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国防生高校基础教育是培养国防生第一任职岗位基本能力素质的重要阶段.国防生高校基础教育全程军事化教育,是国防生高校基础教育的重要内容,是实现国防生高校基础教育、军校任职培训、部队后续培养有机对接,形成梯次培养,全程打造的人才培养链的基本设想.本文着眼于国防生高校基础教育军事化全过程教育的可能性和必要性,并对这一教育实现的可能性进行了理论探讨. 相似文献
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以新时期国防生的特点和提高国防生第一任职能力的需要为出发点,介绍了哈尔滨工程大学国防教育学院建立国防生个人成长档案的指导思想、档案内容、档案管理及工作要求,并对如何发挥个人成长档案对国防生综合素质培养的指导作用进行了思考。 相似文献
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阐明了航空机务专业对国防生的特殊要求,指出了航空机务专业国防生任职培训面临的现实难题,就如何改进航空机务专业国防生任职培训、提高国防生的任职能力和全面素质进行了策略研究和实践探索。 相似文献
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正当前,我们正在面临武警警种部队建设全面调整转型与警种学院教育模式由学历教育向任职教育的转型。新形势,我院成立了应急救援教研室,把应急救援学科作为学院发展的五大学科之一,在国防生任职培训任务中,增设了应急救援课程,加大了应急救援课时量,以提高国防生第一任职需要的能力,做到超前培养、合理规划、打好应急救援理论与实践基础,提高应急救援意识与能力。经过一年的精心筹划与实践,我们顺利完成了黄金、森林、水电和交通四支警种部队的国防生任职培训任务。作为 相似文献
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对提高国防生军事体能素质的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
军事体能素质是国防生素质培养中的重要内容。然而,根据调查,国防生培养过程中往往忽略了军事体能素质的提高,国防生达《军人体能标准》率较低,与军校生相比差距较为明显。长此以往,国防生将难以满足部队任职的需要。 相似文献
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随着我军《关于建立依托普通高等教育培养干部制度的决定》的深入实施,国防生军官在基层的比例不断扩大,作为我军基层建设的骨干力量,如何提升他们的第一任职能力,坚定他们献身国防的信心和决心成为当前高校选培办和部队亟需回答的一个热点问题。本文通过优化国防生培养模式、培养方法、培养路径,对坚定国防生献身国防的信心和决心进行了探讨。 相似文献
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当前,已有3万名国防生补充到军队的各个单位,并成为军队人才的重要补充力量。但是这支队伍普遍存在军人角色转换慢、适应部队生活的周期较长,素质结构不完备、队伍发展不均衡,岗位成才意识弱、任职能力提高缓慢,内部活力不足、整体建设质量不高等问题。加强国防生干部队伍的建设,需要各用人单位从思想上高度重视,完善国防生干部队伍的激励政策,把握国防生干部队伍的成才规律,紧抓国防生干部队伍的后续培养工作。 相似文献
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周鹏 《高等教育研究学报》2013,(4):23-25
依托普通高等教育培养军队干部,是军民融合式发展的生动实践,对加速推进军队核心军事能力建设具有不可替代的作用。本文以提高国防生培养质量为目标,运用军民融合的相关理论,提出了把打牢思想基础作为首要、明确培养方向作为牵引、打牢任职基础作为关键的具体实施办法。 相似文献
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军事体能素质是国防生军事素质的重要组成部分,对国防生将来的部队任职产生很大的影响.通过调查发现,国防生达标率较低.必须加强高校国防生军事体育教育,提高国防生的军事体能素质. 相似文献
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当前,国防生已成为军队选拔与培养干部的主要来源。国防生综合素质力的强弱,将直接影响或制约军队战斗力的生成与提高。文章指出,地方高校培养国防生综合素质可以通过三个途径实现,即提高认识,加强领导,高度重视国防生综合素质能力培养;制定目标,明确内容,规范国防生综合素质能力培养程序;科学培养,实践提高,创新国防生综合素质能力培养的方法。 相似文献
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肖碧军 《湖南科技学院学报》2012,(9):87-89
高校国防生是高校大学生中的一个特殊群体,加强高校国防生领导力研究,对于提高国防生培养质量具有重要意义。文章利用自设计问卷,对中南大学国防生领导力现状进行了调查,共发出问卷214份,收到有效问卷212份。对调查结果分析得出:国防生普遍认为自身具备一定领导力,模拟营连排骨干经历对领导力培养有促进作用,国防生领导力主要与责任心、决策能力、组织协调能力、社交能力、应变能力、沟通能力、表达能力、自信心等特质有关。采用多元逐步回归算法,得出责任心强的国防生领导力较高之结论。 相似文献
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高等学校国防生的培养应该充分开发利用学校和驻地的教育资源,尤其是部队的训练资源,以思想过硬、学业优良、身心健康、具有一定军事素养为培养目标,努力缩短国防生从大学生到合格军官的成长过程。营造有利于国防生成长的校园环境、强化国防生的军事素质培养、深入进行从军报国的思想教育和精心培养国防生的专业技术能力是主要的培养途径。 相似文献
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