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语文学科具有基础性,因为它包括了语言文字知识和运用语言文字进行实践活动,并创造语文实践活动成果的训练内容,是一门分支广、范围宽、实践性强的综合学科,教学中除了教给学生学科的知识与技能外,还参与学生思想政治素质和观察、记忆、想象、思维等心理素质探索、审美、创造能力、人格情操的培养,在实施素质教育中具有得天独厚的优势。 相似文献
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语文学科具有工具性与人文性，这是近年来人们的共识。语文教学需要把握这两个基本性质，并切实地体现在教学目标中。其中，工具性作为学科的传统任务早已为人们接受与熟悉，以此为基础构建语文教学的活动平台，是传统语文教学所长期坚持的。人文性则是语文课教学的新理念，是语文课教学视野的扩展，是语文学科体现素质教育要求、承担素质教育任务的突出特征，人的知识、能力及发展的基础性条件都是人的素质构成，从素质着手，着眼于人的发展，是教育的价值定向。 相似文献
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语文是具有强烈人文色彩的基础性学科。语文学科的人文性，包含语文教学中的文化知识和文化精神，它渗透在语文教学的方方面面。语文课程的人文精神是客观存在的事实，关注人文精神不是应该与否的问题，而是一个自觉与否的问题。语文学科的人文性不是单纯的“思想教育”，也不是单纯 相似文献
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教学语言主要是指教师教学实践过程中用于组织教学的语言。应用于语文教育的教学语言,除了一般学科教学语言所具有的内容的教育性、交流的口语性、过程的反馈性等共性外,还具有功能上的基础性,表达上的情感性和形式上的示范性等个性。为适应上述特点的要求,我们建议,语文教师在实施课堂教学中,可根据不同的使用目的采用不同的言语策略。 相似文献
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一、语文学科性质研究的意义
1．语文学科的性质是整个语文教学的出发点只有正确地认识语文学科的性质，才能科学地区分语文学科与其他学科的不同之点；明确了语文学科与其他学科的不同之点，才能准确地提出语文学科的教学目的和任务、教学内容、教学原则，以及教学过程和方法。 相似文献
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李媛 《学生之友(小学版)》2010,(14):22-22
如今的语文教学中,除了掌握语文的学科性质外,还应强调语文学科的人文性。针对语文教学中的实践任务。这就要求教师转变观念,与进俱进。如何实现语文教学中的人文性呢？这是此文要讨论的重点。 相似文献
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一个敬业、有使命感的教师,除了要具有专业精神,有素养、有灵性以及有人格魅力外,同时还应该是善于思考、不断超越自我的教师。语文学科因其特殊性,对学科教师有更高的要求。语文教师的专业教学应该具有广博的知识面、诗意的情怀、活跃的思维 相似文献
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随着历史的发展和社会的进步,语文学科的作用也发生着巨大的变化。语文学科以其自身的特点决定着其特定的作用,语文学科是实施素质教育的基础,是其他任何学科教学的基础,是中华民族文化传承的基础,是人们沟通交流的基础,更是实现四个现代化和伟大中国梦的基础。语文学科的作用显而易见,尤其对于处于小学阶段的小学生成长与进步作用更加重要。本文着重阐述小学起始阶段语文教学的重要性,以期能与各位同仁共勉。 相似文献
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陈兴双 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
小学语文学科是基础性工具学科。语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,在完成德育任务方面具有许多的优越条件。小学语文教学中的德育教育,就是教师凭借小学语文学科的特点,通过形象感染、情感熏陶和潜移默化的作用,结合 相似文献
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语文教学进行的是母语教学,是一门基础性的、工具性的学科教学。因此,把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务就显得至关重要,同时语文也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。 相似文献
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语文学科具有浓郁人文特色,是一门能够提高人的修养、培养人格素质的特殊学科。语文教学除了要培养学生掌握祖国语言,提高语文能力外,还应该对学生进行审美教育。语文教学中的美育就是要以语文中所蕴含的各方面的美的因素来让学生获得美的体验。 相似文献
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小学语文学科是基础性工具学科,语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。本文根据小学语文学科的特点提出了实施德育教育的有效途径和注意问题。 相似文献
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岑冬梅 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
加强语言文字教学,突出语文的工具性、基础性,使学生获得初步正确理解和运用祖国语言文字的目的,这是语文学科的特殊使命,是其他学科替代不了的。虽然小语教学的任务是多方面的,但其首要任务是让学生学习语言,正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力。 相似文献
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语文学科是具有很强人文性的工具学科,它的任务除了传授语文知识培养能力外,还担负着思想教育、发展智力、情感熏陶、培养性格和审美观念的任务,尤其是学生的思想教育更是语文教学的一个重要组成部分.因此,在语文教学过程中,我们要开拓学生的视野,发展学生的智力,激发学生热爱祖国的感情,培养健康高尚的审美情趣,让学生做一个对社会有用的人. 相似文献
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潘金凤 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(7):11-12
语文学科的教学延伸不能离开语文课程的性质，不能背离语文课程的基本理念，不能远离语文课程的基本要素，不能离开听说读写中的任何一项，这已被我们语文教师所共识。语文延伸除了要摆正文本与延伸的关系外，还必须抓准手，多渠道。 相似文献
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语文教学同其他学科教学有着相同的科学性,但与其他学科又有区别。这是因为语文学科除了它的科学性之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。因此说,语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。在具体的语文课堂教学中,教师规范优美的教学的艺术美,对整个课堂教学质量起着至关重要的作用。语文教师在把握课堂教学艺术美的同时,要注意以下几个方面： 相似文献