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美育又称审美教育，是关于审美感受和审美能力的教育。审美教育是一种形象教育、情感教育，具有以情动人、以美感人、潜移默化的特点，对人的品质和性格的影响是深入的、全面的、持久的。它是素质教育的重要组成部分，是实现素质教育的中心环节。“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”而审美教育的价值得以实现，有赖于从事美育活动的教师个体的审美素质和审美能力，教师的审美素质直接影响着学生审美能力的培养。 相似文献
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美育在语文教学中占有重要地位,有着丰富的内容和独有的特点,不但能激发学生学习语文的兴趣,促进学生综合素质的养成,而且还是素质教育中重要的体现。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力、促进学生全面发展。因此,语文教师在语文教学中要重视加强对学生的审美教育,以提高学生的审美能力,以落实素质教育的目标。 相似文献
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美育在语文教学中占有重要地位,有着丰富的内容和独有的特点,不但能激发学生学习语文的兴趣,促进学生综合素质的养成,而且还是素质教育中重要的体现。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力、促进学生全面发展。因此,语文教师在语文教学中要重视加强对学生的审美教育,以提高学生的审美能力,以落实素质教育的目标。 相似文献
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任建军 《中国教育技术装备》2008,(16)
“没有美育就没有任何教育”,这是苏霍姆林斯基曾经说过的一句名言。美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。语文教育作为素质教育的一部分,也肩负着美育的使命。作为一名语文教师,我们应该在教学时充分挖掘这些美的因素,启迪学生进行审美体验,诱发学生的审美意识,提高学生的审美能力。如何来挖掘这些美的因素？ 相似文献
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林秀莲 《华夏少年(简快作文 )》2008,(8)
美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。语文教育作为素质教育的一部分,也肩负着美育的使命。作为一名语文教师,我们应该在教学时充分挖掘这些美的因素,启迪学生进行审美体验,诱发学生的审美意识,提高学生的审美能力。 相似文献
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王瑜 《黑龙江教育学院学报》2004,23(3):21-22
语文学科的审美教育功能对提高学生的语文素养、培养学生高尚的审美情趣和审美能力具有不容忽视的重要作用。但是在应试教育的影响下 ,语文教学正处于应试与美育的两难选择之中。影响语文美育实施的具体原因首先是教育理念陷入误区 ;其次是语文教学中存在着教材、教法、教师素质等方面的问题。 相似文献
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王芳弟 《西北成人教育学报》2000,(2):51-54
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 :“美育不仅能陶冶情操 ,提高素养 ,而且有助于开发智力 ,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用 ,要尽快改变学校美育工作薄弱的状况 ,将美育融入学校教育全过程。”美育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分 ,和德育、智育、体育是并列的。美育对于提高技校学生综合素质同样具有非常重要的作用。本人在多年从事技校《语文》教学中 ,注重结合《语文》教学内容和任务对学生进行审美教育 ,对提高学生素质起到了积极作用。美育就是审美教育 ,是人类完善自身 ,造就完善人… 相似文献
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审美心理与语文美育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强语文美育是深化教育改革 ,全面推进素质教育的重要组成部分 ,在学校教育中有着举足轻重的地位。 1 996年 ,国家教委颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用 )》规定 :“培养学生热爱祖国语言文字 ,热爱中华民族优秀文化的感情 ,培养健康高尚的审美情趣和一定的审美能力。”1 999年 ,第三次全国教育工作会议又将美育纳入了素质教育的轨道 ,这就预示着多年来因高考竞争而无暇顾及的薄弱的美育 ,将迎来一个历史性的发展阶段。因此 ,在语文教学中如何对学生进行审美教育 ,培养学生健康的审美情趣和鉴赏能力 ,提高学生的综合素质 ,… 相似文献
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美育是素质教育的一个重要组成部分。在初中语文教学中,注重美育教育,不仅可以有效提高学生学习语文知识的兴趣,提升学生综合运用语文知识的能力．而且可以潜移默化地对学生起到良好的熏陶作用,对初中阶段学生的成长至关重要。在初中语文教学中,探索播撒美育之花的方法与途径,结合青少年在美育过程中审美认知的心理过程．充分利用课堂教学中的语言艺术影响和发展学生的审美心理结构．可以促进学生素质的全面提升．收到良好的效果。 相似文献
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美育是“审美教育”的简称，又称“美感教育”。它是全面发展教育的一个重要组成部分，在培养具有“四有”素质的社会主义新人事业中．美育是通向人的全面和谐发展的必由之路。语文教学的过程。就是引导学生发现美，认识美。创造美的过程。语文课具有极其丰富的美的因素，只要教师引导审美主体——学生根据自己的感性经验，教师善于创设教学情境，适时点拨，学生就会有所发现、有所创造。从而陶冶美好的心灵，提高审美能力。 相似文献
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小学语文教学中美育渗透浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,受某种社会功利观念的影响,语文教学精心构建智力结构,认真构建伦理结构,惟独审美结构的构建没有引起人们的注意。只重智育、德育而轻美育是片面的教育。鉴于此,新的语文课程改革强调指出审美教育是素质教育中的一个重要内容,提高学生的审美素养对于提高学生全面素养有重要意义。新编的小学语文教材一卜分注意各种素质的综合发腿,作为教师要调动一切可能的因素,采取多种多样的教学模式,使学生在学习科学知识的同时得到美的教育。下面,笔者谈谈在语文教学中渗透美育的一些浅见和体会。 相似文献
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语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的根本原则。智育、德育、美育在中学语文教材中是融为一体的。教师应该充分利用课本中的德育和美育因素,和学生共同挖掘教学内容和运用教学形式艺术化来促进学生素质的全面和谐发展,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,实现德育、美育和智育的和谐统一。 相似文献
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赵辉兴 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):105-105
审美教育是素质教育的重要组成部分,对于学生全面协调发展起着不可估量的作用。语文教师要发挥语文教学活动中语言美、自然美、思想美、创造美等审美因素,寓美育于语言文字训练和情境教学中。 相似文献
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美育就是审美教育。在现代教育中,美育对于培养和造就全面发展的人具有特殊的重要意义。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力．陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要的作用。”素质教育要以全体学生为对象,以全面提高人的素质为目标．以学生为活动主体．充分发挥学生的兴趣及才能。全面实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,使学生全面和谐地得到发展。 相似文献
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美育是审美教育、培养人感受美、鉴赏美、创造美的能力。朱镕基总理在谈到教育时说：“要大力推进素质教育,注重创新精神和实践能力的培养,使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”因此,美育应当渗透在各科教学过程中,特别是语文课,更负有义不容辞的责任。因为语文本身就具有一定的审美价值。它为美育提供形象的、理论的教材。我们应该通过语文教学的手段提高学生的审美素质。 美育具有形象性、直观性、情感性、寓教于乐等突出优点。它从情感入手,潜移默化,“随风潜入夜,润物细无声”,“给人以心灵的本质的定性”,塑造高尚的… 相似文献
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美育是素质教育的重要内容,对德育、智育、体育具有十分重要的影响。学校在培养学生、开展教学时,必须采取各种手段和方式,对学生开展美育教育。语文课文中的大部分属于人文科学的范畴,其中蕴涵着丰富的美育内容,通过语文教学可以培养学生的审美情趣,促进学生审美能力的提高。基于此,本文试对中职语文教学中的学生审美能力培养问题作一探讨,以更好地发挥语文教学在学生美育中的作用。 相似文献
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美育功能就是审美教育功能，审美教育是语文教学的重要任务之一。语文教学的审美教育功能主要来源于语文教材，依托于语文教材。汉字在音、形、义上都有很强的审美价值。语文教材中有三分之二的文章是文学作品，文学作品历来是审美活动的主要客体之一。文学作品具有广泛性和强烈的主观感情色彩。语文教材在美学上属于艺术美的范畴，其审美观具有直接性，教材内容作为一个审美观体是多样化的。每一个语文教师都应重视和挖掘教材的美育功能，提高学生的审美水平，培养学生的审美创造能力，促进学生全面发展。 相似文献