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1.
在高等职业教育中,以就业为导向是高职教育可持续发展的根本保障,但许多高职院校公共基础课程的改革却滞后于专业课程的改革,使公共基础课程在高职教育中没有发挥真正的作用。为突出高职特色,高职院校应坚持以就业为导向构建公共基础课程的课程体系、改进教学方法、创新考核方式,以全面提高学生综合素质。 相似文献
2.
《武汉电力职业技术学院学报》2017,(4)
阐述了公共基础课程的概念、特征及对高职人才培养的重要意义,指出公共基础课是培养高素质技能人才不可或缺的组成部分,并对公共基础课程的改革途径进行了探索。 相似文献
3.
王树婷 《湖北函授大学学报》2010,23(3):11-12
文章分析了当前高师公共教育学科类课程改革面临的困境,提出了高师公共教育学科类课程改革必须从变革课程设置、加快教材建设、革新教学观念、贴近基础教育改革实际、设计课程模块上谋求出路。 相似文献
4.
丁鹏飞 《苏州市职业大学学报》2014,(4):93-95
从旅游高职院校公共计算机课程的特点和教学现状出发,分析了教学资源库建设的必要性、建设目标和建设思路,针对学生未来的职业发展及对应课程能力要求,探讨结合专业特色的资源库建设;教学资源库对教学组织方式、学习模式、分层教学等方面的改革. 相似文献
5.
董晓旭 《唐山职业技术学院学报》2007,(1)
坚持以"必需、够用"为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。 相似文献
6.
提高高职公共关系学课堂教学实效性的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张丽娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):121-123
提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。从高职开设公共关系课程的必要性出发,对影响公共关系学课堂教学的诸多因素进行分析,提出了改善和提高公共关系学课堂教学实效性的策略。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(4)
公共基础课程是高职课程体系中重要的组成部分,承担着提升学生人文素养和综合素质的重任,具有基础性、综合化和服务于专业教育的课程功能。经过对辽宁、湖北、江苏等地13所高职院校的调研,发现高职院校的公共基础课程建设仍然存在诸多问题。本文梳理了高职公共基础课程建设的三个阶段,分析了高职公共基础课程建设存在的问题,并总结了在新的形势下对公共基础课建设的积极探索。 相似文献
8.
赵丽琼 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(10)
高等职业院校人才培养目标就是培养生产、管理、服务一线的高技能型人才,而高职体育课程是高等职业院校的一门公共基础课程,必须理清高职体育课程目标和课程体系构建,才能明确高职体育课程改革的方向和目标,才能更好地达到目标、实现课程价值. 相似文献
9.
《湖北函授大学学报》2020,(13):143-145
培养高素质技术技能人才,公共基础课发挥着不可替代的重要作用。基于2019年高职百万扩招的背景,明晰公共基础课程建设的重要意义,分析高职公共基础课程建设面临的具体问题,结合公共基础课程建设的实践经验,对面向扩招生源的高职公共基础课程建设做了深刻思考与探索。 相似文献
10.
石怡 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(3):136-137
深化高等职业教育课程改革是实现高职教育课程的职业性、开放性和实践性的重要环节。计算机英语教育对于IT领域的人才来说极为重要。该文分析了高职计算机英语教学的重要性、存在的问题、现状,提出了高职计算机英语教学的改革措施。 相似文献
11.
於实 《湖北函授大学学报》2014,(22)
加强中等和高等职业教育课程体系的衔接,是构建现代职业教育体系的重要突破口。文化基础课程脱节、专业课程内容重复、职业技能训练倒挂是当前中高职课程衔接存在课程的问题。要实现中高职课程体系的有效衔接,从教育规律、动作技能形成规律、职业成长规律入手,进行普通文化类课程、专业能力类课程、中高职衔接课程设计的思考。 相似文献
12.
刘英俊 《长春教育学院学报》2014,(22)
通识教育背景下公共艺术课程存在诸多问题：缺乏对公共艺术教育的正确认识;公共艺术课程的选择性不强;缺乏高素质的教育师资队伍。通识教育理念下高校公共艺术教育的主要方法：建立健全的公共艺术教育体系;创建丰富的艺术教育课程;开展艺术实践活动,建设公共艺术团体;引导学生体会艺术的多元文化。 相似文献
13.
徐晓芳 《黑龙江生态工程职业学院学报》2021,34(1):146-149
研究课程思政视阈下高职地方文化课程教学路径具有重要的理论和现实意义.新媒体环境下高职学生地方文化素养亟待提高,地方文化课程教师的立德树人意识有待加强,地方文化与课程思政的融合创新有待探索.通过改革教学内容、教学方式以及考核方式进行地方文化课程思政的探索. 相似文献
14.
高职公共课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求。本文从教学理论与实践出发,归纳出＂趣、真、合、评＂四个字,旨在激活高职公共英语课堂,提高课堂的实效性。 相似文献
15.
高职语文教学目前正处于尴尬和困境之中。高职语文教学要想寻得突破,必须具有改革的意识与精神,找准语文课程在高职院校中的定位,正确认识"怎么上",勇于探索实践,从而使其发挥应有的作用。要走出目前的困境,必须对现有的高职语文教学从课程定位、教学内容、教学方法、教学模式、考试评价体系等多方面进行改革和创新。对高职语文教学改革创新进行深入研究,对高职院校语文和其他公共文化课教学都具有十分重要的意义。 相似文献
16.
陈慧琴 《湖北函授大学学报》2009,22(3):64-65
公共艺术课程是我国高等教育课程体系的重要组成部分,是普通高等学校实施美育的主要途径。目前在普通高校公共艺术课程在课程设置、组织模式、课程结构等方面尚存在许多亟待深入研究和解决的问题。本文针对公共艺术综合课程建设的基本思路以及深化课程改革进行阐述。 相似文献
17.
黄河 《长春教育学院学报》2014,(22)
本文阐述了高职文化创意设计类专业的发展现状,分析了课程设置存在的问题,在此基础上提出了高职文化创意设计类专业在课程设置、课程体系建设、实践课题引入等方面的改革措施,以推动专业教学的进一步完善与发展。 相似文献
18.
《烟台职业学院学报》2015,(3):32-34
高职教育作为一种独立的教育类型,在我国一直遵循的是国家课程,这种课程模式关注了统一性,但是容易忽视地方特色和各个职业院校的个性特点,相应地也阻碍了高职教育的发展。因此,高职教育必须要有自身课程开发的模式,通过增加校本课程的开发,充分发挥各地经济文化发展的特点,体现高职院校办学特色,弥补国家课程开发的不足。 相似文献
19.
闫睿颖 《湖北函授大学学报》2015,(12):68-69
当前的高职思政课由于无法深入企业实际,导致无法得到高职院校和高职大学生的认可,不能很好实现教育部设立高职院校思政课为公共必修课的初衷。通过分析思政课产教融合对高职院校、思政课教师和高职大学生的重要意义,说明了高职思政课产教融合是思政课程改革必由之路。 相似文献
20.
高职《大学语文》是校园文化建设的重要抓手之一,还是传播地方特色文化,丰富校园文化内涵的有效手段,也是融合校企文化重要的课程载体,从校园文化建设的视角观照高职《大学语文》课程建设,是高职《大学语文》课程建设、改革的应然选择。 相似文献