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《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
音乐是学生学校教育的重要组成部分,在小学教育中,音乐教育可以帮助学生健康成长,培养学生的创造力,促进素质教育的实现,提高学生的综合素质。如何在小学教育中提高音乐教育的教学质量,是当前小学教学中需要考虑的重要问题。从学生自身的特点和年龄考虑,对学生进行音乐教育,可以将音乐游戏融入小学音乐教学中。针对如何将音乐游戏巧妙地融入小学音乐教学中这个主题进行分析研究。 相似文献
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高亚娟 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
在时代迅速发展的今天,时代对学生的各方面素质提出了更多的要求,小学教育也在紧跟时代步伐。而音乐教育对于学生的各方面素质发展是极其重要的,学生需要从小学阶段就开始培养自身对音乐的欣赏能力。但是在我们现今的小学音乐教育中,学校以及教师并不注重引导学生培养其对音乐的欣赏能力,这对于学生的多方面发展非常不利,小学音乐教育方式需要更多的创新。本文以笔者自身的小学音乐教学经验,从小学音乐教学的好处、引导学生欣赏音乐的方法等方面做出论述,希望教师可以更好的利用音乐教学,积极改进教学理念和教学方法,以提高课堂的教学质量和教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
<正>《义务教育音乐课程标准》指出:"歌唱教学是学生学习音乐、培养音乐能力、提高综合素质的重要手段。音乐课堂上要注意调动每一个学生参与的积极性,培养其演唱的自信心,使他们在演唱中感受音乐的美。"所以,"歌唱教学"在音乐教育中有着非常重要的作用。然而教师往往不够重视歌唱的效果,更多地关注教学上那些花里胡哨的手段。既然歌唱教学是小学音乐教学中最重要的部分,那么,作为一名小学音乐教师,就有责任和义务找到一个好的歌唱教学方法, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学是启蒙阶段,同时也是学生学习音乐最好的时期,小学音乐教育对学生今后的发展以及学习有着至关重要的影响。目前在小学教育当中,音乐教学是其实施美育的重要途径,小学音乐教学质量的高低将会影响学生的综合发展。随着新课程的不断改革,在小学音乐教学中,无论是教学方式还是教学内容,都有了全新的改变,使得教学质量也得到了提升。但是,在实际的教学过程当中,仍然会由于一些客观原因,在小学音乐教育中出现无法忽视的问题。就小学音乐教育中的问题进行了分析,并针对问题提出了一系列应对措施,以供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
在教育改革不断深入与推进的环境下,素质教育受到的关注度也在不断提升,而小学音乐教学课程也在这一过程中受到了各方面的关注,该课程有利于学生德、智、体、美、劳全方面发展,同时还能有效陶冶学生情操与提高学生音乐综合素质。而为了能够有效保障小学音乐教学质量,结合我国音乐教育实际情况,对柯达伊教学法在小学音乐教学中的应用展开了探究,希望能为相关教育工作者作出一定贡献。 相似文献
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山灵辉 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
合唱是小学音乐教学的重要组成部分,也是一种重要的音乐形式。在小学阶段开展合唱教学是提升学生音乐学科素养,培育学生音乐审美能力的重要方法;同时也是进行音乐教育,培育学生团队协作精神的重要途径。但是实际教学中,由于师资、学生基础、教育理念等方面因素的影响,小学合唱教学效果不尽如人意。针对此现状提出针对性的教学策略,有利于合唱教学质量和学生音乐素养的提升。 相似文献
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歌唱教学是基础音乐教育的组成部分,是小学音乐教学的一项重要内容。在新课程改革后,歌唱教学以全新的面目出现在学生面前,给小学音乐教学带来了生机和活力,改变了传统歌唱教学中重歌唱技能技巧训练、轻学生感受与体验的做法,使音乐课堂多姿多彩,学生的歌唱兴趣倍增;在开放的、丰富多样的音乐实践活动中,让学生体验到了歌唱的乐趣。 相似文献
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柯达伊教学法以情感体验为核心,注重个性表达和团队合作,通过建立自主学习和实践环境,促进学生积极性和表现力的不断提高,从而培养学生的创造性思维和审美能力。在小学音乐课堂歌唱教学的实践中,可采取多种策略：搜集多样化歌曲并选择适合学生的歌曲进行尝试;建立良好的课堂氛围,鼓励学生自由表达;多样化的互动式组合练习;关注个体差异,采取差异化教学策略等方式,让学生在音乐歌唱教学中得到全面的发展和提升。因此,柯达伊教学法在小学音乐课堂歌唱教学中有着广泛的应用前景和深远的教育价值。 相似文献
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音乐不是一种工具,音乐是一种艺术,这是音乐的本质.因此,在小学音乐教育中,应该把音乐教育当做一种较为简单的艺术教育来培养学生,注重对学生的音乐情感和音乐审美的训练.这就要求教师在教学过程中,不能只是呆板地按照教科书上的内容和传统教师教学生唱的教学方法进行教学,而应当以学生为主体,在考虑学生的情感水平和理解能力的基础上重新组合教科书上的知识,并积极探讨多元化的、有效的教学手段,利用各种教学设施进行辅助教学.这是提高小学生音乐素质,提高教师教学质量的重要途径.本文试图通过列举一些有效的非传统的教学方法,探讨怎样实行多元化音乐教学. 相似文献
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《考试周刊》2018,(91)
在注重德智体全面发展的今天,教育界开始逐渐关注音乐事业。音乐从生活中而来,却又能给生活以精神力量,有利于学生的身心健康。但是,在现在的小学音乐教学中,很大一部分老师仅仅培养小学生的歌唱能力,教他们唱歌,却忽略了学生的音乐情感,学生仅仅是唱歌,而不能体会音乐中的情感,不能很好地融入歌曲的意境,歌曲的情感中去。正因为在小学音乐教学中缺乏对小学音乐情感的教学,所以小学生只有花较长的时间才能学好音乐,学习效率低。针对这一在教学过程中发现的问题,笔者认为应该把握音乐教育教学的情感,对音乐教学有着整体把握,注重培养学生的情感,从而更好地提高学生的音乐素养,保证学生不仅仅能唱出动听的歌,也能体会到歌中的情感,并能将自己的情感融于歌中。这样在学生的整体情感得到培养的同时,也能极大地推动音乐教育事业的发展。以下是笔者认为对音乐情感教学极为重要的两点。 相似文献
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<正>在素质教育理念普及、音乐教学逐渐受到广泛关注的教育形势下,面对学生日益提升的个性化发展需求,教师应积极地进行音乐教学方法的优化。其中科达伊教学法作为20世纪世界著名三大音乐教育体系的重要组成部分,对我国当前的音乐教学改革具有显著的借鉴意义。因此,教师在小学音乐教学中应深刻地进行科达伊教学法的理论认知,并通过多元化综合性运用策略的探究来实现小学音乐教学效率的提升以及学生音乐素养的培养,使科达伊教学法能更好地渗透到小学音乐教学的各个领域,使其自身具备的教学优势在小学音乐教学中得到充分的发挥,以此促进素质教育下音乐教学目标的实现。 相似文献
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随着社会经济的进步,教育事业也在不断发展,中小学阶段作为教育的最初级阶段,不仅要注重知识的灌输,更要注重能力的培养和德育的提高。中小学音乐教育作为小学教学中的关键性环节,在提高学生的审美能力、感知能力及音乐鉴赏能力等方面,都发挥着十分重要的作用。而作为小学音乐教师,运用有效的教学手段提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识,是小学音乐教育的根本任务。本文通过对音乐欣赏在中小学音乐教育中的作用进行论述,从而提出中小学音乐教育的有效教学方法。 相似文献
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小学音乐教育是学校基础教育的一门重要课程.小学音乐教学中,音乐教师一方面要加强美育、音乐审美教育理论的学习,正确地认识音乐审美趣味的作用,一方面在教学实践中要重视教学方法的优化,教学质量的提高,加强对学生审美趣味的培养,从而达到提高学生综合素质的最终目的. 相似文献
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音乐是最富有表现力,最容易被人们所理解和接受的艺术表现形式之一。音乐教育不仅是丰富学生生活的途径,还是打开学生心灵的重要手段。在音乐教学中,学生的歌唱水平直接影响着教师音乐教学质量的好坏,以及学生对音乐的认识。因此,教师要格外注重对小学生歌唱能力的培养。 相似文献
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第 一部分小学音乐教育与音乐教学大纲剖析一、学习目的 :学习这部分 ,应着重理解音乐教育的意义与任务 ,理解和掌握《九年义务教育小学音乐教学大纲》的基本精神与基本内容 ,以便能按照教学大纲的要求进行音乐教学 ,提高教学质量。二、基本内容（一）小学音乐教育的意义小学音乐教育是小学教育的重要组成部分 ,是对学生进行美育的重要手段。（二）小学音乐教育的作用１．利用优秀的音乐作品 ,培养学生具有正确的审美 ,初步的鉴赏美和创造美的能力。２．通过听、唱、演奏等音乐实践培养学生的感知能力。３．通过欣赏、歌唱优秀的音乐作品 ,… 相似文献