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刘素梅,山西省晋中师范高等专科学校附属学校校长。从教28年来,她从一名普通的教师成长为晋中市知名的校长,一路从安宁小学、逸夫小学、晋华小学、晋中一幼走过,先后担任过大队辅导员、教导主任、校长、园长,是全国素质教育模范校长、全国教改实验先进个人,山西省教育系统先进工作者、精神文明建设先进个人,山西省教学能手、学科带头人、德育工作先进个人,晋中市劳动模范。获得了多项荣誉的她,不骄不躁,至今依然兢兢业业,奋斗在自己的岗位上。来自榆社小山村的她,从小就立志,"一定要闯出一个样子来,要么不做,要做就做到最好"。 相似文献
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【事迹】教师是太阳底下最崇高的职业,夸美纽斯的这句话坚定了孙晓燕做一名人民教师的决心。27年来,这句话一直激励着她努力做好一名人民教师;27年来,她一直工作在教育教学的第一线,先后担任过初中、高中英语教育教学、英语竞赛教练、班主任、备课组长、年级主任、教导主任、教育教学师傅等工作;27年来,她一直没有停顿过对教育教学的思考与探索,没有间断过对教育事业的追求与英语教学专业 相似文献
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她钟情教育事业,在班主任工作当中总结了情感化管理的方法;她热爱语文教学,在不断学习研究中形成了自己的风格。她的学生,总是带有轩辕老师最鲜明的印记。
她的名字叫轩辕晓丽,甘肃合水县西华池小学教师。1984年自庆阳师范毕业后,她在教育这个大花园中整整耕耘了二十多个春秋,也担任了二十多年班主任。她用爱心,哺育了无数的心灵,缔造了一个个幸福的人生。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(9):33-33
刘红梅是北京市密云县古北口中学的一名教师。1994年7月，她怀着一份崇敬与自豪之情走上了教育工作岗位。12年来，她担任过8年毕业班教学，7年班主任工作，1年年级组长工作。2004年，走上领导岗位，担任学校教导主任。 相似文献
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徐文生 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(6)
图书简介:《学会关心——教育的另一种模式》是内尔·诺丁斯在关心伦理与教育方面的一本重要著作。内尔·诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年,先后从事教学、行政和课程开发工作。她曾经担任新泽西州中学教学教研部主任、芝加哥大学杜威试验学校校长和斯坦福大学教育学院院长,美国国家教育学会会员、主席。在丰富的教育实残和管理经验基础上,她对人们长期以来所信奉的教育理念进行了彻底的反思。 相似文献
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教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造就成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”哈尔滨市大同小学校长王淑波就是这样的一个人。她从教三十年，怀着一颗忠于教育事业的赤子之心，凭着开拓务实的工作作风，在教师、教导主任、副校长和校长的工作岗位上留下了一串串闪光的足迹。 王淑波 1971年参加教育工作，她在工作中潜心钻研教育教学理论，不断提高教育教学水平，多次荣获市、区教书育人先进典型称号。在任教导主任期间，她先后承担了“教法、学法、考法一体化”等几个市级实验课题的探讨与研究，几个科研项目先后被评为“八… 相似文献
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作者自序笔者在1982年获得经济学硕士学位以后,有九年的时间在上海社会科学院从事以人力资源管理为重点的社会与经济发展研究。其中有两年在英国、欧洲和加拿大学习进修、社会考察和担任客座教授,从理论和实践两方面多少积累了一些以现代社会人本主义理念为指导的人力资源开发的认识和见解。1991年起进入华东理工大学担任工商经济学院副院长兼经贸英语系主任,主管教学工作约有10年。在教学和管理活动中也参与了学科建设、课程与教材建设以及国内外交流与研究。同时,自20世纪90年代初开始担任八届上海市政协委员、九届上海市政协常委,使我有机会从社会发展层面来关注和思考人才培养的效益优化问题。由于不断以“与时俱进”的精神鞭策自己,在教育理念上有了相当程度的丰富和进化。自2001年起,因工作变动出任华东理工大学经济发展研究所所长之职,但对于从本科生到博士生的教学业务,仍然“情有独钟”,“乐此不疲”。长期以来,由于兼任社会力量办学性质的上海前进进修学院常务副院长之职,对民办教育和终身教育也形成了一些可贵的认识和经验。半年多以前,出自对教育全过程的关注和民办义务教育探索的兴趣,应邀担任承担九年义务教育的上海市卢湾区民办永昌学校校长一职,又使我有可能从一个应用经济学教授的角度 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(20):37-37
孙林娜,1973年生,山东省威海市塔山小学德育处主任,环翠区优秀教师,威海市师德标兵。自从事德育工作以来,孙老师始终坚持以人为本的教育理念,扎实践行着自己的教育理想。她热爱并倾心于教育事业,博览群书,常年坚持博客写作。从教二十余年来,相继担任团队组长、大队辅导员、德育主任。 相似文献
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在许多人眼中,她是一个贤淑、低调的女性;在教育事业上,她又是一个个性昭然、激越向上的强者。从教20多年来,特别是近7年来的校长生涯,她心无旁骛,浑然大气,凭借自己的人格魅力以及高超的管理艺术,展示出一个现代知识女性的坚韧与从容、淡定与豁达。她就是辽宁省本溪市平山区群力小学校长徐民慧。从基层走来的校长大学毕业后,22岁的徐民慧开始走上了教师岗位。她一步一个脚印,先后担任班主任、教导处副主任、主任、副校长等职务。在不同岗位上,无论是民主评议,还是岗位竞聘,她都能赢得领导及同事们的赞许。由于业务 相似文献
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谭新龙 《中国科教创新导刊》2011,(12):195-195
在班级管理中,班主任的决策与管理、组织与协调、引导与服务的多重角色定位,决定了他（她）必须具备一整套符合学校与社会、家长与学生需要的角色行为。对此,国内外的众多从事教育教学工作的务虚者和务实者进行了大量的长期的探讨,众说纷纭,可谓＂见仁见智＂。如果就班主任的全面工作展开讨论,此命题太过庞大,笔者结合自己的教育教学实践,单就班主任工作的＂勤＂与＂懒＂谈谈自己的看法。 相似文献
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2014年3月25日,秦皇岛市于艳名师工作室＂走基层团队研修之走进渝东街小学＂活动刚刚结束,我校49岁的马老师就在工作室博客上写下了自己的感受：＂作为老教师的我第一次和于艳主任近距离接触,她风趣幽默的语言很快拉近了我们的距离,她认真严谨的工作态度更是深深地感染了在场的每一位教师。通过这次活动,我收获了很多。感谢于艳主任带给我们的启发与思考,盼望你常来!＂于艳名师工作室成员通过共同努力,探索出具有先进的理念引领、高效的研讨活动、扎实的教学行为跟进、常态化的日常博客交流和动态网络式的团队管理的教研模式,推动着区域内学校校本教研新的发展变化。 相似文献
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毕业后,我走上了梦寐以求的班主任岗位。如何才能实现自己的教育梦想、不辜负领导的信任呢?唯有学习,不断地向同行、向《班主任》学习!学习使我的专业水平迅速提高,很快,我所带的班级很多方面都处于全校一流水平,经常得到学校领导的表扬。这一切都归功于《班主任》对我的帮助,她是我的"秘密武器"。2006年,我被学校提拔为政教主任。因为有了担任班主任 相似文献