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师:生命是大自然的奇迹,生命同样也能创造奇迹.正是因为有了这些奇迹的存在,生命的价值才得以升华.当雄螳螂为了繁衍后代,心甘情愿被雌螳螂吃掉的时候,我们为它们的勇气和奉献而震惊;当年老旅鼠为了给年轻旅鼠提供更广阔的生存空间,奔向并葬身大海的时候,我们为它们的无私和无畏而感动; 相似文献
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《创新作文(初中版)》2014,(2):25
螳螂性格凶猛,身体修长,举着两把大刀,可威风了。可是螳螂家族中有一种奇特的现象,在雌螳螂与雄螳螂的新婚之夜,雌螳螂会趁雄螳螂不备,从其头部开始,一点一点地将其吃光。当然,并不是所有雄螳螂都会被吃掉,只有当雌螳螂处于饥饿状态时才会发生这种状况。因为在繁殖季节,母螳螂胃口大增,必须摄入大量营养才能保证后代的健康,但 相似文献
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秋风送爽,生活在青青绿草中的雄螳螂格外活跃。它们挺直了胸膛,伸直了颈项,扇动着双翅,不断发出“嚓嚓”的响声,百般地向雌螳螂发出求爱的信号。然而一旦举行“婚礼”,雄螳螂往往成为“爱情”的牺牲品。即使如此,雄螳螂仍然义无反顾地为“爱情”赴汤蹈火,勇敢地走向死亡。 相似文献
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李俊 《小溪流(作文画刊)》2006,(11)
不知何时,我家花盆中有了一个螳螂巢。今天中午吃过饭,我去观察它们。咦?大螳螂们不见了,在离巢不远处有一个小嫩芽慢慢蠕动,心想:嫩芽怎么会动呢?我拿放大镜一看,呀!小螳螂出世了。过了一会,巢上出现两个绿点儿,看上去很像小螳螂的脑袋和眼睛。绿色越来越大,突然,一只小螳螂头猛一抬,拔出一对镰()刀似的前足,随后拔出后足。最后小螳螂腿一蹬,掉下来竟悬在半空中,仔细一看原来有一根细细的“安全带”。不一会儿,上百只螳螂一齐下来,爬了出来。小螳螂出世真有趣。指导老师:艾自湘小螳螂出世$湖南省邵阳市城南小学@李俊… 相似文献
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前几天,我们几位同学抓来了几个螳螂,把它们暂时关在实验室的木柜里。第二天到校,就到实验室去观察。发现其中一个螳螂在搏斗中被另外一个螳螂齐腹部咬断了。这只没有腹部的螳螂,跌跌撞撞地爬动着。一对捕捉足还是乱抓乱砍,凶得不饶人。我们看了很惊奇,把它放在一个塑料杯里,想让它安静地休息休息。过了一天,去看它,它还活着,过了二天,再去看,它还是活着。没有腹部的螳螂怎么能活这么长的时间呢?这个奇怪的现象,引起了我们探索螳螂的兴趣。 相似文献
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张宇立 《中小学作文教学(小学版)》2004,(11)
今天,我无意之中发现了一个螳螂窝。这个螳螂窝牢牢地固定在外婆家旁边的一棵不知名的大树上。它呈半圆形,咖啡色的,有点发亮,大概是雨水的冲刷而形成的光泽吧!因为现在正是雨后初晴。最特别的还要数“屋面”,那是一条条百叶窗似的突起物,再加上那特别的颜色,钢铁般的坚硬,更增强了它的诡秘和神奇。这个螳螂窝很小,小得连拇指都伸不进去。可是,它却可以容纳好几十只小螳螂。机灵的螳螂妈 相似文献
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我们在复习生物因素对生物的影响时 ,没有像过去那样 ,简单的就知识点平铺直叙地进行讲解 ,而是通过一道生物题导入的。例 :螳螂在生殖季节 ,雌螳螂将与自己交配后的雄螳螂吃掉 ,以补充孕育后代所需的营养物质 ,螳螂的这种行为属于Ａ 竞争 Ｂ 捕食 Ｃ 种内互助 Ｄ 种内斗争教师 :同学们 ,请你们回顾学过的知识 ,根据自己的理解谈谈你们的看法。哪位同学先谈 ?学生Ａ :老师 ,我认为是“竞争”关系。教师 :为什么 ?学生Ａ :它们生活在一起 ,相互争夺食物 (它们食性相同 )和空间 (生活的环境相同 ) ,所以是“竞争”关系。教师 :请坐下… 相似文献
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陈毅飞 《课堂内外(小学版)》2004,(Z1)
夜晚来临了,海底静悄悄的。大部分生物都已进入了梦乡。突然,一道黄色的荧光像闪电般划过,不一会儿,又传回来一道黄色的荧光。“不好,有敌情。”习惯于晚上活动的天竺鲷警觉起来,靠在洞口观察着敌情。不一会儿,只见两只螳螂虾互放着荧光,靠在了一起。“原来是两只螳螂虾。”天竺鲷这才松了一口气。原来,海底的螳螂虾通过发出色彩鲜艳的荧光来警告和恐吓敌人或吸引配偶。这种利用荧光来进行信息交流的行为,在海底动物中还是首例。螳螂虾能长到22厘米长,是海底的一种凶残的食肉动物。发现猎物,它们就会从洞穴里突然窜出,用它们强有力的前肢捕… 相似文献