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1.
幼儿园舞蹈教育的目的是培养幼儿基本的舞蹈素质以及初步的舞蹈审美能力.幼儿园舞蹈教育活动应坚持整体性、游戏化、创造性、生活化原则,以帮助幼儿通过感知、想象和创造,体验幼儿舞蹈独特的美,获得初步的舞蹈美感,积累一定的审美经验,掌握简单的动作技能.教师可以借助舞蹈教学活动等途径,激发幼儿的舞蹈学习兴趣,引导幼儿用舞蹈动作进行创造性表现,以促进幼儿自由、快乐、健康成长.  相似文献   

2.
幼儿舞蹈教育作为实现全面启蒙幼儿艺术素质所不可缺少的重要途径之一,由于受到传统教育观念的影响,加上对幼儿的年龄特点、发展规律认识不足,有以下幼儿舞蹈教育误区。1.片面追求舞蹈技能的学习,强调舞蹈的动作技巧,一味要求幼儿进行枯燥的训练。2.教师过多以成人的角度审视幼儿舞蹈,设计舞蹈动作。活动中忽视幼儿  相似文献   

3.
《纲要》的艺术领域,在强调幼儿教育的儿童化、整体化与生活化的同时,敏锐地抓住了艺术教育最根本的特点即"感受美、表现美及创造美"的艺术教育观。幼儿舞蹈教学综合了学生对音乐的理解感受;舞蹈动作的控制和把握,以及表演时的情感表达。幼儿由于舞蹈知识、生活阅历浅薄,在学习舞蹈的过程中,将大部分注意力都花在怎样模仿好这个动作上,常常舞蹈时有动作无表情。一个  相似文献   

4.
幼儿园舞蹈教学是幼儿音乐教育的一部分,也是培养幼儿体、智、德、美全面发展的一种教育形式,具有形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的特点。喜欢舞蹈是幼儿的共性,舞蹈能给幼儿美的感受,陶冶幼儿的情操,锻炼幼儿的体质,丰富幼儿的想象力,培养幼儿的创造力及表现能力。在幼儿园的教学过程中,教师作为启蒙者,要把幼儿舞蹈有效开展起来,在孩子幼小心灵中播下美的的种子。  相似文献   

5.
幼儿园舞蹈教育是幼儿园艺术教育的一部分。它是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象生动、富有感染力、易于幼儿接受的教育形式。根据新《纲要》的精神,幼儿园音乐舞蹈教育的主要任务是:教会幼儿一些唱歌、舞蹈等粗浅的知识和技能:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感:发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力和表现能力等,以陶冶幼儿的性情和品格。  相似文献   

6.
林素菊 《陕西教育》2004,(12):34-34
素质教育是以培养人的创新精神和实践能力为核心的,幼儿的素质教育也应着眼于此,那么怎样在舞蹈艺术活动中对幼儿进行素质教育呢? 一、审美教育,提高幼儿审美素质 首先,舞蹈教师为幼儿所选的作品应具有丰富的社会文化内涵,使幼儿在欣赏舞蹈文化的同时,能获得一定的社  相似文献   

7.
当前,在一些地方,幼儿舞蹈艺术素质的培养演变成了演员教育、成人教育、技术技巧教育,忽视了对幼儿生理、心理特征的尊重,忽视了对幼儿艺术素养的教育。在一些幼儿舞蹈大赛或表演活动中,幼儿天生的纯真情感不见了,幼儿舞蹈的想象力、创造力被禁锢在成人化、模式化表演的框架中,幼儿舞蹈失去了天真稚气,失去了"出水芙蓉"的感觉,炫技表演却随处可见,这对孩子健康成长是非常不利的。  相似文献   

8.
幼儿舞蹈教学是素质教学中的一种,是目前我国实施的素质教育中的重要组成部分。它运用幼儿音乐、歌曲和幼儿特有的舞蹈动作进行的一种教学形式。在教学过程中要紧贴幼儿生活,体现幼儿心理特征和生理特征。突出表现在活泼、天真、夸张、形象、有趣,充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。幼儿舞蹈教学能培养幼儿对舞蹈美的感受力、表现力、鉴赏力和创造力,让幼儿从中得到真、美、善的熏陶,促使幼儿心身得到健康的发展,让幼儿感受到天真、活泼的天性和得到美的享受。对提高幼儿的综合素质有着重要作用。所以在幼儿舞蹈教学过程中,动作的选择也必须符合幼儿的年龄特征。  相似文献   

9.
对幼儿从小进行舞蹈教育是至关重要的!它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发,都有着重要的作用。学习舞蹈不但能够使幼儿从小受到美的熏陶,还能使学生德、智、体、美、劳全面发展。  相似文献   

10.
素质教育是当今社会对教育的新目标,并且早已经在我国全面普及,而且我国也越来越倾向于教育素质化,逐渐从德智体美的全面发展中开始重视"美"的教育,而在美的教育中,舞蹈作为一种艺术公共课也被推进了素质教育的课程中,同时舞蹈艺术教育也促进了高校素质教育更好的发展,本文将对舞蹈艺术教育进行分析,简述舞蹈艺术教育如何提高大学生的素质教育问题。  相似文献   

11.
舞蹈艺术教育是面向幼儿进行素质教育的最为有效的手段之一。舞蹈教育价值的认识也随着时代的发展在不断变化。早期儿童舞蹈教育实践也存在多种价值追求,幼儿园舞蹈教育的价值要得到实现,教师认为从三方面进行实践是价值实现的有效手段:第一,以考级、演出、比赛、家长开放日活动的舞蹈表演的幼儿舞蹈教育实践;第二,幼儿园日常音乐课程中的舞蹈教育的渗透;第三,幼儿舞蹈教育与其他学科的教育实践相结合。  相似文献   

12.
幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。幼儿在自由轻松的氛围中,做自己喜爱的动作,从中感受舞蹈的愉快。通过对舞蹈的充分表现,来抒发内心的喜悦,享受着音乐的美、动作的美,充分发挥了自己的想象力,创造力。而作为蕴含了民族文化背景、风土人情、生活习惯、民族精神等丰富的内涵而最终表现为与浓郁的民族音乐旋律相和谐的民族民间舞蹈,是幼儿园舞蹈教学中不可缺少的教材。  相似文献   

13.
本文从舞蹈的特点出发简要说明幼儿舞蹈美感培养的可行性和重要性,以幼儿舞蹈美感的产生根源和幼儿舞蹈美感发展的现状为依据,概括了幼儿舞蹈美感的培养目标;并根据舞蹈美的特点和幼儿身心发展的规律,阐述了幼儿舞蹈美的内涵;以及根据幼儿舞蹈美的内涵和幼儿舞蹈审美活动的特点,探究了幼儿舞蹈美感培养的途径和方法。  相似文献   

14.
舞蹈课是幼师专业所开设的一门必修课,是专业的基础课之一。在舞蹈教学中,一是可以让学生掌握舞蹈基础知识和基本技能,陶冶美的情操,提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养;二是让学生了解幼儿舞蹈的基础知识与创编方法,训练学生教幼儿舞蹈的组织教育能力,为将来从事幼教工作而准备。因此,在教学过程中它要求舞蹈教师不但要有专业知识,还要通晓心理学、生理学、教育学等相关的学科。  相似文献   

15.
舞蹈教育着眼于幼儿在舞蹈中得到愉悦,享受音乐的美和动作的美,进而促进幼儿德、智、体、美诸方面全面发展,是一项有利于幼儿身心健康发展的活动。舞蹈独特的美育功能在幼儿素质教育中有着不可替代的作用。一堂好的舞蹈课,就是一次美的熏陶。  相似文献   

16.
素质教育已成为当下教师教学的主题,尤其是在新课改之后,如何全面提高学生的素质成为多数教师思考的问题。作为幼儿舞蹈教师,笔者在大量的实践教学之后,认为对幼儿进行舞蹈教育,可以全面提高幼儿的素质,无论从审美方面、心理素质方面或者是身体素质方面,舞蹈教育的作用都极为有效。故而笔者将从审美、心理以及素质三方面谈谈舞蹈教育对幼儿素质培养的重要性。  相似文献   

17.
幼儿舞蹈是通过身体动作、语言、表演与音乐的多重因素的相互融合,让幼儿感受到艺术的陶冶,身体和心灵都得到美化,同时还能帮助幼儿提升记忆力,发挥想象力,开发思维能力等。"活动单导学"的教学方式是在新课改的推动下产生的有效教学方式,在幼儿舞蹈教育中,教师要将音乐和游戏与活动无痕融合,提升舞蹈教学效率。  相似文献   

18.
赵静静 《考试周刊》2014,(58):184-184
素质教育的推行,对幼儿舞蹈教育提出了更高的要求,根据教育部的相关规定,幼儿舞蹈教育将不再仅针对舞蹈动作和技能的教学,还应在保证舞蹈技能教学的基础上对教学方式和内容进行有效创新,以确保幼儿舞蹈教育质量的提升。本文在素质教育的基础上,对教材选择、兴趣教学及教师情感等幼儿舞蹈教学创新策略进行阐述,以期为相关理论和实践提供借鉴。  相似文献   

19.
舞蹈作为表现性艺术,有着独特的市美特征和艺术魅力;同时舞蹈也是一切艺术的本源。幼儿舞蹈教师通过对幼儿舞蹈知识的传授对儿童的身心进行美的培育和熏陶,通过与音乐、语言、戏剧表演等多种形式的结合在寓教于乐中促进幼儿身心的全面发展。随着物质文化生活水平的提高和素质教育观念的普及,人们越来越重视对幼儿艺术方面的早期培养,幼儿舞蹈在幼儿素质教育中的地位和作用日益重要,那么如何在新的形式下更好的开展幼儿舞蹈教学,本文结合多年来的教学实践谈谈笔者的几点看法。  相似文献   

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支持农村幼儿在自主创编舞蹈的同时感受到快乐,从而对创编舞蹈保持热情与兴趣是教师在舞蹈教育活动中要努力实现的目标。在教学过程中,教师要从幼儿的实际出发,创设益于幼儿自主表演的环境,选择幼儿熟悉的教学内容,然后采用适当的教学方法,激发幼儿创编舞蹈的兴趣,让他们在这一过程中体会成长和快乐。  相似文献   

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