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1.
伊拉拉塔 《黄河之声(科教创新)》2019,(17):15-16
当前我国社会经济呈多元发展趋势,音乐教育属于艺术教育,蒙古族音乐文化的有效渗透有助于推动地方高校音乐教学的有效发展,切实提高教育水平与质量,同时也能够有效传承并发扬蒙古族音乐文化,进一步促进我国民族文化日渐多元。所以高校开展音乐教学,应当有效结合蒙古族音乐文化内涵,根据学生的学习情况进行针对化引导,才能够有效传承并发扬音乐文化内涵。蒙古族文化体系丰富,蒙古族音乐文化有助于逐步更新,并完善高校音乐教育体系,所以高校开展音乐教育过程中,既要加强蒙古族音乐文化的有效融合,也应当结合现代化音乐教学特点,加强两者的有效契合,逐步增强学生的音乐文化价值观念。在此过程中应当根据学生的学习情况进行针对化引导,使学生认识到传承并弘扬蒙古族音乐文化的重要作用,有助于学生树立民族意识以及音乐学习价值观念。本文基于此背景下分析探究,蒙古族音乐文化对于地方高校音乐教育产生的影响,并提出具体的音乐教学策略,旨在进一步提高高校音乐教学水平,充分传承并发扬蒙古族音乐文化。 相似文献
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崔丽君 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(6):140-141
我国教育改革的重点是提高素质教育,音乐鉴赏课则是全面提高学生素质的重要内容之一。在高校中普及音乐教育,有助于大学生德、智、体、美的全面发展,对大学生将来的发展具有深远的意义,更具有无法估量的社会意义。如何在高校开设音乐鉴赏课,是当前亟待解决的问题。 相似文献
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华芷晗 《石家庄职业技术学院学报》2021,(3):69-72
音乐教育与思想政治教育在育人目标上具有一致性.发挥音乐教育的作用,有助于高校思想政治教育工作的高质量开展.分析音乐作品,开展音乐教育活动,有助于培养学生的爱国情怀,对学生进行历史观教育,培育学生正确的价值观.依托音乐教育与思想政治教育工作的内在联系,优化课堂教学,进行民族精神教育,开展丰富的课外音乐活动,营造浓厚的音乐... 相似文献
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李诗怡 《黄河之声(科教创新)》2018,(16)
音乐是高校教育中一门比较特殊的学科,对高校音乐教育进行改革与创新,可以有效的推动我国音乐事业的发展,开阔高校学生的音乐视野,陶冶高校学生的音乐情操,提高学生的综合素质。同时,对于我国音乐艺术文化的传承有着正面积极的作用,有利于发扬我国优秀的音乐文化以及音乐艺术。本文首先从高校音乐教育的必要性为切入点,对当前音乐教育中存在的问题进行分析研究,并根据问题提出相应的改革措施以及创新路径。 相似文献
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陈哺囡 《江西电力职业技术学院学报》2023,(6):80-82
以人为本的教学理念将学生的全方位发展作为教学目标,符合教育发展规律和时代发展趋势。随着高等教育的深化改革,作为艺术类专业中的重要组成部分,高校音乐教育事业取得了显著的发展,同时,当前高校音乐教育事业仍存在一定的问题,需要加以重视。分析了我国音乐教育改革面临的困境,从以人为本的教学理念和音乐教育的契合性出发,提出了音乐教学改革方向,以期为高校音乐教育的发展提供参考,促进我国高等院校音乐教育事业的健康发展。 相似文献
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李桂梅 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
基于建构主义学习理论下形成了多元的教学模式,交互式教学方法,交互式教学主要是以语言教育为中心,通过师生互动,有助于提高课堂教学效率。在高校学前教育专业音乐教学过程中,视唱练耳主要包括旋律与节奏、调式与和声、复调等语言要素,所以通过音乐语言学习,将教材内容予以整合和完善通过视唱练耳有助于调动学生的想象力,充分激发学生的互动参与热情,有助于实现高校音乐教育课堂采用互动教学模式,能够实现以学生为中心的教学观念,进一步加强师生互动交流,有助于提高学生的音乐综合素养。所以本文基于交互式学习理念下简要分析学前教育专业如何进行视唱练耳与声乐教学,并提出具体的音乐教育策略。 相似文献
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<正>在新课标背景下,我国小学音乐教育迫切需要转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,让学生轻松快乐地学习音乐。小学音乐素质教育可以促进学生思维能力的培养,不断提高学生的社会实践能力和审美能力,有效增强学生的综合素质。很多情况下,音乐是一种集体活动,如合奏、合唱和歌舞表演,有助于培养学生的集体参与感和相互尊重的合作精神。成功的音乐教育不应仅出现在学校课堂,还应在更广泛的社会背景中付诸实践。关注社会音乐生活,积极参与课堂、学校的相关音乐活动, 相似文献
10.
冯春玲 《黄河之声(科教创新)》2013,(12):11-12
高校音乐教育专业担负着为基础教育输送合格音乐教师的重任,但当前有些高校的音乐专业的教育、教学重技能、轻理论,重音乐、轻文化,学生的综合文化素质低下,专业理论知识严重缺失,难以胜任基础音乐教育,由此造成教育浪费和教育性失业,妨碍国民音乐素质的提高。 相似文献
11.
周明哲 《连云港师范高等专科学校学报》2013,(3):68-70
高校是当前我国中学音乐教师培训的主要基地,在新形势下,需要对中小学音乐教师培养模式加以创新。就教育主体而言,当下的高校音乐教学需要改变传统观念,将过于笼统、模糊的培训音乐专长的音乐队伍目标,进一步微观化、专业化、层次化;就教育客体而言,高校音乐教育需要实现从歌唱技巧训练向审美情操、塑造全面发展转换;就教育手段而言,我国高校音乐教育需要更加注重物质载体在音乐教学中的运用。 相似文献
12.
《黄河之声(科教创新)》2015,(1)
传统音乐是我国五千年来的民族文化艺术的精华,学生通过学习传统音乐能够有效地传承并发扬我国独具特色的民族音乐文化。但是,目前我国高校的音乐教育中传统音乐的教育还存在很多问题,导致传统音乐在高校的音乐教育中失去了话语权,严重阻碍了传统音乐的继承和发展。本文笔者就高校音乐教育中传统音乐话语权的缺失展开讨论,阐述了高校重建传统音乐话语权的途径。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
随着中外文化的交流活动日渐频繁,我国的音乐教育愈发的国际化以及多元化。多元化教育背景下的高校二胡教育不同于传统的教育模式。因此,应如何实现教学模式的转变、有效实现以学生为本的教学模式不仅是当今高校音乐教师所需要引起注意的基本教学问题,更是与社会各界人士息息相关的教学模式变革活动。而本文便是主要着眼于分析当前形势下高校二胡教师的演奏实践能力、专业二胡教学能力、传统音乐理论的理解能力等基本素质,讨论探究我国有关高校的音乐专业应如何有效实现培养高素质音乐人才的目标,以期能为我国高校音乐教育的发展添砖加瓦。 相似文献
14.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
随着中外文化的交流活动日渐频繁,我国的音乐教育愈发的国际化以及多元化。多元化教育背景下的高校二胡教育不同于传统的教育模式。因此,应如何实现教学模式的转变、有效实现以学生为本的教学模式不仅是当今高校音乐教师所需要引起注意的基本教学问题,更是与社会各界人士息息相关的教学模式变革活动。而本文便是主要着眼于分析当前形势下高校二胡教师的演奏实践能力、专业二胡教学能力、传统音乐理论的理解能力等基本素质,讨论探究我国有关高校的音乐专业应如何有效实现培养高素质音乐人才的目标,以期能为我国高校音乐教育的发展添砖加瓦。 相似文献
15.
赵瑞琪 《黄河之声(科教创新)》2016,(11)
音乐教育作为高校教育的重要组成部分,对提高学生的音乐审美意识、培养健全人格、促进学生的全面发展具有重要的推动作用。但是当前高校音乐教育的发展现状不容乐观,教育成果不尽人意,因此在新课改理念的指导下加强音乐教育的变革则显得至关重要。基于此,本文以高校音乐教育的发展现状为主要出发点,重在探讨新课改理念下音乐教育的变革途径。 相似文献
16.
当前我国各高校的音乐教育大多比较薄弱.作为高校音乐教育者,在外部条件不便改善的前提下,如何充分利用宝贵的音乐教育时间,合理安排音乐教育课程,有效地使学生去感受、融化、甚至表演和创作音乐是值得思索的. 相似文献
17.
张国仲 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
深入发掘音乐教育在整个教育体系中的深层次内涵,发挥音乐教育所具有的显著外部效益,不仅有助于提升受教育者的音乐素养和音乐鉴赏能力,更有助于拓宽音乐文化传承与发展渠道。当前我国音乐教育仍面临着一系列显著的问题,尤其是综合型大学在音乐教育方面存在课程组织欠缺系统性、课程内容狭窄、课程形式单一等,影响和制约了我国传统音乐教育的稳定发展。如何深入探析综合型大学音乐教育的意义,把握音乐教育的侧重点,促使音乐教育课程安排趋于完善,对于构建拥有鲜明特色和时代内涵的大学教育体系具有显著的价值。 相似文献
18.
夏慧娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
构建音乐快乐课堂,可以更好地实现音乐教育的审美教育功能,使学生在愉悦之中接受音乐教育.构建音乐快乐课堂,应注意激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与,注意培养学生的音乐鉴赏能力. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(23)
高职院校是我国培养人才的重要场所,做好高职教育能够为社会培养出一批高素质的职业人才。音乐作为学校教育的重要组成部分,做好音乐鉴赏教学对于学生的全面发展和进步具有重要意义。同时,加强高职院校的音乐教育,还有助于丰富学生的精神世界,对于陶冶学生情操、升华学生情感也具有不可替代的作用。下面,本文结合我国高职院校音乐鉴赏课程教学现状,对音乐课堂上加强对学生情感和能力的培养作具体阐述。 相似文献
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温静 《黄河之声(科教创新)》2016,(16)
随着教育的不断发展与进步,案例研究性教学在高校音乐教育的发展中具有重要作用。采用案例研究教学模式有利于提升学生学习音乐的积极性和主动性,同时在解决问题的过程中综合能力得到有效锻炼,从而提升高校音乐教学的效率。因此,在高效音乐教学过程中要选择具有代表性的案例进行研究讲解,这样教学方式在音乐教育中得到了极大的肯定。本文主要介绍了当前我国音乐教育专业声乐教学发展现状以及对音乐案例的具体研究和必要性进行了观点论述。 相似文献