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伴随着新课程改革的不断深入,多媒体信息技术已经在小学体育课堂中不断运用,通过华丽的文字、清晰的图片、美妙的声音和生动的动画等帮助教师教学,可以更加直观地给学生解决疑惑,为学生提供生动形象的学习环境.这种新技术的运用会提高学生的学习兴趣,激发学生学习的积极性,满足学生的求知欲,来辅助体育课堂更好地提高教学质量,完成既定的... 相似文献
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田双 《中国教育技术装备》2012,(1):67+70
在小学体育教学中,随着多媒体课件的逐渐使用,给小学体育课堂带来巨大的变化。利用多媒体的一些先进技术,调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,让体育课堂变得生动起来。如何在课堂中巧妙地运用多媒体技术,既避免教师对于多媒体的过于依赖和迷恋,又让学生体验高科技的教学,达到最佳的学习状态?这就要求在体育课堂教学中正确对待多媒体技术。 相似文献
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多媒体技术已经在体育课堂上占有了自己的一席之地.它可以使抽象的知识形象化,高难的动作分解化,枯燥的课堂生动化;可以使学生接触到更多、更广的体育知识,既拓宽了学习的知识面,又提高了体育文化素养.本文从运用案例导入、巧用模拟演示、驾驭课件优势和利用反馈功能等四方面论述了多媒体在初中体育教学中的合理运用. 相似文献
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现代教育技术具有诸多优越性,运用现代教育技术能够有效地提高数学课堂教学效率。教师要善于运用现代教育技术,多角度地刺激学生感官,生动地展示数学知识形成过程,激发学生学习兴趣;要善于运用现代教育技术巧妙地将学生引入课堂,创设生动的数学学习情境;要善于运用现代教育技术,有机整合新旧知识,丰富数学教学内容;要善于巧用现代教育技术,突破教学重点难点等,提升数学课堂活力与教学效率,促进学生数学思维的发展。 相似文献
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文章立足于课程理念的精神,在小学体育课堂教学活动中重视策略运用,利用生动具体的情境创设,激发学生积极参与体育知识的学习;采取分层教学、因材施教的学习形式,充分发挥每一个学生体育运动学习潜能,使学生获得全面发展;运用多种形式的评级策略,使学生树立学习体育技能的信心,认识和完善自我,从而提高体育课堂教学实效。 相似文献
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姚顺宇 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
在小学体育教学中,教师应努力提高学生课堂学习的主动性和积极性,以更好地培养学生的体育兴趣,提高学生的体育素质。为此,在小学体育教学中,体育教师应采取引导式教学,使学生主动学习,提高学习积极性。对小学体育教学中运用导引教学法进行了分析。 相似文献
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在英语教学中,若适时恰当地运用多媒体,以逼真、生动的画面,动听、悦耳的音乐创设出生动的教学情境,调动学生的多种感官参与学习,必然能够激发学生学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,使学生兴趣盎然地参与教学活动,轻松愉快地理解知识.学生爱学、乐学,自然能进而提高课堂教学质量,优化课堂结构,增强教学效果. 相似文献
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兴趣是推动学生进行学习的内在动力,体育兴趣的产生来源于需要,学生有了这种需要,就会产生体育兴趣,只有激发学生浓厚的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性。本文探讨了在体育课堂上运用各种方法和途径,以激发学生的兴趣,更好地提高课堂效率,帮助学生养成终身锻炼的习惯。 相似文献
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<正>体育游戏能激发学生学习排球的兴趣,增加课堂学习的趣味性,提高课堂学习的实效。文章从体育游戏的特点等方面阐述了体育游戏的性质,同时对小学排球教学和训练中运用体育游戏的原则、具体运用、运用策略和意义等方面进行了深入分析,并通过实例论述了在小学排球教学和训练中合理运用体育游戏进行排球教学和训练的作用和意义。体育游戏是一种特定的体育活动,以提高人的身心健康为主要目的。体育游戏一方面保留了体育运动的本质特征,另一方面又融合了趣味性的特征,使学生既能在愉快的氛围中增强身体素质、学习体育技能, 相似文献
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从多层次 ,不同角度 ,阐述了在体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣 .根据对学生的个性特点、心理需求、教师生动形象的课堂语言以及运动场地器材的合理运用等多方面的分析 ,为体育教学兴趣的培养提供了理论素材 相似文献
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<正>随着计算机技术的不断发展和新课程改革的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用,课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充 相似文献
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在体育课堂中体育游戏受到了学生的普遍喜爱。体育游戏作为体育课堂中的一种调节剂,教师如果能充分地利用好这种调节剂,就可以发挥出体育游戏的功用。既让学生学到体育知识和相关的技能,又能激发学生的学习积极性,营造活跃的课堂氛围。教师在体育课堂中运用体育游戏的同时,要根据实际的教学进行设计和安排,提高体育课堂教学的有效性。 相似文献
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随着崭新的改革教育新时代的到来,传统的体育教学课堂与新课改的教学理念已显得步调不一。因此教师应该适当择取新颖的教学方式和手段,为学生创设有趣、生动、和谐的教学环境,调动学生的学习热情,完美打造出一个属于快乐教学的体育课堂,以此培养学生体育素养的有效提高。 相似文献
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王静 《中国教育科研与探索》2008,(6)
课堂提问是对学生进行思维训练的重要手段之一,是优化课堂教学的重要方面。恰当地运用提问,不仅能够充分发挥学生学习的主观能动性,激发学习兴趣,启发学生积极思考,活跃课堂气氛,使学生学得生动活泼,而且还提高学生分析和解决问题的能力。为了最大限度地发挥课堂提问的功能,使教师教得轻松,学生学得愉快,课堂气氛生动、活泼、和谐,课堂提问必须讲究艺术性。 相似文献
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李长虹 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
多媒体教学以其形象、直观、生动的特点,极大地激发了学生学习语文的兴趣.在学生愉悦学习、创新学习中发挥着重要作用.作为语文教师积极学习并运用这一先进教学手段,充分发挥多媒体在语文教学中的作用增大了课堂容量,提高了课堂效率,收到良好的教学效果. 相似文献
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体育教学与品德教育有着不可分割的关系。体育课堂活动能使学生增强体质,学习和掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能,提高运动水平,发展智力,陶冶情操,锻炼意志,培养集体主义精神,增强组织纪律性。一、课堂组织周密化在体育课堂教学中,严密地组织教学是上好一堂课的重要条件,也是向学生进行品德教育的一种有效途径。在教学中运用口哨、手势或动作与学生沟通交流,迅速地调动学生,培养学生动作整齐、敏捷和遵守纪律的习惯;在长跑练 相似文献