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1.
以多媒体网络听力教学为基础,采取完全随机实验设计。以常规听力教学模式与多媒体网络听力教学模式两种方式进行听力训练,考察多媒体网络听力教学手段对听力水平的影响．实验结果表明：多媒体网络听力教学模式的实验效果优于常规听力教学模式,多媒体网络技术辅助听力教学是可行的． 相似文献
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多媒体和网络技术的发展为英语专业听力教学改革提供了强大的支持和广阔的空间.但在大多数高校,英语专业听力教学仍无法摆脱传统教学模式的束缚,多媒体设备只作为辅助手段,一定程度上阻碍了学生自主学习能力的培养,也不利于学生听力技能的提高.本文在分析传统教学模式弊端的基础上,提出了听力课堂自主学习的必要性,并对多媒体网络环境下听力课堂的自主学习模式进行探讨,以期对听力教学有一定的启发. 相似文献
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21世纪是网络时代.中国教育体制正在从应试教育向素质教育转变.在这一时期如何把多媒体技术和网络技术运用于英语专业教学,特别是听力课教学,如何使英语专业听力课教学更适应时代的发展需求,成了我们面前一个重要的问题.本文对英语专业听力教学网络资源的合理运用和多媒体设备及技术的恰当使用进行了初步的探讨. 相似文献
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计算机网络环境下的大学英语听力及阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
杨立梅 《高等教育与学术研究》2008,(1)
在传统的教学工程中,往往是课本处于主导地位,这样,导致的结果就是课堂气氛的沉闷以及学生思维的受限.现在,有了网络多媒体的辅助,使原本枯燥的学习方式更加生动和灵活,也使学生在自我学习的工程中更有发挥的余地.那么网络多媒体的辅助作用,非常明显地体现在英语学习的阅读和听力上。有了多媒体的辅助,学生能够更前面地获得知识以及通过更多的途径来提高自己的听力和阅读水平。 相似文献
5.
以建构主义理论为指导深化英语专业听力教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代教育技术的发展,多媒体网络技术已广泛应用到英语专业听力教学中,但是现行英语专业听力教学存在诸多问题,需要以建构主义理论为指导,深化英语专业听力教学改革. 相似文献
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夏金阳 《读与写:教育教学刊》2011,(11):38+44
本文首先介绍了多媒体辅助英语教学现状及发展趋势,并在此基础上,进一步提出多媒体辅助教学对高职英语听力教学的优化。听力课堂的多样化、听力训练的互动化和听力的电子化优化了教师的教学模式和教学方法,最终使听力教学效果得到了优化,以及利用多媒体语言系统,实现了听力学习的二个突破。 相似文献
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杨靖 《成都教育学院学报》2004,18(12):107-108
对于体育教师来说,由于掌握多媒体和网络技术相对滞后等原因,在体育课程中应用多媒体及网络教学手段也滞后,对多媒体及网络教学理论和方法、课件制作理论与方法、体育课程多媒体及网络辅助教学模式等诸多问题的研究仍处于起步阶段,因此,很有必要对普通高校体育课程多媒体及网络辅助教学中的若干理论与实践问题进行探讨.文章将对高校体育课程多媒体及网络辅助教学现状及发展前景作一初步探讨. 相似文献
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网络多媒体辅助大学英语写作教学有助于提高学生的英语写作能力.实践证明,充分利用网络多媒体辅助大学英语写作教学的效果优于传统写作教学.本文从网络多媒体用于大学英语写作教学的理论基础、网络多媒体辅助大学英语写作教学的方式及其优势三个方面探讨了网络多媒体在大学英语写作教学中的作用. 相似文献
9.
张宇 《中国科教创新导刊》2008,(31)
英语专业听力教学中应用网络资源,通过利用多媒体技术为学生提供的平台能够辅助学生进行自主有效地学习。本文主要选取作者在教学中应用的英语教学网站,研究网站设计目的,教法理论,及网络技术的应用和使用方便程度等方面的优、缺点从而探寻应用先进的教法结合最新的科技来提高英语专业听力教学的手段。 相似文献
10.
本文分析了多媒体网络技术辅助大学英语教学在实践中的优势与问题,并初步探讨了问题的成因,提出了自己的看法.通过分析问题,指出要扬长避短,充分利用多媒体网络技术辅助教学的优势,推进大学英语教学改革. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(36):90-91
随着互联网技术的发展和人们对教育事业的重视程度越来越高。多媒体技术被广泛应用到教师的教学中,将多媒体网络技术和交互性教学模式详解和,成为教师创新教学的新型方式。这种新型的教学模式大幅度的提高教师的教学效率和教学质量,同时也使得学生的学习成绩大幅度提高,因此受到学生的欢迎。本文从我国大学英语听力教学的现状出发,进而提出通过多媒体网络技术辅助的交互式教学促进学生听力技能的措施。 相似文献
12.
赵茜 《山东教育学院学报》2009,24(3):92-94
英语听力是大学公共英语教学的一个重要部分。但目前的听力课堂教学效果不理想,效率不高。本文针对英语听力教学存在的问题,提出了从端正学生的认识、课内外的准备及辅助、课堂教学模式及教学材料、多媒体网络教学等改进各方面来促进听力教学,提高听力教学的效率。 相似文献
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分析高职院校商务英语听力教学现状,探讨如何运用计算机网络辅助商务英语听力教学,阐述商务英语听力网络教学需注意的事项. 相似文献
14.
计算机辅助教学融入了多媒体技术、人工智能、网络技术,它的发展为传统的教学注入了新的活力.文章就如何将人工智能应用到计算机辅助教学提出了有益的思路. 相似文献
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何俊 《湖南科技学院学报》2008,29(5):235-236
英语听力教学的目的在于培养学生对听力材料的认知度和敏感度,而对这两种能力的培养离不开多样化的教学手段.文章从多个方面介绍了如何利用多媒体辅助英语听力教学,为优化听力教学提供了实例参考. 相似文献
16.
多媒体辅助教学是外语听力教学的发展趋势,也是近年第二语言习得研究的热点之一。本文从双重代码理论（DCT）的视角综合评述了近年来多媒体辅助外语听力教学的研究成果以及尚待解决的问题,希望有助于推动其进一步的发展。 相似文献
17.
多媒体网络环境下的大学英语教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
俞碧芳 《福建师大福清分校学报》2004,(4):65-70
随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视.从教学手段上看,多媒体网络技术在大学英语课堂教学的改革中起到了很大的作用.多媒体与英语课程的有机结合是当前高校英语教师的研究方向.本文就多媒体辅助大学英语教学的理论探索,多媒体语言教室环境下的网络交互式教学模式,多媒体网络技术在大学英语教学中的应用等进行了初步探讨. 相似文献
18.
多媒体网络正在改变着我国传统的英语教学模式.多媒体网络辅助高职高专英语教学充分利用多媒体和网络技术实现了师生、人机、生生、学生自我的交互,使师生最大限度地参与到教学中去,进而提高教学质量. 相似文献
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随着网络技术的日新月异,特别是网络多媒体技术的不断发展,使多媒体网络应用于外语教育领域、改进教学方法、提高教学质量成为可能。结合网络教学与传统教学的优势,达到拓宽英语听力教学的深度与广度,从而形成一个新型的听力教学模式。 相似文献
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从克拉申“输入假设”的角度看多媒体辅助英语视听教学 总被引：1，自引：0，他引：1
对大学英语多媒体辅助英语听力教学实验班关于输入和听力理解的关系进行了问卷调查,结果表明:多媒体辅助英语视听教学有利于输入的可理解性,也能降低情感过滤.多媒体环境下信息量的扩充能增强输入的趣味性,能体现此时此地的原则,让学习者满足于不断更新的语言输入,从而提高学习者听的理解效率和能力."输入假设"在多媒体辅助英语视听教学中起了积极的促进作用. 相似文献