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文言虚词“之”使用频率高,用法灵活多变,它可以表示多种语法关系,即使词性相同,作用也不一定相同。现将其用法归纳如下: 1.“之”在人名和地名之间出现,表示某人往某 相似文献
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季艳 《常熟理工学院学报》2008,22(3):100-103
普通话“把”字作为动词、介词以及量词的用法在安庆方言中均有体现,此外,安庆方言中“把”字的用法还有自身的独特之处。在动词词性上,它所表示的动词义更加丰富,可以替代多个动词;在介词词性上,它除了介引一般宾语外,还具有介引双宾语中直接宾语的功能;在量词词性上,它可以表示动量词“遍”、“次”等,及与数词“一”组成“一把”表示副词“一起”义。 相似文献
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综观近几年的高考试题我们不难发现,名词性从句是高考单项填空题中的必考点之一。另外,学好名词性从句对阅读理解水平的提高也大有裨益。但从同学们的日常学习情况及考试结果来看,许多同学对这种从句的了解有限。名词性从句常见连接词的辨别以及正确的运用仍然是同学们在学习过程中的一大难点。一、连接词what与that的用法区别 相似文献
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名词性从句是指句中起名词作用的主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。它是高考的热点。考查的形式多种多样,考查的要点变化也很大。但其中主要考查的要算是连接代词及连接副词的选用、主语谓语的语序、双重连接词及特殊句型的使用等。现将名词性从句的用法要点及考生应注意的事项归纳如下:一、连词that只起连接作用,在名词性从句中不作句子成分,也没有实际意义;if和whether除了起连接作用外,自身有“是否”之意。常见的是,用that引导主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句;用whether引导宾语从句、表语从句和句首的主语从句;用i… 相似文献
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柯西钢 《乐山师范学院学报》2005,20(1):67-69
“维”是古汉语中的一个常用字，它的用法很多。对《诗经》、《尚书》、《史记》等文学作品中“维”字使用的情况进行统计和分析后，我们可以看出“维”字在上古汉语中用法的演变：用法渐趋多元化，从主要作助词发展到兼具助词、动词、名词等几种词性，词义也在逐渐增多，到西汉时其意义基本发展成熟。 相似文献
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袁顺志 《中学英语园地(高三版)》2008,(2):29-29
初中学生常错用welcome一词。究其原因，是学生们只知道它的词义是“欢迎”，认为汉语中的“欢迎”都可以译为“welcome”，却没有顾及到它的词性及其搭配方式。下面笔者就谈谈welcome的常见用法，供同学们学习时参考。 相似文献
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韩亚男 《忻州师范学院学报》2014,30(3)
“之”是《战国策》中使用频率最高的一个词,它词性多样,用法复杂灵活,对《战国策》思想内容的表达和语言风格的形成具有重要作用.文章主要论述“之”的动词、代词、助词等多种词性及意义,从而得出“之”是一个兼类词的结论. 相似文献
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武振玉 《广东技术师范学院学报》2009,(11):25-28
“用”字在两周金文中出现频率很高,其词性和用法均呈现出多样化的特点。就词性言,有动词、介词、连词三种;就用法言,“用”为动词时有“使用”义,“用”为介词时可以引进动作行为凭借的对象和动作行为发生的原因;“用”为连词时主要表示原因。 相似文献
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that是个常见词,用法广泛。作为连词,它可以引导不同种类的从句。现就此探讨归纳如下:一、that引导名词性从句所谓名词性从句,指的是主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。that引导名词性从句时,它本身不作任何句子成分,也没有任何词义,只起连接作用。1.that引导主语从句可以将that引导的主语从句放在谓语动词前面,也可在句首用形式主语it而将that引导的主语从句后置。例如:1)ThatMrKinghadbeenputintoawomenswardsurprisedhisboss=ItsurprisedhisbossthatMrKinghadbeenputintothewom-ensward.金先生被安排在了女病房使他的老板很… 相似文献
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杨富章 《青苹果(高中版)》2012,(3):8-11
一、名词性从句的连接词
1．连接词that,whether和if
whether与if的用法比较：两者均可作“是否”来讲,都可以引导名词性从句;引导宾语从句时可以互换。 相似文献
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小草 《初中生世界(初三物理版)》2005,(35)
中考题是这样的:Hurry up!______we’llbe late forthe m eeting.A.and B.but C.then D.or该题的正确答案是D,是在考查同学们对or的掌握情况。连词or是中学英语课本中出现早,使用频率非常高的一个单词,虽然词性只有一个,但它的用法却不容忽视。为帮助同学们准确掌握它的用法,现分述如下:一、or用在肯定句中,连接两个并列成份,表示部分肯定,意为“或、或者”。如:Itusually com es in Septem berorOctober.它(中秋节)通常在九月或十月。They are sm allround cakes with m eat,eggs,nuts orsom ething sweetinside.它们(月饼)是小圆饼子,… 相似文献
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褚艳 《语文学刊:高等教育版》2009,(8):97-98
动词“整”、“搞”、“弄”是现代汉语中常用的泛义动词,它们的用法有许多相同之处,在很多句子中可以互相替换,比如它们都有替代功能、关系功能,都可以带名词性宾语等。其不同之处是：使用地域上,“整”经常在东北地区使用和“异”则在中部地区使用频繁;句法方面来说,“搞”可以带动词性宾语。 相似文献
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郭中滨 《语文学刊:高等教育版》2009,(10):95-96
“有”在古汉语中的用法相当复杂,本文依据“有”所具有的词性为纲,对“有”在古汉语中的各种用法进行了归纳总结。同时与“有”在现代汉语中的用法进行比较,从中归纳出它的发展变化。 相似文献
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一、把握词性,辨别用法。即根据某一虚词在不同词性下的用法差异来掌握虚词用法的方法。“以”与“因”两个虚词均主要有介词和连词两种用法。如何在句中区别呢?我的方法是:后跟代词或名词(包括名词性短语),是介词;后跟动词或句子,是连词。例如: 相似文献
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名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句,它既是高中英语教学的重点与难点,又是高考的热点。学习名词性从句须注意以下几大问题:一、that与what,what与which在引导名词性从句时的区别that在引导名词性从句时,不在从句中作成分,不含疑问意义也没有实际意义,只起连结作用,在句首时不可省略。what在引导名词性从句时既起连接作用,又要在从句中作主语或宾语,在任何情况下它都不能省略,它有具体意义,表示“什么,所……的(事、物、话等)”,相当于thething(s)which。例如:Whatyouhavedonemightdoharmtoothers.Ithink(that)youwil… 相似文献