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陈纪利 《少年天地(小学)》2003,(6)
生命对每一个人来说都是相同的，因为它是无价的，并且只有宝贵的一次；生命对每一个人来说又是不同的，因为每一个人的生命运行轨迹是各不相同的。生命就像一堆柴，只有尽情燃烧才会发光放热，照亮别人，温暖大家，从而使生命价值得到充分体现。假如你从没想到要为别人付出、为他人着想、为社会奉献，那么你的生命就如同被堆放起来并被束之高阁的木柴，它只会变成一堆朽木，最终烂掉。生命就像一条船，只有不畏艰难，历经大风大浪，并能把握正的航向，才能驶向成功的彼岸。如果你惧怕风浪的考验，只躲在静的港湾，你将无法体验到拼搏的苦与… 相似文献
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有人说,房屋是人的衣裳,这只是从御寒保暖的意义上讲的。实际上,房屋还是盛满情感的容器,是心灵的寓居地。房屋只有灌注情感和人气才能获得生命。当你读完《屋舍是怎么"活"起来的》这篇美文,你就会悟出这个道理。 相似文献
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徐国栋 《语数外学习(高中版)》2013,(7):67
讲自己的话,抒自己的情,只有这样,文章才能抒发出真实的情感,才能使人相信,才能打动人,才有说服力。就像做人一样,你只有真诚待人,别人才愿意和你交往。真实,是生命的底色,同样也是作文的命脉。 相似文献
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"你真正的生命是你的思想。"人与动物的本质区别就是有思想,思想是人生命的意义。作为促进人发展的教育更需要思想,需要有思想的教育者去反思教育过去、分析教育现象、揭示教育真谛、探究教育未来。这项使命,只有酷爱教育事业的人才能完成,只有勤奋学习的人才能胜任,也只有胸怀教育理想和教育追求的人才能做好。 相似文献
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当一个好的班主任,一定要做好与学生之间的交流工作,与学生进行心与心的交流是每一个班主任都必须要去进行的一项义务。只有与学生做好交流工作,你的教育才能真正地进入学生的内心,才能被认同、被接受。生命教学恰巧就是这样一种生命与生命之间的对话,是将教师、学生和整个世界联系起来的一种对话。作为教师,要将自己的整个视野放得开阔一些,让师生和整个世界互动起来。这样,教学才不会显得呆板、无力,才会有真正的实效性。 相似文献
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只有历经风雨,才能看见绚丽的彩虹;只有穿越阴霾,才能迎来明媚的阳光。心中有爱,坚强乐观,我们的生命就永远会有阳光的照耀。品读下面这两篇文章,你一定会珍爱生命里那—缕阳光…… 相似文献
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黄松海 《中学生读写(初中)》2006,(2):13-14,16
只有历经风雨，才能看见绚丽的彩虹；只有穿越阴霾，才能迎来明媚的阳光。心中有爱，坚强乐观，我们的生命就永远会有阳光的照耀。品读下面这两篇文章，你一定会珍爱生命里那一缕阳光……[编者按] 相似文献
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行走在天蓝水清的海边，你会感到大自然之美；行走在荒无人烟的沙漠，你会感到生命的珍贵。行走的途中不会一路平坦，只有披荆斩棘才能寻到捷径；行走的途中或许迷惘无助，只有望着北斗星才能明确方向。[第一段] 相似文献
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著名教育家陶行知说过:"你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。"作为教师,只有放下师道尊严,以无比的热情与关爱去了解学生、关注学生,才能换来心与心的共鸣。教师除了思想教育工作要注意方式外,教师在学生心目中的位置也很重要,师生之间必须相处得像朋友一样,那才是最好的师生关系,教师才能成为学生的良师益友。 相似文献
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世上的事物只有活起来方见其灵性，见其发展，才让人感其生命的光彩和灵动。课堂教学只有活起来才能引人入胜，引人思考，才能使人有所感悟和收获。“活”是课堂教学的灵魂所在。课堂教学只要活起来，学生就能在学习中体味快乐，在快乐中掌握知识，提高能力， 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2006,(Z1)
【阅读导引】只有历经风雨,才能看见绚丽的彩虹;只有穿越生命的阴霾,才能迎来明媚的阳光。心中有爱,坚强乐观,就会让我们的生命枝繁叶茂,亮丽鲜活,我们的心灵就会永远有阳光的照耀。品读下面这两篇文章,你一定会更加珍爱生命里的每一缕阳光……【时文链接一】阳光容容2002年9月 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(19)
感受生命的存在——听起来有些抽象,有些缥缈……噢,别急别急,看那儿——一只蜗牛正背着笨重的房子,沿着墙角,一点儿一点儿地蠕动。瞪得眼睛都酸了,它还没有到达目的地。闭上眼睛歇会儿吧。当你又瞪起眼睛时,呀!那小家伙已经没了踪影了。它大概找到了安家的好地方,正美美地睡大觉,但也许它醒来之后又要搬家了,它没有怨言,因为这是它的生存方式,只有这样,它才能尽情感受到生命存在的价值。 相似文献
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