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分析当前软件工程课程实践教学面临的主要问题和挑战,以培养“解决复杂工程问题能力”为目标,提出基于开源和群智的软件工程实践教学方法。设计了循序渐进的课程实践框架,其核心思想是：要求学生开发上规模、有创意、高质量的软件系统;通过学习、重用和改造开源软件开展软件工程课程实践;借助开源社区中的群智知识解决课程实践中遇到的具体问题。此外,介绍了支撑软件工程实践教学的软件工程及教学案例资源。5年的教学实践表明,实践教学方法成效显著,学生创新实践能力,以及综合运用知识和工具解决复杂工程问题的能力等得到了极大提升。 相似文献
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母泽平 《重庆职业技术学院学报》2014,(3):138-141
把传统教学方法运用到"软件工程"课程教学活动,难以提高学生的学习兴趣和学习积极性。软件工程技术不仅发展速度快,而且在不同领域的开发技术差异大,团队合作才能完成软件开发项目。"软件工程"课程教学过程中,重点培养学生分析问题和解决问题的能力,项目教学法满足了这种人才培养要求。把项目教学法运用到"软件工程"课程教学活动中,应优化设计项目,加强情景模拟和项目指导工作,改革考核方法。 相似文献
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针对软件工程课程理论性和实践性都很强的特点,为了提高学生理解和运用软件工程知识的能力,提出了构建三级实验教学体系,并就三级实验教学体系的构成、特点、实施过程、实践的效果以及存在的问题进行了探讨。 相似文献
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软件工程教育的三个职业视角 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓华 《河北软件职业技术学院学报》2008,10(3)
本文从三个职业视角阐述了软件工程教育的不同培养方向：系统分析员与软件架构师职业视角的软件工程教育强调培养学生获取用户需求和设计软件架构的能力,即培养学生对企业逻辑进行分析、抽象、设计和表现的能力;软件设计师职业视角的软件工程教育则强调培养学生对企业逻辑进行细化、优化、完善和表现的能力;程序员职业视角的软件工程教育则强调培养学生对企业逻辑进行编程实现的能力。 相似文献
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面向新工科的实践教育体系改革是软件工程专业发展的必由之路,对于培养应用型专业人才具有重要的理论和实践意义。分析了软件工程专业实践教育体系现状,对软件工程学科实践教学体系进行研究,解决人才培养目标与社会需求不相适应的矛盾,实现新工科人才培养核心目标;研究软件工程学科实践教学平台,实现学生由被动学习转变为自主学习,培养学生的软件设计能力与软件创新能力;研究软件工程学科实践教学方法,提高学生的核心技术与系统工程能力,培养学生的软件开发能力。 相似文献
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科技的发展,使得软件工程专业的学生需要积累丰富的基础知识和专业知识,以满足社会的需要。离散数学属于软件工程专业的基础课程,是学生学习软件工程的基础,它既能够提高学生的逻辑思维能力,又能够提高学生的抽象思维能力。本文基于笔者对于软件工程专业离散数学教学的多年经验,介绍了学生学习兴趣不足、学习课时不足、考核方式和讲课形式单一这三种教学难题,并指出几种解决方案。经过实践,这些方法对于提高学生的各种能力起到了明显作用。 相似文献
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分析了数据库课程设计教学中的问题,探讨了在实践中分小组引入具体项目的教学方法和考核办法,把程序设计、数据库原理、软件工程等方面的知识运用到软件开发过程中,从而培养学生分析问题能力、动手实践能力及团队协作能力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
软件工程专业本身对学生的实践能力要求比较高,但是在实际教学中由于受到主客观因素的影响,教学效果并不是那么理想.在软件教学中基于校企联动平台的应用相比于传统的教学方式更加注重实践教学内容,让学生更好地理解所学习的理论知识,将其纳入自身知识结构中.本文先阐述了当前软件工程实践教学中存在的问题,接着提出了基于校企联动平台的软件工程实践教学改革措施,以便更好地提升其实践教学效果. 相似文献
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软件工程是一门综合性的学科，重点从软件开发技术和软件工程管理两个方面对软件的开发和维护进行研究。而ACCP项目实战是学生在校期间一个重要的综合性实践教学环节，是实现培养目标、培养学生专业工作能力、提高学生综合素质的重要手段。所以应结合ACCP项目实战对学生进行软件工程思想和能力的培养。 相似文献
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《北京城市学院学报》2007,(5)
我院自1996年开始招收软件技术专业专科学生,为北京市软件行业培养了一批批技术应用型人才。2003年,经教育部批准设立软件工程本科专业,同年开始招收第一届软件工程专业本科生和第一届专接本学生。四年来,软件工程专业共招收近400名本科层次学生。专业以服务北京市城市经济建没和社会发展、服务首都信息化为根本目标,充分利用民办高校的体制、机制优势和北京市的特殊环境优势,根据软件人才市场的实际需要,结合生源具体情况,通过课程体系的不断改进和完善、教学实践方法的持续探索和创新,建立并完善软件技术应用型高级实用人才的培养模式,逐步形成独到的专业特色,营造北京市软件实用人才培养基地。软件工程专业培养具有一定的软件理论基础,掌握软件工程技术,能够运用先进的软件开发工程化方法、熟练使用软件开发工具,具有良好的科技和人文素质、熟练的外语运用能力、规范的软件开发和项目组织能力,富有国际视野、创新精神、竞争意识和团队合作精神的技术应用型高级实用人才。可以从事软件项目设计、开发、测试、维护及项目管理等生产第一线工作。学科掠影——软件工程专业 相似文献
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运用软件工程的原理来指导PLC的设计开发，可以使复杂的问题得以简化，保证系统的正确性、适用性、可维护性，使学生的设计能力得到提高。 相似文献
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高校在培养学生创新能力和提高学生综合素质的过程中,实践教学是其中非常重要的一个环节。针对当前软件工程专业实践教学中存在的问题,为了切实提高软件专业学生运用理论知识解决实际问题的能力,对实践教学改革模式进行了一些探索。 相似文献
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学生编程能力培养是软件工程专业核心目标。从人才培养计划制定、课程教学、课程设计以及课外辅助等方面探讨如何提高软件工程专业学生编程能力,为相关专业教学提供参考借鉴。 相似文献