学过程中,学院始终秉承为地方经济建设服务的办学理念,开设了具有地方特色的机械制造与自动化、模具设计与制造、数控技术、计算机辅助设计（汽车零部件模具设计与制造方向）等专业。 相似文献
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《孝感职业技术学院学报》2011,(1):F0003-F0003
湖北职业技术学院机电工程学院是以工科教育为主的教学单位,现开设有汽车检测与维修技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、模具设计与制造、机电一体化技术、数控技术、机械制造与自动化等7个专业,在校生2000多人。学院不断深化教育教学改革,突出学生实践能力的培养,在专业建设、课程建设、实训基地建设、教学团队建设、学生技能比赛等方面取得了丰硕成果。 相似文献
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《广西职业技术学院学报》2019,(2):I0008-I0011
广西职业技术学院智能制造专业群包括电气自动化技术、工业机器人技术、机电一体化技术、机械制造与自动化、数控技术、磨具设计与制造等专业。其中,电气自动化技术专业为国家骨干示范院校重点建设专业、自治区示范特色专业,机械制造与自动化专业为自治区特色示范专业。 相似文献
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《深圳信息职业技术学院学报》2003,(2)
信息控制与制造系成立于2003年11月,其前身为计算机辅助设计与制造专业办公室。信息控制与制造系目前下设两个教研室,即计算机辅助设计与制造教研室和计算机控制技术教研室。其中计算机辅助设计与制造专业已开设模具设计和数控技术两个专业方向;计算机控制技术已开设自动化生产线和信息家电两个专业方向。以后还将根据社会需求增设其他专业和方向。2003年本系计算机辅助设计与制造专业数控技术方向经教育部批准,已纳 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(31):I0004-I0004
上海建桥学院是一所民办全日制本科院校，有7个系、29个专业。在机电工程系设有机械设计制造及自动化（本科）和机电一体化技术（专科，含机械设备自动化技术、模具设计与制造、物流及港口机械自动化三个方向）专业。机电工程系现有专职教师17人，其中教授3名、副教授和高工6名、工程师和技师3名，博士2名、硕士5名：“双师型”教师比例达73％，相对稳定的高水平兼职教师18人。 相似文献
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钳工课是中职学校中机械制造类专业、模具设计与制造专业和电子类专业必须开设的一门学科。钳工工种在机械、模具设计与制造、电子等行业的生产、装配、调试和维护维修过程中起着重要的作用。然而目前中职学校学生对该学科的学习兴趣普遍不高,因此,中职学校的钳工课教师如何找出一条能够增强学生钳工学习兴趣的方法显得尤为迫切。 相似文献
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《职教论坛》2009,(4)
烟台汽车工程职业学院是一所经山东省政府批准、国家教育部备案的高等职业院校。学院占地815亩，规划建筑面积300000平方米；现有教职工467人，其中专任教师385人，具有副教授以上职称的教师89人，具有硕士研究生学位的教师144人。学院没有汽车构造实验室、汽车发动机实验室、金相物理实验室、机床数控实验室、机械加工中心、焊切技术车间等二十多个实验室和实习车间，并设有多媒体教室、微机室和音像备课中心，拥有国内领先的大型数控机床和汽车发动机实验设备，仪器设备总值达8500万元。学院开设了汽车制造与装配技术、机械制造与自动化、数控技术、汽车电子技术、电子信息工程技术、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、模具设计与制造、计算机控制技术、电子商务、商务韩语等16个专业。有155个教学班，在校生8503人。 相似文献
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《济南职业学院学报》2007,(6):F0002-F0002
济南职业学院机械制造系设有机电一体化、机械设计与制造、计算机辅助设计与制造、汽车检测与维修、模具设计与制造等专业，面向全省招生。其中，“机电一体化”专业是我院特色专业之一，“PLC可编程控制器原理及应用”被山东省教育厅确定为省级精品课程。在校学生规模不断扩大，从2004年的600多人发展到现在的2000余人。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2009,21(4):F0002-F0002
机电工程系是我院最大的系部之一,目前开设有机电一体自动化、计算机辅助设计与制造、数控技术、数控设备应用与维护、模具设计与制造等7个专业, 相似文献