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新课标提出,"语文教学应在师生平等对话的过程中进行","阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程".语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展,尤其在阅读教学中要珍视学生的独特感悟,这就需要教师改变阅读教学的"独语"状态,实施"对话"教学."对话"教学是民主、平等的教学,是多元、个性化的教学,是交互、灵动的教学,是创造、生成的教学.那么,如何构建对话式的语文课堂教学呢? 相似文献
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陈春英 《学生之友(小学版)》2012,(9):10-10
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这就是说,阅读教学的过程应该是学生、教师、文本碰撞的过程,情感交流的过程。学生知识的掌握,能力的形成,情感的沟通都是在对话、交流的过程中完成的。因此,在语文教学中,我们可以通过在课堂上营造民主、平等的对话环境,让学生自由平等“对话”;创设融洽的对话情境,促进学生“对话”合作;引领学生多元解读文本,拓宽学生“对话”空间来创造更加精彩的语文课堂,使课堂焕发生命活力。 相似文献
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“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”新课程实施以来,众多教师钟情于“对话”,但能形成如上所述的理想状态的“对话”的并不多见。静心观察我们小学语文课堂对话,还是能清晰地觉察到其中存在的许多低效现象。 相似文献
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长期以来,我们在语文课堂中追求的最高目标就是实现作者与教师、教师与学生,作者与学生、学生与学生之间充分的情感交流和融合。《语文新课程标准》中明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。那么,如何实现语文课堂中的和谐对话呢？我认为应从以下几个方面入手。 相似文献
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《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行。""阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"有效的对话教学能有力地促进学生语文素养的提升。因此,教师要营造民主、平等的 相似文献
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当前语文阅读教学中,学生与教师鲜有平等对话,与文本少有直接对话现象。从新课标所提倡的阅读教学对话理论出发,探讨教师、学生、文本之间的对话关系,并以实际案例来实现对话关系,提高语文课堂教学的有效性。 相似文献
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何华英 《学生之友(小学版)》2012,(2):38-38
“对话”是语文课堂的新境界,是阅读教学的最佳教学模式,体现了师生之间和学生之间动态的信息交流,真正实现了师生互动,在对话中师生互相影响、互相补充、互相促进,最终共同进步。那么,如何在小学语文阅读教学中实现平等对话呢？ 相似文献
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黎青 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9):68-70
阅读教学是学生、教师、文本之间有效对话的过程。对话指的是师生与文本之间的多向、深层交流,是师生在课堂教学中解读文本、理解文本、反思文本的过程,是师生、生生之间思想的碰撞与交流。随着课程改革的推进,课程标准所积极倡导的平等对话的理念更是深入到了语文课堂教学之中。当我们放弃了"独白式"的语文教学,追求鲜活的"对话式"语文教学,我们的语文课堂就充盈着主体自 相似文献
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数字化时代对小学语文阅读教学产生深远影响。在这一背景下,平等对话成为促进学生思维发展、深化文本理解和培养合作沟通能力的重要策略。文章探讨数字化时代下小学语文阅读教学中实施平等对话的具体策略,包括创建包容性的课堂学习氛围、提供数字化文本与学习资源、重视营造平等对话阅读氛围以及利用数字工具扩大讨论渠道。通过以上策略的落实,语文教师能构建平等对话的阅读学习氛围,利于锻炼小学生的阅读思维、文本理解与情感互动能力。 相似文献
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《高中语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书、编者之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流动态过程。阅读中的对话和交流,应指向每一个学生的个体阅读。"在语文对话式阅读教学的课堂上,教师与学生、学生与学生、学生与文本之间是一种民主、平等的双向互动关系。对话的目的不仅限于知识的获得,更在于了解和掌握知识获得能力的过程,形成与他人合作的意识。这一教学过程的目的在于学生的自我构建,学生在对话中不断拓展、修 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”可见语文教学的过程应是一个“对话”的过程。这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系．在课堂教学中师生彼此敞开心扉,相互接纳。那么,怎样让小学语文课堂对话更加精彩呢？ 相似文献
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<正>随着课程改革的逐步深化,课堂不再仅仅是教师进行知识传授的场所,更是教师与学生进行对话交流的重要平台。在这一崭新教育形势下的小学语文教学中,对话交流是构建良好的师生关系、优化课堂氛围的重要手段,成为一种新型的教学方式,有效促进了课程改革理念在语文课堂中的贯彻落实。因此,在面对构建小学语文高效课堂这一新型教学要求时,教师应更加深刻地了解课堂对话交流的重要意义,以及有效对话交流的集中体现,并以此为基础,进行有效对话交流具体实施策略的多元化探究。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”只有通过对话,才能使教师与学生、学生与学生、学生与文本之间,就教学内容进行平等的交流,真诚的沟通。只有通过对话,才能真正促进学生多元智能的发展,使他们充分感受到自主的尊严、独立存在的 相似文献
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课堂动态生成是新课程改革的核心理念之一。实施新课程以来,小学语文课堂教学特别强调生成性,强调要把课堂还给学生,让学生真正在课堂上进行自主学习,从而彰显生命与活力。在小学语文课堂教学中,如何促进课堂的有效生成呢?一、平等对话促有效生成语文新课标指出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。也就说作为一名语文教师,应该在语文课堂教学 相似文献
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刘明忠 《中国科教创新导刊》2013,(33):74-74
小学教育是学校教育的根本,实施小学语文开放式教学是一种个性化选择,开放式教学是一种面向学生的教学理念和教学态度。在教学过程中始终把学生看作学习主体,学生在课堂上充分发表自己的意见和见解,学生之间能够合作交流,共同完成学习任务。开放的语文课堂能促进与形点平等对话与交流。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(25)
<正>巴西著名教育家弗莱雷认为对话式教学有助建立一种新的师生关系,教师和学生都是对话的主体,通过对话和交流,不断发展。"对话型语文教学模式"是教学改革后的一种发展趋向,主要是通过教师与文本,学生与文本,教师与学生之间的平等对话,唤起学生对生活独特的体验。这种教学模式有利于学生对知识的自我构建,为语文课堂增添活 相似文献
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周官民 《新课程导学(上)》2015,(7):73
小学语文教学中,如何构建教师与学生的有效对话平台,创建平等和谐的师生、生生关系,是每一位小学语文教师应该关注的重要问题。传统的语文教学中,师生对话只是以一种教学艺术存在,并没有形成对话教学模式。师生互动中的对话交流直接影响教学活动的成效,关系着小学生能否真正投入语文教学活动中,积极主动地参与语文知识的学习。本文主要分析在小学语文教学中教师通过"师生对话"的活动,从情境创设、问题讨论等方面激活语文课 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""教师要在与学生平等对话的合作互动中,加强对学生的点拨和指导。"在现代语文教学理论中,对话既是教学的一种形式,也是教学活动的重要目的。如何构建高效语文课堂,笔者就中学语文对话教学谈一谈自己的一点粗浅认识。 相似文献